人教版《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計
通過學(xué)習課文《迷人的張家界》，感受張家界迷人的自然風光，增強對祖國壯麗河山的熱愛之情。從課文中受到熱愛自然、熱愛生活的教育。下面是由小編為你精心編輯的人教版《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀！
教學(xué)目標:
1、能理解部分詞語的意思，積累一些優(yōu)美的詞語。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習作者的表達方法，了解寫景文章用美詞美句表達的一般方法。
3、感受張家界的迷人風光，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。
教學(xué)重點：
通過語言文字體會張家界的迷人
教學(xué)難點：
知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄，認識它的美學(xué)價值和科學(xué)價值
教具準備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話引入:
1、同學(xué)們，九萬里華夏土地，名山大川數(shù)不勝數(shù)，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。請看（出示句子）
孔子登泰山而小天下——孟子
華山自古一條道
登黃山天下無山，觀止矣——徐霞客
桂林山水甲天下——王正功
齊讀
2、是的，泰山之雄，華山之險，黃山之變化、桂林之秀美令無數(shù)文人墨客為之傾倒。然而，你們知道嗎，有一個地方，他匯集眾多特點，以奇特地貌著稱，這——就是湖南的張家界。
3、出示句子：湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀美。
4、今天咱們一起來欣賞——迷人的張家界（板書）讀課題
二、初讀課文
1.檢查預(yù)習
①讀詞語
�、谡f說課文寫了張家界的什么？
2、交流
3、 梳理一下，課文是從哪幾個方面來介紹張家界的？
教學(xué)過渡句：因為有了這奇山秀水，張家界成了植物的寶庫，動物的樂園。
4、結(jié)合課文開頭和結(jié)尾，梳理文章脈絡(luò)。
三、感受迷人
張家界是人間仙境，課文中哪些句子寫出了它的迷人呢？請同學(xué)們再次默讀課文，用波浪線劃出來。
重點指導(dǎo)
1.有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的.利劍……
你來說說，這句話把張家界的山比作什么？這六個比喻句，它們可以交換位置嗎？為什么？
2.它們紛紛排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語。
感受山的親切與熱情，從而讓學(xué)生明白山的迷人。
3.夕陽映照下的金鞭巖，金光閃耀，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰緊靠著金鞭巖，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱著金鞭巖，氣勢磅礴，這就是有名的“神鷹護金鞭”。
直指云霄寫出了什么？酷似是什么意思？為什么金鞭巖如此讓人難忘？你覺得夕陽下的金鞭巖美嗎？美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀。
4.除了這些美句，課文中還有許多四字詞語。
連綿不斷 拔地而起 斧砍刀劈 氣勢磅礴 清澈見底 纖塵不染 安謐靜美
奇異艷麗 名副其實
出示一首小詩，讓學(xué)生選擇詞語填寫。
四、仿寫
1、同學(xué)們，出了文中的介紹，張家界的美景還有許多許多。請看一組照片。
2、讓我們學(xué)著作者的寫法，總的概括地來介紹其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，選擇其中一座有代表性的山峰進行具體描述。
�。�1） 張家界的山石是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)：有的（ ），有的（ ）；有的（ ），有的（ ）；
有的（ ），有的（ ）……
它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。
�。�2）選擇有代表性的山峰進行具體描述。
在張家界處處可見的山石之中，最使人難忘的要數(shù)（ ）。
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