《再見了，北京!》課后反思
《再見了，北京!》課后反思之一
《再見了，北京》課文中生字新詞較多，第一課時，沒有完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)生讀課文讀得很不熟，讀破句的很多，讀錯的也不少，如“舷”“佛”等。我用了兩節(jié)課的時間帶著學(xué)生讀通課文。
總結(jié)本文的確有許多詞語句子不是二年級學(xué)生能理解得了的，所以課前的預(yù)習(xí)，主要是朗讀，一定要多而扎實(shí)，否則課上難以完成任務(wù)。在這一點(diǎn)上，我沒有和家長溝通好，往后一定要在細(xì)節(jié)上關(guān)注，難讀課文一定要嚴(yán)格把住在家預(yù)習(xí)關(guān)。
第一課時自認(rèn)為做得較好的是將《補(bǔ)充習(xí)題》上的第二題放入學(xué)習(xí)中進(jìn)行。奧運(yùn)會的會旗是( )。北京奧運(yùn)會的主會場是“( )”。奧運(yùn)會場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。“落下帷幕”就是奧運(yùn)會( )了。
第二課時，我備課時。多準(zhǔn)備了些課件---鳥巢、水立方、火花四起的北京成、熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火、激動人心的領(lǐng)獎臺、手拉手視頻，上課時抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學(xué)生處處圍繞這個展開學(xué)習(xí)，中心突出，沖擊力強(qiáng)，反復(fù)的朗讀，有助于情感的推波助瀾。老師上下來比較投入，興奮。但由于課容量比較大，詞句理解難度比較大，要在一節(jié)課里完成任務(wù)一定要把握好節(jié)奏，所以不可能在一些細(xì)節(jié)上糾纏與輔導(dǎo)，因此在教學(xué)時就無法顧及理解能力較弱的學(xué)生，不可能一而三再而三地停下來品，說，只能通過讀，品，再讀，讓全班同學(xué)在基本意會的情況下學(xué)習(xí)。但我想，這樣的課文許多地方也只能意會而已，不可能說明白，也說不明白。因此，在一些詞句的理解上我覺得自己處理得還比較好。為以后的教學(xué)能借鑒。
《再見了，北京!》課后反思之二
《再見了，北京!》是根據(jù)北京奧運(yùn)會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中。但這篇課文對二年級學(xué)生來說很難理解。
課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。課前我就研讀了教材，心里有了準(zhǔn)備。因此課前我就布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)這一課，讓他們先讀字、組詞，再努力把課文讀通順。學(xué)生早上到校后，我又帶領(lǐng)學(xué)生讀了一遍。經(jīng)過充分地預(yù)習(xí)，在上第一課時還是比較順利的，學(xué)生的朗讀有了很大地進(jìn)步，發(fā)言也很積極，參與面較廣。
奧運(yùn)會離孩子們還是比較遠(yuǎn)的，平時學(xué)生是不太關(guān)心奧運(yùn)知識的'，而且我自己這方面知識也很貧乏。因此，我在教第二課時之前，先在網(wǎng)上瀏覽了2008年奧運(yùn)會的一些知識以及閉幕會，還認(rèn)真詳聽了《我和你》，努力讓自己先沉靜在奧運(yùn)之中。并且多準(zhǔn)備了些課件---鳥巢、水立方、火花四起的北京城、熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火、激動人心的領(lǐng)獎臺、手拉手視頻，上課時抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線，讓學(xué)生處處圍繞這個展開學(xué)習(xí)，中心突出，沖擊力強(qiáng)，反復(fù)的朗讀，有助于情感的推波助瀾。老師上下來比較投入，興奮。
總得來講，我這節(jié)課還是成功的，但也有不足的。由于課容量比較大，所以不可能在一些細(xì)節(jié)上糾纏與輔導(dǎo)，因此在教學(xué)時就無法顧及理解能力較弱的學(xué)生，不可能一而再，再而三地停下來品，說，只能通過讀，品，再讀，讓全班同學(xué)在基本意會的情況下學(xué)習(xí)。
【《再見了，北京!》課后反思】相關(guān)文章：
《北京的春節(jié)》的課后反思04-08
再見了，北京！02-03
《再見了，北京!》教后反思?3篇06-13
再見了北京教學(xué)設(shè)計03-16
《再見了，北京！》優(yōu)秀說課稿04-08
《景陽岡》課后反思04-08
《畫風(fēng)》課后反思04-08
《蒲公英》課后反思04-09