哲學(xué)原理課教學(xué)

如何讓學(xué)生愛(ài)上抽象概念

學(xué)生一聽(tīng)哲學(xué)原理里的矛盾、本質(zhì)、規(guī)律這類(lèi)概念就頭疼得不行，我發(fā)覺(jué)直接講定義效果是最差勁的，倒不如從生活案例入手。比如說(shuō)講“對(duì)立統(tǒng)一”，能夠拿手機(jī)依賴(lài)跟自律的關(guān)系讓學(xué)生去辯論，這樣他們自身就行悟到矛盾雙方的轉(zhuǎn)化。采用短視頻平臺(tái)的熱點(diǎn)事件當(dāng)作素材，學(xué)生的參與度明顯變高了。關(guān)鍵在于要把原理弄成可討論的問(wèn)題，而并非背誦的條目。

怎樣設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)

討論并非隨意地交談，而是要有結(jié)構(gòu)化，我通常先給予三分鐘讓個(gè)人進(jìn)行思考，接著小組之間交換觀點(diǎn)，最后在全班展開(kāi)交鋒，問(wèn)題要有沖擊感，像“努力就必然會(huì)成功這種說(shuō)法對(duì)嗎”對(duì)應(yīng)著必然與偶然的原理，要留意把控時(shí)間，每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格計(jì)時(shí)，討論結(jié)束后一定要總結(jié)原理的知識(shí)點(diǎn)，不然容易偏離正軌，上周探討“內(nèi)因外部因素”時(shí)，學(xué)生以考研選擇學(xué)校作為例子，理解的深度大大超出了預(yù)期。

案例分析怎么選材才有效

案例，要貼近“00 后”所具有的認(rèn)知圈。要選網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì) 、AI 倫理 、校園貸等這些他們熟悉卻又困惑的現(xiàn)象。在講現(xiàn)象的本質(zhì)原理之際 ，我讓學(xué)生去分析“直播打賞為什么會(huì)停不下來(lái)” ，在其中他們自發(fā)運(yùn)用起“量變質(zhì)變”以及“感性理性”框架。案例還要留白 ，不能夠全講透喲 ，以此引導(dǎo)學(xué)生自己去挖出原理。最近的一次作業(yè) ，有學(xué)生運(yùn)用“否定之否定”去分析游戲段位機(jī)制 ，真的是極具創(chuàng)造力。

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