小學(xué)六年級(jí)語文期末試題
一、識(shí)字寫字。
1、讀拼音，在括號(hào)里填上合適的字。
�。�1）lán： （ ）天（ ）球 波（ ） 斑（ ）
�。�2）jiàn： （ ）議 關(guān)（ ） 矯（ ） 寶（ ）
2根據(jù)拼音寫詞語。
yǐnbì lián dāo hūn yōnɡ diānbǒ cānɡuǎn
zhuànxiěpiēkāi jiāo shí sǎo zi zhòurán
3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)。
仰：①臉向上；②敬慕；③依賴，依靠；
景仰（ ） 仰仗（ ） 仰天大笑（ ）
履：①鞋；②踩，走；③腳；④實(shí)際
西裝革履（ ） 如履薄冰（ ） 步履匆匆（ ）
4、把下列成語補(bǔ)充完整。
深思熟（ ）負(fù)（ ）請(qǐng)罪 五（ ）繽紛 （ ）而不舍
心急如（ ）乘（ ）而入 絡(luò)（ ）不絕 不（ ）設(shè)想
二、閱讀積累。
1、按要求寫詞語。
�。�1）表示極短時(shí)間的：
（2）來源于歷史故事的：
�。�3）取材于“讀書”的：
2、讀詩，選擇合適的詞語填空。
墨黑 湛藍(lán) 閃爍 飄飛 輕柔 溫暖
太陽給月亮寫信。鋪開天空（ ）的信箋，用金燦燦的陽光，寫下（ ）的問候。（ ）的云彩，是問候開出的花朵。
月亮給太陽寫信。鋪開天空（ ）的信箋，用銀亮亮的月光，寫下（ ）的問候，（ ）的星星，是問候開出的花朵。
3、你的同學(xué)王紅不喜歡參加實(shí)踐活動(dòng)，所以盡管看了許多作文選，但寫起作文來總是言之無物，你可以用這樣兩句詩開導(dǎo)她： ， 。
4根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）后生們的胳膊、腿、全身， 地搏擊著， 地搏擊著， 地搏擊著。他 著你， 著你， 著你……這是課文 的一個(gè)句段，運(yùn)用了 的修辭手法。
�。�2）通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出人物，有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩人”的波蘭音樂家 ，有被譽(yù)為“ ”的錢學(xué)森，有 的 ，……他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深感染了我們。
�。�3）詩人陸游告訴他的兒子：讀書要 ；讀書還要 。前兩句詩使我想起了相關(guān)的詩句： ， 。后兩名句使我想到了相關(guān)的名言警句： 。
�。�4）填成語：本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 的喬依， 的林肯， 的霍金, 的詹天佑。
5、閱讀成語詞典中關(guān)于“望洋興嘆”的解釋，做題。
[望洋興嘆] wàng yáng xīng tàn望洋：又作“望陽”，仰視的樣子。興，發(fā)出�！肚f子?秋水》中說：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆�！痹冈趥ゴ笫挛锩媲案袊@自己的渺小�，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
�、佟巴笈d嘆”中的“興”應(yīng)讀作 ，意思是 。
�、谠~典一般會(huì)對(duì)成語的出處或典故轉(zhuǎn)述�！巴笈d嘆”成語出自 ，故事的主人公是 。
�、塾谩啊眲澇鲈摮烧Z所比喻的意思。
�、芨鶕�(jù)詞典的解釋，請(qǐng)你判斷下面的句子中用“望洋興嘆”是否確切。對(duì)的打“√”。
A “啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了�！焙硬笈d嘆。（ ）
B “哎，這么簡單的題目，我肯定得100！”我情不自禁望洋興嘆。（ ）
6、閱讀答題：
（一）《草原》片斷
�、僭谔斓紫拢槐糖Ю�，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。③這次，我看到了草原，那里的天比別處的天更可愛。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯 。
（1）上文的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整。正確的順序?yàn)椋?/p>
（2）在文中的橫線上填上缺漏的詞語。
�。�3） “一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一�！案吒枰磺敝械摹耙弧睉�(yīng)取第 種解釋，“一碧千里”的“一”應(yīng)取第 種解釋。
�。�4） “翠色欲流”描寫了 ，“一碧千里”描寫了 （A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是 。
�。�5）用“～～”畫出兩個(gè)比喻句。其中第一句用 比喻 。又用 比喻 。第二句用 比喻 。
（6）這段文字在描述時(shí)，采用了 的寫法，在寫草原的“天底下”時(shí)，從 、 、 、 三個(gè)方面進(jìn)行具體描述，寫出了草原
的特點(diǎn)。
�。ǘ侗丑�
黃昏，蜿蜒的.山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲歸來了。
一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對(duì)他講著悄悄話，鳥兒依依送別，約他明天再來。
村子里，炊煙裊裊升起，飄過了樹梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。
他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂�？邕^小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出了一口氣，掏出一捧鳥蛋，笑著給圍上來的鄰家小弟弟。他拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在坐在門檻上的妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩！
媽媽撩（liǎo）起圍裙一角，拭去他小臉上的汗水和泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
�。�1）讀句子，解釋句中帶點(diǎn)的詞語。
�、嬴B兒們一路上依依送別。依依：
②炊煙裊裊升起。 裊裊：
（2）“他背著自己用勞動(dòng)換來的收獲�！边@里的“背”字應(yīng)讀（bēi bèi）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是 。
（3）讀短文，填合適的詞語。
�。� ）的頭發(fā) （ ）的晚霞 （ ）的背篼 （ ）的山道
�。� ）過一道彎（ ）過一道坎 （ ）過一條田埂（ ）過小石橋
�。�4）讀句子寫感受。
�、僮x文中劃“ ”線句子，可以體會(huì)到山里孩子此時(shí)的心情 。
�、谧x文中劃“ ”線句子，可以體會(huì)到 。
�、圩x“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑�！蹦愕母惺苁� 。
三、運(yùn)用表達(dá)。
1、照樣子把句子寫具體。
例：魯迅對(duì)時(shí)間抓得很緊，一分一秒也不放過。
奶奶的身體越來越糟糕， 。
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
安靜 清靜 恬靜 幽靜
在一個(gè)（ ）的夜晚，一個(gè)小姑娘坐在一間（ ）的小屋里，（ ）的月光透過窗子照進(jìn)來，照在小姑娘（ ）的臉上。
3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
�。�1）朱自清一身正氣，（ ）餓死，（ ）買國民黨配給他的美國面粉。
�。�2）媽媽還沒有回家，（ ）等著挨餓，（ ）自己動(dòng)手做飯，吃了好去上學(xué)。
�。�3）（ ）這絢麗燦爛的秋色，（ ）表示著成熟和繁榮，（ ）意味著歡樂和富強(qiáng)，（ ）我特別喜歡它。
�。�4）“非典”（ ）厲害，（ ）醫(yī)務(wù)人員毫無畏懼。（ ）人國人民萬眾一心，眾志成城，（ ）一定能戰(zhàn)勝它。
4、修改病段。（9處錯(cuò)誤：別字2個(gè)，詞白5處，標(biāo)點(diǎn)2處）
星期日的一天下午，爸爸媽媽春游代我去金海公園。公園里五顏六色的紅花都開了，紅的像火，白的像雪……蝴蝶，蜜蜂在花叢中飛來飛去�？吹竭@生龍活虎的景象，情不自禁地說：“多么迷人的春色啊�！�
5、按要求變換句式。
�。�1）小華的答案是正確的。（用兩種不同的句式把意思表達(dá)得更強(qiáng)烈一些）
（2）他流下了眼淚，沉痛地、默默地，在我面前。（改為一般句式）
（3）雷鋒問：“大娘，你兒子是干什么的？住在哪兒？”大娘說：“我兒子是工人，出來好幾年了，我是第一次來撫順。”說著掏出一封信，遞給雷鋒。（將直接敘述改為間接敘述）
6、想一想，寫一寫。
�。�1）例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿寫：如果我是清風(fēng)，我將 所有的苦難。
（2）接著往下寫。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果 ， 。
7、習(xí)作。在生活中我們一天天長大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性……請(qǐng)以《我懂得了 》為題，寫一寫你成長過程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。不少于460字。
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