語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-11-30 17:27:12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在形式多樣的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、多角度思考問(wèn)題的能力、積累好詞詞佳句的能力、和閱讀理解的能力。

　　2.運(yùn)用多種方法，嘗試不同的練習(xí)形式，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。

　　3.在多樣的練習(xí)中，拓展學(xué)生的視野，嘗試創(chuàng)辦小報(bào)。在小組合作中，發(fā)揮秘書(shū)自己的才能。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。薄⒃诙喾N形式的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦小報(bào)。

　　三、教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄L試各類詞語(yǔ)練習(xí)，提高辨析能力。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生將諺語(yǔ)記錄在“我的采集本”中。

　　教具準(zhǔn)備

　　詞語(yǔ)卡片，一張寫(xiě)有價(jià)格的發(fā)票。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)習(xí)習(xí)題

　�。薄⒊鍪驹~語(yǔ)卡片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀．

　　衣服力氣嗓子他們爸爸嘴巴耳朵糧食

　�。�、請(qǐng)你自己讀一讀，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　�。�、學(xué)生討論。

　�。�、老師小結(jié)：這些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀成輕聲音節(jié)。

　�。�、出示標(biāo)有音節(jié)的詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、還有哪些詞語(yǔ)在讀時(shí)有這樣的變化？請(qǐng)學(xué)生列舉實(shí)例。

　　（二）學(xué)習(xí)習(xí)題

　　１、老師出示一張寫(xiě)有價(jià)格的發(fā)票。

　�。病W(xué)生看發(fā)票請(qǐng)看懂的學(xué)生說(shuō)出發(fā)票中的金額，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

　�。�、學(xué)生看書(shū)，了解各個(gè)數(shù)字的大寫(xiě)形式。

　�。础⒄J(rèn)讀生字。

　　５、同桌互相出題，練習(xí)運(yùn)用數(shù)字的大寫(xiě)形式。

　　（三）學(xué)習(xí)習(xí)題

　　１、出示同音字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們?cè)鯓臃直孢@些同音字？

　�。�、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師點(diǎn)評(píng)。

　　４、練習(xí)分辨同音字

　　紗布泥沙芬芳紛飛做事作業(yè) 公園圓圈

　　（四）學(xué)習(xí)習(xí)題

　�。�、出示成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⒂米约旱脑捳f(shuō)出成語(yǔ)的大致意思。

　�。场⒖磿�(shū)中的插圖，你看到了什么？

　�。础⒄�(qǐng)你結(jié)合書(shū)中的插圖，展開(kāi)想象，用上這些成語(yǔ)，說(shuō)一段話。

　　（五）引導(dǎo)學(xué)生積累諺語(yǔ)。

　　１、出示諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、想一想每句話的大致意思。

　�。�、將這些諺語(yǔ)抄寫(xiě)在“我的.采集本”上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⑻岣唛喿x、理解能力。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)辦報(bào)興趣，提高學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文、美術(shù)能學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)辦報(bào)方法。

　　二、重點(diǎn)：教給學(xué)生怎樣辦手抄報(bào)。

　　三、難點(diǎn)：通過(guò)辦手抄報(bào)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　四、習(xí)題

　　以辦手抄報(bào)的方式，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的報(bào)紙來(lái)引起大家的興趣，同時(shí)又讓他們自己親自動(dòng)手去學(xué)習(xí)怎么辦報(bào)紙。這樣既可以讓他們學(xué)到新東西、提高興趣，又可以讓他們檢驗(yàn)自己以前學(xué)到的生字、新詞，同時(shí)還要求他們寫(xiě)好字，學(xué)好繪畫(huà)，讓他們知道要想做好一件事是需要綜合能力的，這是一種不錯(cuò)的實(shí)踐方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓小學(xué)生學(xué)到新東西而又沒(méi)有畏難情緒。辦手抄報(bào)這種方式固定下來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)常去做。

　　五、學(xué)生分析

　　小學(xué)生在已經(jīng)學(xué)到一些生字的基礎(chǔ)上，對(duì)新鮮的東西還比較感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)躍躍欲試，很想把自己學(xué)到的東西通過(guò)一定的方式表達(dá)出來(lái)，辦手抄報(bào)既可以讓他們學(xué)到新東西，又能讓他們知道自己的不足之處，對(duì)小學(xué)生很有益處。

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　通過(guò)話題，引出報(bào)紙這個(gè)話題，然后用大家常見(jiàn)的報(bào)紙讓學(xué)生觀察，從而一起大家對(duì)報(bào)紙的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)。

語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　①初讀練習(xí)中詞語(yǔ)，初步感受漢語(yǔ)言的的豐富性。

　�、谧约簢L試說(shuō)出幾組這樣的詞語(yǔ)。如：著名——名著；隊(duì)列——列隊(duì)；來(lái)往——往來(lái)……

　　[可以發(fā)給學(xué)生紙條，讓學(xué)生把自己想好的寫(xiě)下來(lái)]

　　③讓學(xué)生比較讀練習(xí)中的兩組詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)不同。（字的位置變化，意思可能不變也可能變化）

　�、茏寣W(xué)生給自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)歸類。

　　第二步和第三步可以調(diào)整，第二步調(diào)整后于第四步結(jié)合，課堂效果會(huì)有所不同。

　　讀一讀，想一想。

　　目的：通過(guò)實(shí)例，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對(duì)話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確的加點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　�、僦v解“對(duì)話”的組成——“文中人物語(yǔ)言”和“提示語(yǔ)”。

　�、谧寣W(xué)生用不同符號(hào)（直線和曲線）標(biāo)示出練習(xí)中所給例句的“人物語(yǔ)言”和“提示語(yǔ)”。

　�、圩x一讀標(biāo)示后的例句，結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　小結(jié)：提示語(yǔ)在前——“說(shuō)”后點(diǎn)冒號(hào)；

　　提示語(yǔ)在中——“說(shuō)”后點(diǎn)逗號(hào)；

　　提示語(yǔ)在后——“說(shuō)”后點(diǎn)句號(hào)；

　　沒(méi)有提示語(yǔ)。

　�、艿秸n本中找尋有關(guān)對(duì)話描寫(xiě)，印證規(guī)律。

　�、萃瓿梢唤M加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

　�、掎槍�(duì)練習(xí)完成情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（當(dāng)段落中出現(xiàn)兩個(gè)人的對(duì)話時(shí)，學(xué)生不容易區(qū)分人物語(yǔ)言的歸屬，也就不容易判斷對(duì)話表現(xiàn)方式）

　　積少成多

　　讀讀背背——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　目的：進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻律美，進(jìn)行必要的積累。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　①誦讀本單元學(xué)過(guò)的或課外收集到的詩(shī)歌，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　�、谧杂删氉x《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，班內(nèi)展示。

　�、勐�(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

　�、馨鄡�(nèi)交流學(xué)習(xí)感受，試背誦《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　閱讀平臺(tái)——《嘗試》

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，充分聯(lián)系自己的.生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)實(shí)際，深入理解短文，使學(xué)生明白做事要有信心，勇于面對(duì)困難，不懈努力，終會(huì)獲得成功

　　學(xué)習(xí)步驟：

　�、俳忉尅皣L試”的意思，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)曾做過(guò)怎樣的嘗試，結(jié)果如何。

　　②結(jié)合課后思考題，自由讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

　�、弁ㄟ^(guò)不同形式交流初讀成果。（讀出相關(guān)內(nèi)容、概括主要內(nèi)容、結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談理解等均可）

　　④圍繞“短文為什么以‘嘗試’為題”進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)、理解短文。

　　⑤自由交流閱讀后的心得。

　　能說(shuō)會(huì)道——?jiǎng)裾f(shuō)別人

　　目的：以“勸說(shuō)別人”為話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)與別人進(jìn)行對(duì)話交流時(shí)的方式方法，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也提升學(xué)生處理問(wèn)題的意識(shí)與能力。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　�、倩貞洠耗愫图胰嗽诩抑杏袝r(shí)會(huì)做出別人不希望看到或不希望發(fā)生的事，周圍的人是怎樣做的？

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：有批評(píng)、有指責(zé)、有勸說(shuō)、有講道理等等。

　�、诮Y(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)面對(duì)別人的批評(píng)、指責(zé)、勸說(shuō)、講道理，你更愿意接受哪一種形式？說(shuō)明理由。

　�、劢M織讀題析題，把握練習(xí)要求。

　　[重點(diǎn)分析第二部分文字中的前兩句，明確“勸說(shuō)別人”需要注意的。]

　�、軆扇艘唤M進(jìn)行練習(xí)。

　　練習(xí)前準(zhǔn)備：先說(shuō)說(shuō)你們打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)；兩個(gè)人再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效；進(jìn)行模擬表演，并根據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。

　　⑤班內(nèi)展示，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　[教師參與評(píng)價(jià)，側(cè)重勸說(shuō)方法的指導(dǎo)，側(cè)重點(diǎn)明“勸說(shuō)”與批評(píng)、講道理等形式的不同，側(cè)重評(píng)價(jià)勸說(shuō)效果]

　　筆下生輝

　　習(xí)作內(nèi)容：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的？每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你寫(xiě)一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。

　　習(xí)作要求：

　　要選擇印象最深的一件事情寫(xiě)。

　　要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

　　寫(xiě)好后要認(rèn)真修改。

　　目的：繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過(guò)主要內(nèi)容的描寫(xiě)表達(dá)自己真情實(shí)感的表達(dá)方法；通過(guò)本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人與人之間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　①連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。

　　先進(jìn)行同學(xué)間自由交流，相互啟發(fā)。

　　再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷，填寫(xiě)選材表格。

　　自己幫助別人別人幫助自己

　　學(xué)校

　　家里

　　社會(huì)上

　　最終選材及理由

　　②明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。

　　比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會(huì)有如此深的印象。（填寫(xiě)“最終選材及理由”）

　　注：以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生“回憶典型事例，喚起真情實(shí)感�！�