有關(guān)風(fēng)的謎語(yǔ)詩(shī)

自然界里，風(fēng)屬于最靈動(dòng)的事物，古人筆下，它是最神秘的謎題，它沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，沒(méi)有形狀，沒(méi)有蹤跡，然而在詩(shī)人的字句當(dāng)中，它變得能夠聽(tīng)到，能夠看到，能夠感受，那些有關(guān)風(fēng)的謎語(yǔ)詩(shī)，表面上好像在寫其他的物象，實(shí)際上每一句都在勾勒風(fēng)的蹤跡，讀懂它們類似打開(kāi)了一扇通向古典智慧的門。

什么詩(shī)句寫風(fēng)不見(jiàn)風(fēng)

李嶠這首《風(fēng)》乃經(jīng)典中的經(jīng)典，其內(nèi)容為“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”。全詩(shī)二十個(gè)字，沒(méi)有任何一個(gè) “風(fēng)” 字，卻將風(fēng)的柔和與猛烈寫得極為透徹。它使我們知曉，描繪風(fēng)的絕佳方式，并非直言 “風(fēng)來(lái)了”，而是刻畫風(fēng)經(jīng)過(guò)后萬(wàn)物所產(chǎn)生的變化模樣。這便是謎語(yǔ)詩(shī)的獨(dú)特魅力之處。

風(fēng)在古詩(shī)中有哪些雅號(hào)

昔人賦予風(fēng)諸多富有詩(shī)意之名目，春風(fēng)稱作“和風(fēng)”“惠風(fēng)”，秋風(fēng)謂之“金風(fēng)”“悲風(fēng)”，猛烈之風(fēng)喚作“天籟”“扶搖”。詩(shī)歌誦讀之際遇“扶搖直上九萬(wàn)里”語(yǔ)句，其所述之物乃大鵬憑狂風(fēng)展翅高飛。知曉這些雅稱，仿若掌握了破解謎語(yǔ)詩(shī)之密鑰。下次碰到“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”，便可即刻捕捉到那番蕭瑟秋意。

如何教孩子讀懂風(fēng)的謎語(yǔ)

領(lǐng)著孩子誦讀這般的詩(shī)，重點(diǎn)之處在于去調(diào)動(dòng)各種感官。當(dāng)領(lǐng)會(huì)“過(guò)江千尺浪”之際，能夠跟孩子一塊兒去模擬風(fēng)吹拂水面的舉動(dòng)；在念到“入竹萬(wàn)竿斜”之時(shí)，可以去聆聽(tīng)一下窗外風(fēng)吹動(dòng)竹葉所發(fā)出的聲響。將抽象的文字轉(zhuǎn)化成具體的體驗(yàn)，孩子自然而然就明白了。也能夠激勵(lì)他們同樣嘗試去創(chuàng)作，像是描寫風(fēng)拂動(dòng)頭發(fā)、吹動(dòng)窗簾的模樣，用“看不見(jiàn)的手”來(lái)比作風(fēng)。

經(jīng)歷從李嶠至葉圣陶的跨度，實(shí)現(xiàn)從唐詩(shī)到兒歌的轉(zhuǎn)變，風(fēng)的謎語(yǔ)詩(shī)歷經(jīng)了千年歲月的跨越，它給予我們的不單單是猜謎所擁有的其樂(lè)有趣，更是作為一種用以觀察世界的的獨(dú)特眼光。你的心中還有哪些關(guān)乎風(fēng)的動(dòng)人詩(shī)篇？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享，促使我們一同去解開(kāi)更多風(fēng)的隱秘。