學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的寫法，體會(huì)母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你生病的時(shí)候，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學(xué)生回答）有這樣一位母親，在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，卻忍心讓他獨(dú)自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們一定會(huì)找到答案。

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容

　　1、各自用喜歡的`方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。

　　2、開火車檢查注音的生詞。

　　3、再讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程。

　　三、研讀探究，體會(huì)母愛

　　1、全班討論：

　　從描寫母親語(yǔ)言和心理的句子中，你體會(huì)到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：

　�、殴钠鹩職�，勸說(shuō)兒子獨(dú)自看病，有意讓兒子鍛煉。

　　⑵有些后悔。

　　⑶看著兒子學(xué)會(huì)看病，勇氣再起。

　　2、小組合作，互相讀讀自己最感動(dòng)的句子或自然段。

　　3、全班賽讀：

　　小組代表將自己最感動(dòng)的地方讀給大家聽，互相比一比，評(píng)一評(píng)。

　　四、角色朗讀，感受母愛

　　1、指名分角色朗讀課文。

　　2、同桌分角色朗讀課文。

　　五、傾訴體會(huì)，升華情感

　　1、說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)：

　　讀了課文，請(qǐng)選擇一個(gè)合適的對(duì)象，把你想要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)：

　�、盼闹械哪赣H

　�、莆闹械膬鹤�

　�、亲约旱母改�

　　⑷自己的同學(xué)或小伙伴等。

　　2、寫一寫：

　　將自己學(xué)了課文后的體會(huì)，用最簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。

學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　【授課時(shí)間】：

　　20xx年3月24日

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了流行性疾病的病癥狀況，懂得了一些常見的預(yù)防方法。

　　2、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)疾病的防范意識(shí)，

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　使學(xué)生意識(shí)到身體健康的重要性

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　如何預(yù)防流行性疾病

　　【教學(xué)方法】：

　　講授法、討論法、游戲教學(xué)法

　　【教學(xué)過程】：

　　一、導(dǎo)入：

　　天氣轉(zhuǎn)冷，班上好多同學(xué)都生病了。

　　學(xué)生討論：感冒給你帶來(lái)哪些不便？

　　這段時(shí)間，冷暖空氣頻繁交匯，天氣多變忽冷忽熱。此時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該注意身體的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。

　　二、流行性疾病基本常識(shí)：

　　預(yù)防疾病應(yīng)該從了解疾病開始。疾病分傳染病和非傳染性疾病兩類。傳染病是由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起的，并能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳染的疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。主要的傳染病有結(jié)核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是傳染病。對(duì)于傳染病，切斷其流行三個(gè)環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群）中的任何一個(gè)，都可終止傳染病的流行。

　　非傳染性疾病是指那些因?yàn)樯眢w細(xì)胞、組織、或器官損傷、功能缺失或非傳染性病變而發(fā)生的疾病，如癌癥、損傷、心臟病等等。非傳染性疾病可能存在于任何組織或器官，具有復(fù)雜性和多樣性，需要就事論事進(jìn)行預(yù)防、保健或治療。

　　注意營(yíng)養(yǎng)、作息、運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生是預(yù)防疾病的主要做法�？茖W(xué)研究表明，人的心理狀態(tài)、特別是情緒對(duì)身體健康有著巨大的影響。傳統(tǒng)中醫(yī)很注意“七情”與疾病的關(guān)系。最近許多西方科學(xué)家的研究表明，正是“情緒因子”大大縮短人的壽命。

　　在疾病發(fā)作的時(shí)候，合理治療是使身體恢復(fù)健康必不可少的`。合理治療包括藥物治療、改善飲食、合理運(yùn)動(dòng)、多休息等。在了解用藥的基本知識(shí)以后，小病可以自己服藥解決，但要看清藥品說(shuō)明，避免用藥劑量過大、藥物中毒。從未用過的藥要在醫(yī)生指導(dǎo)下服用，并做好過敏測(cè)試。

　　三、作為學(xué)生應(yīng)如何預(yù)防傳染性、流行性疾病呢？（學(xué)生討論，并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)納）

　　1、做好傳染性、流行性疾病的預(yù)防和公共衛(wèi)生工作，定期宣傳防治知識(shí)，防范突發(fā)事件的發(fā)生。

　　2、在校園、教室內(nèi)做好必要的消毒工作，對(duì)可能受到危害的該班學(xué)生和任課老師采取必要的控制措施。

　　3、堅(jiān)決杜絕染病學(xué)生帶病來(lái)校，必須由醫(yī)院出具診斷，證明已康復(fù)并不再存在傳染危害后方準(zhǔn)來(lái)校上課。

　　4、學(xué)校衛(wèi)生室老師與班主任做好晨檢工作，認(rèn)真填寫學(xué)生檢查統(tǒng)計(jì)表，保證預(yù)防疾病工作順利開展。

　　5、學(xué)校學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所要經(jīng)常通風(fēng)換氣和定期消毒。

　　6、學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀的，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

　　四、小結(jié)：

　　1、學(xué)生總結(jié)：通過本次班會(huì)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們究竟對(duì)流行性疾病知識(shí)的了解了多少？

　　2、班主任總結(jié)：

　　有一個(gè)健康的身體是每個(gè)人都想要的，健康很大部分上都是來(lái)自以個(gè)人平時(shí)的生活習(xí)慣，疾病隨時(shí)都有可能發(fā)生，所以預(yù)防工作絕不能輕視�，F(xiàn)在是春季流行性疾病的發(fā)多季節(jié)，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)課的學(xué)習(xí)，對(duì)流行性疾病的了解和預(yù)防都有了深刻的認(rèn)識(shí)，更提高了學(xué)生對(duì)衛(wèi)生認(rèn)識(shí)的重要性。

　　五、作業(yè)：

　　流行性疾病有哪些？

學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道傳染病的概念，了解和認(rèn)識(shí)傳染病。

　　2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。

　　3、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　傳染病的預(yù)防

　　三、教學(xué)方法：

　　多媒體演示、分析歸納法、討論法。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：

　　踏著時(shí)間的節(jié)拍，我們已在不知不覺中走進(jìn)了秋季。進(jìn)入秋季之后，氣溫將會(huì)逐漸的下降，秋季風(fēng)大干燥，氣溫變化無(wú)常，早晚溫差大，一些腸道傳染病、蟲媒傳染病和呼吸道傳染病等都是秋季高發(fā)的疾病。

　　2、區(qū)分傳染病和非傳染病。

　　首先就請(qǐng)同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些�。坎⑴袛嘁幌聲�(huì)不會(huì)傳染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。）

　　討論：根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。

　　總結(jié)：這些能傳染的`疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康（出示數(shù)據(jù)）。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。

　　3、傳染病的特點(diǎn)：具有傳染性。傳染病如果控制不好，就會(huì)在一定區(qū)域暴發(fā)，所以傳染病還具有流行性。

　　4、傳染病的預(yù)防。

　�。�1）怎樣預(yù)防腸道傳染病。

　　腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低，以夏秋季比較多發(fā)，這與蒼蠅活動(dòng)頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。

　　預(yù)防腸道傳染病，要認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護(hù)水源，搞好廁所衛(wèi)生，嚴(yán)格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動(dòng)物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�2）怎樣預(yù)防呼吸道傳染病

　　呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。

　　患呼吸道傳染病后就會(huì)出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。

　　預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療，教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

　�。�3）、怎樣預(yù)防蟲媒傳染病

　　通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。應(yīng)該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人要及時(shí)檢查治療，充分注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防接種工作。具體來(lái)講，預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點(diǎn)是徹底治療病人和可疑病人。對(duì)于班疹傷寒和回歸熱，則以來(lái)滅虱為重點(diǎn)。

　�。�4）怎樣預(yù)防經(jīng)動(dòng)物傳播的傳染病

　　動(dòng)物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細(xì)菌性食物中毒等。這些經(jīng)動(dòng)物傳播的疾病叫動(dòng)物源傳染病。

　　預(yù)防動(dòng)物源傳染病的要點(diǎn)是殺滅有害動(dòng)物，如消滅老鼠、殺死并深埋病狗、病貓。搞好畜、禽圈衛(wèi)生。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種，如被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗。

　　5、課堂小結(jié)：怎樣做到預(yù)防秋季傳染�。�

　�。�1）接種疫苗：進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。

　　（2）每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其教室、電腦房等；

　　（3）不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去，如商場(chǎng)、浴室等；

　�。�4）勤洗手，洗手時(shí)要用流動(dòng)水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手；

　　（5）到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；

　�。�6）注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

　　（7）合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，應(yīng)多吃一些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

　�。�8）發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；

　�。�9）避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

　�。�10）培養(yǎng)健身興趣，加強(qiáng)體能鍛煉，提高預(yù)防疾病的能力；

　�。�11）傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用消毒劑噴灑、擦拭。

　　秋季傳染病雖然種類繁多，但是只要我們積極預(yù)防、正確對(duì)待，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播，將它們拒之門外。

　　五、課外活動(dòng)安排：

　　反思一下日常生活中的一些行為，要預(yù)防傳染病，我們還要哪些壞的習(xí)慣要改掉？

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的特殊母愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛；

　　2、激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨煉自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】　

　　媒體資源

　　【教學(xué)時(shí)間】　

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)你生病的時(shí)候，你是怎么辦的，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去呢？（學(xué)生討論回答）可是有這樣一位母親，她在兒子生病發(fā)燒時(shí)卻忍心讓他獨(dú)自一個(gè)人去醫(yī)院看病。這位母親為什么會(huì)這樣做呢？我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看誰(shuí)先找到其中的原因。

　　2、板書課題，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、通過查工具書，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。

　　2、教師播放課文朗讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。

　　三、再讀課文，重點(diǎn)感悟

　　1、在朗讀過程中思考：哪些句子最讓你感動(dòng)，為什么？

　　2、小組內(nèi)交流，無(wú)法解決的問題留待進(jìn)一步閱讀時(shí)解決。

　　教師點(diǎn)撥：

　�。�1）“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)�！�

　　因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見愛子真情。

　　（2）“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己�！�

　　讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的.考驗(yàn)。

　�。�3）“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)�！�

　　這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，“路線圖”泛指面對(duì)生活、面對(duì)困難種。種應(yīng)對(duì)的辦法，指生存的能力，生活的能力。這是做父母的責(zé)任。

　　小結(jié)：題目中的“學(xué)會(huì)看病”指的是讓誰(shuí)學(xué)會(huì)看�。磕赣H為什么要求兒子自己去看��？你覺得母親的行為合適嗎？為什么？

學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)傳染病的資料。

　　2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

　　3、準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。

　　四、過程建議：

　　1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

　　2、請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

　　3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的.衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）

　　4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡(jiǎn)單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

　　5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。

　　五、延伸提示：

　　1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

　　2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

　　3、繪畫：《打預(yù)防針》。

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　　學(xué)情分析

　　保證幼兒的生命安全和身體健康始終是幼兒園工作的重中之重。孩子們年齡小，體質(zhì)較弱，對(duì)于疾病的預(yù)防，僅靠家長(zhǎng)和老師的看護(hù)有時(shí)顯得無(wú)奈而又蒼白無(wú)力。讓孩子形成自護(hù)的意識(shí)與能力才更有意義。為了預(yù)防和減少幼兒疾病，控制傳染病的發(fā)生，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際，結(jié)合近期的熱門話題——預(yù)防甲型HIN1流感、預(yù)防手足口病等，我開展了本次活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)讓幼兒了解有關(guān)傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽表達(dá)自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

　　2、了解有關(guān)傳染病的傳播途徑和預(yù)防的知識(shí)。

　　3、懂得注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，增強(qiáng)預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)傳染病的資料及圖片；

　　2、中央電視臺(tái)少兒頻道預(yù)防HINI流感的宣傳廣告片；

　　3、每人一疊小紙片（用于記錄）、畫紙、彩色筆、剪刀、糨糊等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　班級(jí)內(nèi)幼兒有患感冒、水痘，看病、吃藥的經(jīng)歷，對(duì)患病有初步的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過程

　　1、師幼談話

　　請(qǐng)幼兒選擇舒適的方式坐好，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“生病’’的看法。

　　師：你生過病嗎？生了什么病？為什么會(huì)生病？誰(shuí)能把自己生病的感受告訴大家？

　　請(qǐng)幾位小朋友向大家講一講自己患病的經(jīng)歷和感受，以及治療過程等。

　�。ㄈ缛メt(yī)院看病、請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

　　向幼兒介紹什么是傳染病，及哪些屬于流行性傳染稿。

　　（如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重點(diǎn)介紹流行性感冒和手足口病的臨床表現(xiàn)。）

　　2、尋找容易引起疾病的'不良習(xí)慣

　�。�1）布置任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

　　師：小朋友們能把自己的感受說(shuō)出來(lái)，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良習(xí)慣會(huì)引起生��？小朋友試試看，把原因找出來(lái)，再把找到的結(jié)果用你喜歡的方式記錄下來(lái)。

　�。�2）互動(dòng)交流

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中尋找容易引起疾病的原因。

　　引導(dǎo)幼兒在小朋友身上尋找容易引起疾病的原因。

　　給幼兒充分自由的交流空間，教師在活動(dòng)中進(jìn)行觀察記錄，為遇到困難的幼兒提供引導(dǎo)。

　　分析：孩子在討論中遇到難表征的事物，可引導(dǎo)孩子以繪畫的方式記錄下來(lái)，或是引導(dǎo)孩子模仿。對(duì)孩子們尋找到的“容易引起生病的原因”進(jìn)行討論和交流，然后匯總統(tǒng)計(jì)在一張大表格上。

　　分析：在繪圖、記錄和統(tǒng)計(jì)中，師幼合作將總圖繪制好，然后讓孩子分組協(xié)商，找出代言人來(lái)發(fā)言并將結(jié)果記錄下來(lái)。

　　3、怎樣保護(hù)好自己的身體

　　師生交流討論：生病時(shí)很難受，那么，應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的身體呢？

　　觀看中央電視臺(tái)少兒頻道預(yù)防甲型HIN1流感的宣傳廣告片片斷，引導(dǎo)幼兒了解HINI流感的傳播途徑及怎樣預(yù)防流感。

　　幼兒暢談后師幼共同小結(jié)。（預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，保證足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，天氣轉(zhuǎn)變及時(shí)增減表服，疾病流行期間少到公共場(chǎng)所，開窗通風(fēng)，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指頭，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生）

　　4、制作宣傳畫報(bào)

　　師：小朋友想一想，我們可以用什么辦法提醒別人要注意保護(hù)好自己的身體，不讓自己生病呢？今天老師準(zhǔn)備了一些材料（各種紙、彩色筆、剪刀等），小朋友試試把我們討論的預(yù)防疫病的方法畫出來(lái)，并用簡(jiǎn)單的文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣傳畫報(bào)。

　　幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒跟同伴合作制作宣傳畫報(bào)。

　　分析：孩子們有了初步的。防病常識(shí)后，還希望為他人做些事情。啟發(fā)幼兒討論哪些因素最容易引起疾病，怎樣做才能更好地保護(hù)身體，為宣傳畫報(bào)的制作提供了材料。

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