幼兒園大班謎語教案

大班語言活動里的“思維體操”是謎語教學，它把觀察、想象以及邏輯推理巧妙地融合在一起，是助力孩子們從具象思維朝著抽象思維過渡的有效橋梁。設(shè)計一堂好的謎語課，并非只是為了使孩子猜出答案，更是為了讓他們在玩的過程中學習，在學習的進程里會思考。

如何選對大班謎語

挑選謎語的關(guān)鍵之處在于“適度挑戰(zhàn)”，大班的孩子們盡管好奇心十分強烈，然而其認知卻是有限的，謎面必須要形象予以具體展現(xiàn)，像“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”這樣的就相較于抽象的謎語而言更為適宜，其次要貼近生活實際，選出來他們所熟悉的動物、水果或者日常用品，如此能夠激發(fā)其已有的經(jīng)驗，使得他們有話可以去說，有興趣去進行猜測。

課堂環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計

擁有完整狀態(tài)的一堂謎語課應涵蓋三個不同層次，在起始階段的時候可以運用實物或者圖片來展開導入，以此達到集中注意力的目的，處于中段部分是核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先是由老師逐句去念謎面，通過這樣的方式引導孩子抓住“會飛并非鳥”“沒有腳卻也能跑”等一系列關(guān)鍵特征來開展小組討論，到了最后的階段則是鼓勵孩子運用自身的話語復述推理的整個過程，甚至是嘗試著去改編謎語，從而讓思維的整個過程呈現(xiàn)出可視化的狀態(tài)。

怎樣引導孩子思考

當小孩猜不出之際，切不可徑直給出答案。你能夠借助“瞧瞧它的顏色宛如何物”“它具備何種獨特的本事”這般的問題，協(xié)助他們縮減范圍。更為關(guān)鍵的是，要對每一次的思考進程予以肯定，即便答案有誤，只要推理具備邏輯性，便值得加以贊揚。對于能力較強的孩子而言，可以激勵他們?yōu)樾』锇閭兲岢鲋i語，如此的角色轉(zhuǎn)變能夠極大程度地提升自信。

延伸活動如何開展

謎語的價值并非僅僅局限于課堂，于區(qū)角進行圖文謎語卡的投放，從而讓幼兒能夠自由地去進行配對，在餐前等待的時間開展“你說我猜”的接力游戲，甚至還能夠鼓勵孩子將謎語帶回家去考考父母，在第二天分享家庭當中互動所產(chǎn)生的趣事，當謎語變成一種交流方式的時候，孩子們的語言組織以及邏輯思維便真正地獲得了鍛煉。

于你組織謎語活動之際，碰到過啥有意思的童言童語，又或者遭遇過何種突發(fā)狀況，歡迎于評論區(qū)去分享你的教學小故事，咱們一塊兒把課堂弄得更有趣味。