《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-12-02 13:28:50 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)六組形近字一筆之差的規(guī)律，分清形近字。

　　2、熟讀積累“詞語超市”中出現(xiàn)的詞語，結(jié)合具體的語境讓學(xué)生對(duì)這些詞語有所體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　3、區(qū)分“希望”和“渴望”這兩個(gè)詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語造句，把句子表達(dá)得清楚具體。

　　4、學(xué)習(xí)觀察“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字，練習(xí)把字寫得勻稱美觀。

　　5、通過閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛我們這個(gè)美麗世界的情感。

　　6、語文生活——“看誰寫得像”，使學(xué)生在自我介紹中學(xué)會(huì)表達(dá)自己，在觀察中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，在交流中增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

　　7、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆法、坐姿，學(xué)習(xí)用毛筆書寫基本筆畫——橫。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛筆書法的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、積累詞語。

　　2、進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)寫毛筆字。

　　2、組織學(xué)生開展語文口語交際和寫作活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、圖片、詞語卡片、歌曲《種太陽》的MTV。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字

　　1、引入：漢字王國里有許多的雙胞胎漢字，你們看一看，今天出來跟我們見面的是誰，你們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？

　　2、學(xué)生讀一讀，比一比，認(rèn)真觀察，分辨字形。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（每一組的兩個(gè)漢字僅僅相差一筆。）

　　4、指名認(rèn)讀并組詞區(qū)分。

　　冉冉古代未來龍頭拔草甲方

　　再見吉利末尾尤其點(diǎn)撥申請(qǐng)

　　5、齊讀。說說你還知道哪些形近字也只相差一筆。

　　二、詞語超市

　　1、過渡：這些漢字真有趣，詞語超市里今天又新到了許多的好“貨物”，同學(xué)們，到詞語超市里去選你喜歡的好詞語吧！

　　2、貼出詞語卡片，自由讀一讀。

　　3、跟同桌的同學(xué)讀一讀，理解詞語，讀出語氣。

　　4、比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家。指名認(rèn)讀詞語。試著用其中的一兩個(gè)詞語說句子。

　　三、寫字板

　　1、過渡：剛才逛了詞語超市，你們都累了吧，來，我們來歇歇腳，這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。

　　2、課件出示要寫的“獲、貪、豎、橫、擁、躬”六個(gè)字，指名認(rèn)讀。

　　3、仔細(xì)觀察怎樣把這幾個(gè)字寫好。

　　4、學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個(gè)字書寫兩個(gè)。教師行間巡視指導(dǎo)。

　　5、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生寫好的具有代表性的字利用實(shí)物投影展示出來，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、續(xù)寫句子

　　1、過渡：詞語也有雙胞胎呢。（板書“希望”與“渴望”兩個(gè)詞）

　　2、指名讀一讀，想想這兩個(gè)詞的意思有什么不同。

　　3、你有什么希望，有什么渴望的事情？請(qǐng)你寫下來。

　　4、指名讀寫好的句子，評(píng)價(jià)是否寫得清楚具體。

　　五、閱讀欣賞

　　1、出示詩歌《種太陽》，聽范讀。

　　2、這是一首大家都很熟悉的歌，你能讀好嗎？請(qǐng)自由讀一讀。

　　3、說說你對(duì)這首詩的理解。引導(dǎo)感情朗讀。

　　4、引申：為了讓我們這個(gè)世界更美好，你有什么美麗的愿望呢？

　　5、欣賞歌曲《種太陽》。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲引入語文活動(dòng)

　　1、猜一猜：聽聲音，猜名字。

　　今天我們玩一個(gè)有趣的游戲：“聽聲音，猜名字”，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙住眼睛，再請(qǐng)一名同學(xué)說一句話，其他同學(xué)保持安靜，讓這位蒙住眼睛的同學(xué)猜一猜，剛才說話的人是誰。猜對(duì)了，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了，背一首古詩。

　　2、小結(jié)引入。

　　同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，彼此有了一定的了解，剛才“猜一猜”的游戲好玩嗎？今天我們?cè)賮碜?/p>

　　一次“猜一猜”的語文活動(dòng)，好嗎？

　　二、看誰寫得像

　　1、觀察比較，體會(huì)“特征”的意思。

　　出示一個(gè)蘋果和一個(gè)桔子，問：這兩樣水果分別是什么？（蘋果、桔子）你是怎樣分辨出來的？（這個(gè)蘋果表皮光滑，桔子皮上有一個(gè)個(gè)小窩，凹凸不平。這個(gè)蘋果是紅色中夾雜一些青綠色，桔子是桔黃色的。蘋果蒂的地方凹下去的，桔子是圓圓的……）

　　剛才同學(xué)們說的是蘋果和桔子與眾不同的地方，這就叫它們的“特征”。我們抓住事物的特點(diǎn)，就能分辨事物。

　　2、想一想，你能說說你自己有什么特點(diǎn)嗎？外貌上有什么特點(diǎn)，性格上、興趣愛好方面有什么特點(diǎn)？

　　3、組內(nèi)說一說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4、指名介紹自己，說的時(shí)候，提醒學(xué)生把句子說完整，說清楚，按照一定的順序說，做到有條有理。

　　提示：怎樣形容自己的外貌？從幾個(gè)方面，有條理的介紹。如：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵、皮膚、衣著等等。

　　介紹自己的'性格特點(diǎn)和興趣愛好時(shí)，可以用一件事來做說明，就比較具體可信了。

　　5、出示一段例文，說一說有哪些地方?jīng)]有做好。

　�。ㄋ念^發(fā)是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是紅色的。他喜歡穿一件藍(lán)色的上衣，他的臉蛋紅紅的。）

　　6、指名評(píng)議，指出文中寫的人物沒有特點(diǎn)，條理不清楚。

　　三、學(xué)生習(xí)作

　　1、過渡：你們剛才知道了什么是“特征”，應(yīng)該怎樣抓住人物的特點(diǎn)寫，有條有理的寫，現(xiàn)在，你想寫出你自己嗎？寫的時(shí)候，不要寫出自己的名字，我們下節(jié)課來猜一猜你是誰，好嗎？

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　一、引入

　　我們上節(jié)課已經(jīng)給自己“畫像”，寫好了一篇自我介紹的習(xí)作，同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作里，寫了自己的外貌特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好等等，今天我們用這些習(xí)作來做“猜一猜”的游戲吧！

　　二、猜一猜

　　1、每位同學(xué)從老師那里抽取一篇習(xí)作，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容猜寫的是哪位同學(xué)。

　　2、分小組閱讀討論。讀一讀，說說寫的是誰。

　　3、對(duì)于猜一猜中有爭(zhēng)議的自我介紹，可以存疑。

　　三、問一問

　　1、學(xué)生對(duì)閱讀的習(xí)作，提出修改的建議，可以用問一問的形式，說說哪些地方自己覺得寫的不夠明白，特點(diǎn)不夠鮮明。

　　2、學(xué)生對(duì)于閱讀的習(xí)作，提出質(zhì)疑。如：你最喜歡干什么？你的頭發(fā)扎成什么樣子？你有什么特長？你平時(shí)最愛和誰在一起玩？等等。

　　3、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，給以簡潔的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)習(xí)作的修改意見。

　　四、評(píng)一評(píng)

　　1、能很快猜出來的是哪些？指名讀一讀這些寫得像的習(xí)作。你閱讀的習(xí)作為什么能一下子猜出寫的是誰？哪些特點(diǎn)寫得像？

　　2、綜合評(píng)議，表揚(yáng)鼓勵(lì)寫得像的同學(xué)，和猜得準(zhǔn)，評(píng)得好的同學(xué)。

　　五、改一改

　　1、將學(xué)生的習(xí)作發(fā)回去，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合同學(xué)們的修改意見，老師的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改謄正。

　　2、提示學(xué)生抄寫的格式。寫好習(xí)作的標(biāo)題（可以由學(xué)生自己擬定，也可以定題為《猜猜我是誰》），在每個(gè)自然段前要空兩格，注意打好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，盡量杜絕錯(cuò)別字。

　　第四課時(shí)

　　一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。

　　今天，我們就一起來走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

　　二、講解基本的執(zhí)筆法

　　1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

　　2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

　　三、學(xué)習(xí)橫畫

　　1、板書課題：橫畫。

　　2、出示寫有橫畫的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點(diǎn)。理解橫畫的筆畫特點(diǎn)：“頭方成三角狀。身腰略細(xì)，尾向右下頓筆成圓�！�

　　3、出示標(biāo)有橫畫書寫步驟的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的“逆、折、橫、頓、回”的書寫順序。

　　4、教師講解橫畫的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。

　　5、學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于以上的講解有什么疑問？進(jìn)一步理解橫畫的書寫方法。

　　6、組織學(xué)生書寫長橫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　7、比較短橫和長橫的相同和不同之處，教師示范書寫短橫。

　　8、組織學(xué)生進(jìn)行書寫比賽，書寫短橫和長橫。

　　四、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　1、回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、橫畫書寫要領(lǐng)。

　　2、評(píng)價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確、書寫美觀的同學(xué)。

　　3、鼓勵(lì)同學(xué)們課后多練習(xí)書寫毛筆字。

《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1、“詞語超市”要求學(xué)生正確拼讀音節(jié)，體會(huì)前后鼻韻母的區(qū)別，積累詞語。

　　2、掌握正確的讀寫姿勢(shì)，學(xué)習(xí)按筆順寫“皮、米、元、舟”四個(gè)字，掌新筆畫：。

　　3、通過選字填空，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“一、上、大、小”四個(gè)字，讀句子，了解句意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗的教育。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　5、語文生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文，學(xué)習(xí)語文應(yīng)走出課堂，在生活中自主地認(rèn)字。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生交流的興趣和交際能力。

　　⊙教學(xué)重點(diǎn)

　　積累詞語，規(guī)范地書寫，進(jìn)行閱讀和口語交際訓(xùn)練。

　　⊙教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)寫好“皮”字；組織學(xué)生圍繞識(shí)字開展口語交際活動(dòng)。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、生字和拼音卡片。學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的生字做成卡片。

　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　⊙教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　出示樂園圖：小朋友們，這是什么地方？（這是語文樂園）你們喜歡到樂園去玩嗎？今天我們到語文樂園里，希望你們玩得開心，學(xué)得快樂。

　�。ǘ┰~語超市

　　1、過渡：一進(jìn)語文樂園的大門，我們就看到一座小房子（出示），這是哪兒啊？讀一讀上面的標(biāo)牌——“詞語超市”，我們到超市里帶些好詞語回家吧！

　　2、出示拼音相近的生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組字的讀音有什么聯(lián)系，有什么區(qū)別。指名讀，評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)。

　　3、跟同桌的同學(xué)讀一讀，互相評(píng)價(jià)，糾正不正確的發(fā)音。

　　4、比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家。指名認(rèn)讀詞語。試著用其中的一兩個(gè)詞語說句子。

　�。ㄈ⿲懽职�

　　1、過渡：剛才逛了詞語超市，你們都累了吧，來，我們來歇歇腳，這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。

　　2、出示要寫的四個(gè)字“皮、米、元、舟”，指名認(rèn)讀。

　　3、仔細(xì)觀察怎樣把這四個(gè)字寫好。演示在田字格里書寫這四個(gè)字。

　　4、指名說“皮”字的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。學(xué)生說說書寫時(shí)要注意什么，教師隨機(jī)提示書寫姿勢(shì)。同樣的方法學(xué)習(xí)其他三個(gè)字，特別注意“舟”字的筆順。

　　5、學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個(gè)字書寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。

　　6、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生寫好的具有代表性的字展示出來，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┻x字填空

　　1、過渡：語文樂園里有四個(gè)調(diào)皮的字娃娃從家里跑了出來，你們看，它們是誰？出示“一上大小”四個(gè)字。你們能幫忙把它們送回家嗎？

　　2、出示句子。指名讀一讀，想想四個(gè)字娃娃分別送到哪個(gè)括號(hào)里。

　　3、學(xué)生自己填好后交流，齊讀句子。

　　4、出示國旗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗，教育他們熱愛國旗。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┛磮D引入

　　1、出示圖片：仔細(xì)觀察，你能說一說這是哪兒嗎？你從圖上看到了什么？（圖上有高大的椰樹、金黃的沙灘、藍(lán)藍(lán)的大海、白色的帆，一個(gè)小朋友在沙灘上奔跑）

　　2、引入：你喜歡這里嗎？這是安安美麗的家鄉(xiāng)。你聽，他在驕傲地向你們介紹呢！

　�。ǘ╅喿x欣賞

　　1、聽范讀短文的錄音。

　　2、學(xué)生根據(jù)拼音自由朗讀短文，不會(huì)拼讀的音節(jié)求助同學(xué)或老師。

　　3、聽老師讀短文，把自己不會(huì)認(rèn)讀的字和詞聽清楚。

　　4、指名朗讀，重點(diǎn)糾正“藍(lán)”“綠”“帆”的讀音。

　　5、齊讀短文，進(jìn)一步熟悉短文。

　　6、你最喜歡哪一句話？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　指名朗讀，體會(huì)“藍(lán)藍(lán)的'”“點(diǎn)點(diǎn)白帆”“一棵棵”“一把把”等詞語的美感。

　　7、比賽朗讀，一邊讀一邊想象海邊的美麗景色。

　　8、配樂創(chuàng)設(shè)情境，師生一起誦讀。

　　9、拓展延伸：你的家鄉(xiāng)有什么美麗的景色？組內(nèi)交流，指名回答。

　�。ㄈ┱Z文生活

　　1、過渡：你們剛才學(xué)習(xí)了一篇很美的短文，又學(xué)會(huì)了很多的漢字，高興嗎？安安和你們一樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，他除了在語文課上交了很多生字朋友，在平時(shí)的生活中，也留心識(shí)字，你們和他一樣嗎？

　　2、啟發(fā)說一說：你除了在語文課上識(shí)字，還從哪兒認(rèn)識(shí)了漢字？

　　3、指名發(fā)言。及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)。表揚(yáng)課外識(shí)字的小朋友。

　　4、學(xué)“聰”字：你們都是聰明的小朋友，愛學(xué)習(xí)，會(huì)識(shí)字。老師送給小朋友一個(gè)字。出示“聰”字，指名認(rèn)讀。這個(gè)字就是告訴我們?cè)鯓硬潘闶莻€(gè)聰明的孩子：耳朵會(huì)聽，眼睛會(huì)看，嘴巴會(huì)說，心會(huì)思考。你認(rèn)識(shí)它了嗎？

　　隨機(jī)提出說和聽的基本要求：聲音響亮、說話完整、清楚；注意力集中，認(rèn)真傾聽，有禮貌地提出問題。

　　5、小組內(nèi)進(jìn)行口語交際。提出交際的內(nèi)容：

　�。�1）跟小組的同學(xué)說說你從哪里認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住這些字的。

　�。�2）向同學(xué)請(qǐng)教怎樣認(rèn)識(shí)更多的生字。

　　6、指名在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，及時(shí)有禮貌地提出問題。

　　7、小結(jié)評(píng)價(jià)：

　　小朋友們不僅可以在語文課上學(xué)習(xí)生字，還可以在看電視時(shí)、逛街時(shí)、玩耍時(shí)、走路時(shí)、看課外書時(shí)認(rèn)識(shí)許多生字朋友，你們想和更多的生字寶寶交朋友嗎？趕快行動(dòng)起來，隨時(shí)注意識(shí)字吧。下一次我們就來比一比誰交的生字朋友多！

《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

　　在指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語和句子的同時(shí)，積累語言，體會(huì)祖國語言文字的精妙，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）過程與方法：

　　通過多種形式的朗讀，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過多種形式的朗讀，積累語言，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件；小黑板；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、我來試試

　　1、出示詞語：

　　盆地齒輪蝸居林海樹冠松針

　�。�1）、學(xué)生自由朗讀詞語，讀準(zhǔn)字音�！褒X”是翹舌音；“針”既是翹舌音又是前鼻音，和“松”組成“松樹”學(xué)生不容易讀準(zhǔn)，要反復(fù)多讀；“冠”是多音字。

　�。�2）、指名學(xué)生說說詞語的意思，并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語的意思的。

　�。�3）、多種形式的讀。

　　2、出示朱自清的散文《春》中的描寫春天景物的四個(gè)句子。

　�。�1）、第一、三、四句用比喻的手法描寫了春天的風(fēng)、花、雨；第二句則采用擬人的手法描寫了春天的小草剛發(fā)芽時(shí)的樣子；四個(gè)句子既寫出了春天里的.風(fēng)、花、雨、小草的樣子，又寫得很美，很有詩意。

　�。�2）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說所見過的春風(fēng)、春雨、春花、春天的小草，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�3）、仿照這四個(gè)句子，說說春天的樹、鳥、水、天等景物，把自己對(duì)它們的情感融進(jìn)去。

　�。�4）、展示學(xué)生所寫的句子，同時(shí)出示有關(guān)描寫春天的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3、出示書本第11--12頁的名言。

　�。�1）、學(xué)生自由讀幾遍，對(duì)名言的內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。

　　（2）、多種形式的讀，使學(xué)生記熟背牢。

　�。�3）、指導(dǎo)描紅，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，注意把多筆畫的字寫清楚，寫端正。如“籍、翼”兩字。

　�。�4）、拍手讀名言。

　　你還知道其他的名言嗎？讓學(xué)生知道讀書的意義。

　　4、學(xué)習(xí)短文《桃花開了》。

　�。�1）、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）、同桌合作讀，交流讀懂了什么。

　�。�3）、全班反饋交流，指導(dǎo)朗讀，讀出姐姐的頑皮、神秘，讀出“我”的好奇、興奮和激動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

　�。�4）、說說自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1、自由讀句子。

　　2、小組交流自己從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、把這些句子放在課文中讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　4、說說自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么，和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂和喜悅。

　　三、口語交際：壓歲錢

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，營造自主參與的交際氛圍。

　　課件播放過春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，說說過春節(jié)時(shí)人們的心情，自己是怎樣過的。

　　2、談話導(dǎo)入：你得沒得到壓歲錢？誰給的？怎么用的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，按照口語交際的要求，想想怎么安排自己的壓歲錢。

　　4、全班交流、評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作：誰把春天帶來了

　　一、導(dǎo)入。

　　本單元我們結(jié)識(shí)了一位很可愛的朋友，它就是——春天。大家說得真好，不僅說清了春天里的景象，而且說得很具體、很生動(dòng)。那這節(jié)課，我們來寫一寫“誰把春天帶來了”，愿意嗎？

　　二、觀察思考，嘗試習(xí)作。

　　1、讀提示要求：（小黑板出示）

　�。�1）你可以給習(xí)作另外取題目。

　�。�2）想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

　�。�3）把自己最喜歡的部分寫詳細(xì)些，其余部分可以簡略地寫。

　　（4）抓住春天的特點(diǎn)，突出春天的美妙。

　�。�5）可以用上課本中提供的詞語和句子。

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　三、欣賞評(píng)議，交流習(xí)作。

　�。ɡ蠋熯x取學(xué)生精彩作文片段二到三例一起賞析）

　　1、學(xué)生念作文片段。

　　2、思考：

　　（1）你覺得作文片段中哪個(gè)地方寫得好？好在哪里？

　�。�2）片段中哪幾句話讓你感受到春天的美妙？

　�。�3）還有什么地方你覺得修改一下會(huì)更好？

　　四、繼續(xù)“習(xí)作”

　　學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　課后，同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真完成這篇習(xí)作，到時(shí)比一比，看誰寫的作文最好，最能突出春天的美妙。

《語文樂園一》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。

　　3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹樂園，激發(fā)興趣語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的`奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！

　　二、智力闖關(guān)，鞏固拼音

　　讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

　　1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎？

　　2、點(diǎn)學(xué)生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。

　　3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！

　　探究與發(fā)現(xiàn)

　　要求：你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎？

　　1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流

　　2、誰來當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

　　讀一讀，描一描

　　要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。

　　1、看音節(jié)詞說動(dòng)物