謎語寧德一中
寧德一中有著謎語氛圍，這是獨(dú)有的校園文化現(xiàn)象 ，是我從教二十多年來極為特別的一個(gè)。它不只是課余消遣 ，更是深度學(xué)習(xí)方式 ，融合了語文素養(yǎng) 、邏輯思維還有地方文史。它從課本知識(shí)延伸起步 ，現(xiàn)今成了聯(lián)結(jié)師生 、傳承智慧的紐帶 ，在一中校園有了別樣生命力。
課堂上猜謎能學(xué)到什么
不少家長認(rèn)為就是單純“玩”猜謎，然而換個(gè)角度看，在寧德一中的語文課堂之內(nèi)，謎語可是相當(dāng)棒的思維訓(xùn)練之物。我會(huì)把古詩文典故以及修辭手法拆解成謎面，以此，讓學(xué)生在解謎期間理解“用典”以及“雙關(guān)”。臂如，用“半部春秋”去猜“秦”字，學(xué)生于拆字進(jìn)程里，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的敏感度明顯提高，這樣一種寓教于樂的方法比死記硬背效果好得多。
謎語社團(tuán)玩出新花樣
坐落于我們校方的謎語社團(tuán)，絕非日常那般單純的出題與答題。社團(tuán)里的成員們，會(huì)將寧德當(dāng)?shù)刂唧w所在地名，過往出現(xiàn)的具有重大影響力的名人，獨(dú)具地方特色的風(fēng)味小吃，統(tǒng)統(tǒng)編撰成為謎語。于去年舉行校慶期間，該社團(tuán)精心策劃的“謎語游園會(huì)”，采用了如“白鶴巢邊水往東流”這般來猜“蕉城”的原創(chuàng)謎面形式，此形式既嚴(yán)苛考驗(yàn)著參與者對(duì)于更多知識(shí)范疇的涉獵廣度，又滿溢著濃郁之縈繞于鄉(xiāng)土的情感氛圍氣息。那些參與其中的孩子們，在整個(gè)創(chuàng)作流程進(jìn)程當(dāng)中，對(duì)于自身家鄉(xiāng)文化所懷有的認(rèn)同感，也一直在不知不覺間默默生長著。
謎語如何成為情感紐帶
是最讓我感動(dòng)的，是謎語變成了連接校友跟母校的橋梁。好多畢業(yè)多年的學(xué)生回校去探望的時(shí)候，總會(huì)說起當(dāng)年是在燈謎長廊里討論謎面的場景。有一位現(xiàn)在從事IT行業(yè)的校友跟我說，當(dāng)年的解謎訓(xùn)練出來的邏輯拆解能力，對(duì)他寫代碼時(shí)候的算法思維幫助是極大的。小小的謎語，就這樣串聯(lián)起了幾代一中人的共同記憶。
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