大班語言《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的大班語言《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
有感情地朗讀課文
識字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船……..”
會用像…..說一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡 板書 圖片 錄音
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入謎語
（生來本無形，走路便有聲，夏天無它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）
二、出示圖片
問：你見過什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）
三、提問
你從哪里感受到風(fēng)？（樹 扇子 水面……）
四、出示板書
老 師 范 讀。
五、找一找
認(rèn)識的字，并在教材中圈好。
六、 提問
第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？
第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
七、 教師帶讀幾遍
�。ㄌ岣哂變狐c讀能力。）
八、鍛煉幼兒說比喻句
九、 美文美讀
游戲：奪紅旗 開火車。
活動延伸
到操場感受一下風(fēng)。
大班語言《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助幼兒體驗詩歌中所蘊(yùn)含的美感，并有感情地朗誦詩歌。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解詩中“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”詞語的意思。
3、情感目標(biāo)：感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。
教學(xué)難點：
讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動的過程中來解決仿編
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、配樂詩磁帶、風(fēng)的聲音、背景音樂。
2、課件《風(fēng)在哪里》。
3、詩句的結(jié)構(gòu)圖及課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲：放風(fēng)箏
聽音樂，教師和幼兒一起做做放風(fēng)箏的動作
提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的。
昨天我們一起去尋找了風(fēng)，你在哪里找到風(fēng)的。
2、播放課件A（幼兒尋找風(fēng)的錄像）
提問：你找到的風(fēng)在哪里。你是怎么知道的。
二、欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》，播放課件B（完整的.散文詩課件）
提問：
1、散文詩的名字叫什么。散文詩里的風(fēng)在哪里。
2、誰回答了這個問題。
它是怎么說的。
我們帶著這個問題再來聽一聽詩歌里是怎么說的。
三、再次欣賞散文詩，播放課件C（詩歌第一段課件）
1、學(xué)習(xí)樹兒的語句
�。�1）風(fēng)在哪里，樹兒是怎么說的。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說樹兒的話）
�。�2）翩翩起舞是什么意思。你會做一做動作來表示嗎。
�。�3）聽，風(fēng)兒輕輕地吹來了，樹枝翩翩起舞了，真漂亮，我們一起來跳一跳。
2、學(xué)習(xí)花兒的語句
�。�1）風(fēng)在哪里，花兒是怎么說的。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說花兒的話）
�。�2）誰會做一做頻頻點頭。我來看看哪一朵花兒頻頻點頭的樣子最美。
3、學(xué)習(xí)小草的語句
�。�1）風(fēng)在哪里，小草是怎么說的。
（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說小草的話）
�。�2）小草們，我們從泥土里鉆出來了，輕輕晃動我們的身體吧。（邊說邊用動作表現(xiàn)）
四、整體欣賞散文詩，播放課件B。
請幼兒一邊說一邊做做動作
五、仿編詩歌
“風(fēng)兒真有趣，肯定還有許多動物、植物和風(fēng)兒說說話，想一想會有誰呢�！�
“你會像樹兒、花兒、小草那樣說一說嗎�！�
例：風(fēng)鈴說：當(dāng)我發(fā)出叮鈴鈴的聲音，那是風(fēng)在吹過。
六、活動結(jié)束
“今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《風(fēng)在哪里》，現(xiàn)在讓我們手拉手一起到外面去感受春天風(fēng)兒帶來的溫暖吧�！�。
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