高二選修《在酒樓上》學(xué)案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
一、理清情節(jié)、了解人物
二、分析人物形象、矛盾沖突，探討小說主題。
三、認識小說中社會現(xiàn)實
四、了解小說要素及表現(xiàn)手法
教學(xué)時數(shù)：
三課時
學(xué)習(xí)方法
自讀、討論、點撥相結(jié)合
學(xué)習(xí)重難點：
1學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，理解呂緯甫這一人物形象。
2探討小說主題。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、了解背景
一九一一年辛亥革命爆發(fā)，出于強烈的反封建的愿望，魯迅在故鄉(xiāng)紹興積極參加宣傳活動。也就在這段時間里，根據(jù)生活實感寫下短篇《懷舊》，描繪了小鎮(zhèn)封建勢力在革命風(fēng)聲中的種種動態(tài)。這雖是用文言寫的，卻是他的第一篇小說。臨時政府成立，魯迅應(yīng)教育總長蔡元培之邀，在南京教育部任職，不久隨政府遷到北京。資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命沒有完成歷史的任務(wù)，清朝的帝制雖被推翻，帝國主義卻依舊虎視眈眈，封建統(tǒng)治的經(jīng)濟基礎(chǔ)和思想體系也不曾有絲毫動搖，篡國復(fù)辟的風(fēng)潮迭起。魯迅由失望轉(zhuǎn)入苦悶。從一九一二年到一九一七年，他雖時或忿而戰(zhàn)斗，但更多的時間卻在沉思默想。公余不斷抄寫古書，輯錄金石碑貼，校訂《后漢書》(謝承)和《嵇康集》。他分析中國歷史和中國社會，對辛亥革命的歷史教訓(xùn)進行探索。這些都成為他以后學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作的必要的準備。
十月社會主義革命發(fā)生，沉睡的中國大地蠕蠕欲動。一九一九年，五四運動接著爆發(fā)。在這個時期里，《新青年》雜志成為鼓吹思想革命和文化革命的主要陣地。魯迅于一九一八年起和李大釗等一起參加《新青年》的編輯活動，陸續(xù)發(fā)表小說、論文和雜感。魯迅第一篇白話小說( )刊登于第四卷第五號(一九一八年五月)，這是一份最激烈的向封建主義宣戰(zhàn)的檄書，以文學(xué)的形式揭露“禮教吃人”的罪惡，在文學(xué)史上具有劃時代的意義。魯迅接著又發(fā)表《孔乙己》、《藥》等短篇，集中力量從各個角度向封建傳統(tǒng)進攻，大大地激勵了處身于革命浪潮中的青年，引起社會廣泛的'注意。魯迅是五四運動中斗爭最徹底和影響最廣大的作家。生活中的魯迅會有苦悶與彷徨，但作品后的魯迅依然是偉大的，給了我們超越時代的思考。
魯迅繼《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》之后，又寫了二十幾個短篇，1923年，魯迅將1918年到1922年所寫的15篇小說結(jié)集成《吶喊》，由新潮社出版。1926年又將1924年到1925年所寫的11篇小說結(jié)集成《彷徨》兩個小說集，由北新書局出版。封建傳統(tǒng)吃人不僅是《狂人日記》的主題，也是《吶喊》與《彷徨》的總主題。《吶喊》與《彷徨》收入了魯迅一生所作的全部現(xiàn)實題材的白話短篇小說，無論思想意義還是藝術(shù)價值，都堪稱中國現(xiàn)代小說的奠基之作和經(jīng)典之作。
魯迅在〈吶喊自序〉說：“在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的。”
二、課內(nèi)自測
1 魯迅(1881---1936)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家，中國新文化的旗手。本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開始用魯迅筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的第一篇白話小說《狂人日記》。另有代表作中篇小說《阿Q正傳》。一生創(chuàng)作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集近20本。另有文化論著等。
《在酒樓上》作于1924年2月16日，后收于魯迅的小說集《彷徨》中。
2字音
漬痕 莓苔 白皚皚 窗欞 呷一口 堂倌 擎起
顫動 眼眶 長庚 啾唧 送殮 誑語
3字形
cǎi hàn shì chóu chú
絕無精( ) 精( ) 骨( ) ( )
kuàng chuò xuān yōng
( )穴 闊( ) 寒( ) ( )腫
三、初讀理解
1、小說《在酒樓上》的敘述角度，是以第 人稱展開故事情節(jié)，交錯使用 個不同的視點。從時序安排來看，以 先
后組織情節(jié)，就表現(xiàn)手法而言，本文運用了 描寫， 描寫， 、 、 。其中 描寫，在魯迅小說中受到了前所未有的關(guān)注。
小說塑造了主人公 形象，這是一個典型的覺醒者的形象。他寫《祝�！分械�“我”、《孤獨者》中的魏連殳等都是受到西方文化及新文化運動影響而覺醒，試圖變革社會，但卻又無力改變現(xiàn)實，卻反被現(xiàn)實摧毀了那點剛萌生的理想追求。 ，是他們共同的悲劇命運。
2、就小說矛盾性質(zhì)而言，不是以人與人的利益沖突為主線，而是描寫，人與 的特定關(guān)系。 與 的矛盾構(gòu)成小說主要矛盾。故事性的框架被社會狀態(tài)和人的命運展現(xiàn)所替代。
四、整體感知，了解故事情節(jié)
1、讓學(xué)生快速閱讀文章。
2、請學(xué)生復(fù)述故事。
3、分組討論，理清作者寫作思路。
文章分為四部分：
(一)(1--7)
(二)(8--21)
(三)(22--48)
(四)(49)
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