幼兒園大班語言活動猜謎語教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動猜謎語教案，希望能夠幫助到大家。

　　【教材分析】

　　謎語多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學習。大班幼兒抽象思維已經萌芽，具有一定的理解能力，對謎語有著強烈的猜測欲望。本次活動的4則農作物謎語，表達簡潔概括，適宜幼兒學習。幼兒在積極分析理解謎面的基礎上，不僅了解了農作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.了解猜迷語的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎底。

　　2.能說出常見農作物的外形特征。

　　3.在猜謎、編謎的游戲中體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學習材料”一一《秋天多美好》。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒結合已有經驗說出自己了解的農作物的名稱及其外形特征。

　　2、指導幼兒根據謎面猜農作物，了解謎面、謎底的含義。

　　（1）教師出“核桃”的謎語，引導幼兒猜謎并講述理由。提問：為什么是這種農作物？

　�。�2）結合《秋天多美好》第28—29頁，引導幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。

　　小結：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據謎面猜出的答案就是謎底。

　　3、教師再出“高粱”的謎語，請幼兒根據謎面猜謎底，引導幼兒發(fā)現謎語的特點。

　　小結：謎語就是根據物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說順口溜、念兒歌一樣說出來，但不能直接說出物品的名稱。

　　4、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編謎語。

　�。�1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見集中，集體創(chuàng)編謎面。

　�。�2）分組創(chuàng)編：每組任選1?2張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。

　�。�3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語，其他幼兒猜謎并進行評價。

　　【活動延伸】

　　請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第28—29頁，在家長的引導下畫出謎底。

　　謎語

　　殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔床睡，從小到大背靠背，蓋著一床疲疼被。

　�。ê颂遥�

　　身體足有丈二高，瘦長身節(jié)不長毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽�！�(高粱）

　　一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

　　(玉米）

　　麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。

　　(花生）

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