蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案1
課時(shí)目標(biāo)：
a)按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實(shí)作文。
b)能合理想象寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文。
c)能運(yùn)用正確修改符號(hào)修改作文。
d)能主動(dòng)閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧8次作文內(nèi)容。
1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。
2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。
二、指導(dǎo)寫(xiě)讀后感和活動(dòng)的文章。
1、再此閱讀《開(kāi)國(guó)大典》《難忘的一課》
2、閱讀欣賞班機(jī)同學(xué)的.優(yōu)秀作文，交流寫(xiě)作方法，談聽(tīng)后收獲。
3、以四人小組為單位，交流習(xí)作。
三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。
四、修改習(xí)作。
1、講授正確修改符號(hào)。
2、運(yùn)用正確修改符號(hào)修改作文。
3、背誦自己滿意的習(xí)作。
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。
4、掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書(shū)名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。
5、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。
教學(xué)課時(shí)：
總計(jì)四教時(shí)
第1-2課時(shí)教學(xué)：(總第 - 課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。
2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。
3、能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知課文內(nèi)容：
1、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》
�、佟⒋笞匀恢杏心男┚拔锬�?
邊讀邊想，用書(shū)上的語(yǔ)言回答老師。
�、凇⒛信畬�(duì)著背，背出情感來(lái)。
�、�、邊背邊想文字是怎樣寫(xiě)的。
2、《師恩難忘》
①、品讀重點(diǎn)部分讀出感情。
�、�、掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。
�、邸⒏兄@課的寫(xiě)作方法和描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)。
3、《古詩(shī)兩首》
�、�、知識(shí)作者與朝代。
�、凇⒂懈星榈乇痴b這兩首詩(shī)。
③、能感知詩(shī)的主題思想。
�、�、理解“若等閑”、“滿乾坤”。
�、�、邊背邊想著字的寫(xiě)法。
4、《我也是普通一兵》
�、�、 自由讀課文感知：你感覺(jué)劉少奇是一位怎樣的人呢?
�、凇� 讀好描寫(xiě)情況危急的語(yǔ)句。
③、 復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。
5、《嫦娥奔月》
�、佟� 讀課文分別說(shuō)說(shuō)文中的人物各有什么性格。
②、 能復(fù)述奔月的部分。
6、《成語(yǔ)故事三則》
�、佟� 說(shuō)說(shuō)這三個(gè)成語(yǔ)各是什么意思。
(大致感受即可)
�、凇⒛苡眠@三個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行造句。
7、《天鵝的故事》
�、�、復(fù)述天鵝破冰的三小節(jié)。
�、凇⒏兄n文第四題。
③、說(shuō)說(shuō)天鵝的精神。
二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)
1、明確不同符號(hào)的使用方法：
特別是書(shū)名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。
2、典型分析：
◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書(shū) 我的心情久久不能平靜
●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。
◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。
●分析：中間是沒(méi)有停頓的。
3、練習(xí)加深感知
�、�、十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘
●注意引號(hào)的使用方法。
�、凇⑿∶� 上課要專心 千萬(wàn)不能開(kāi)小差 爸爸再三叮囑
●這與常規(guī)的說(shuō)話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。
三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
1、例題分析：
森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。
●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但……而且……”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。
2、學(xué)習(xí)方法。
做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。
四、作文提示
1、要以真實(shí)的事為前提，把主要的'內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。
2、要生動(dòng)具體些，寫(xiě)老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫(xiě)些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)……”之類。要寫(xiě)比賽，要寫(xiě)出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。
五、默寫(xiě)生字詞
第3-4課時(shí)教學(xué)(總第 - 教時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、詞語(yǔ)部分
1、填寫(xiě)成語(yǔ)
( )無(wú)私 ( )在前 ( )充數(shù)
( )口呆 波( )浪( ) 斬釘( )
( )動(dòng)聽(tīng) 身( )其( ) 翻箱( )
( )不( )待 ( )貪婪
●要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫(xiě)成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思。
2、寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)
●要注意所寫(xiě)的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。
二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
1、在演出時(shí)，小玲( )唱歌( )跳舞。
2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們( )在生活上互相關(guān)心，( )在學(xué)習(xí)上互相幫助。
3、一個(gè)人( )驕傲自滿了，( )會(huì)落后。
4、( )現(xiàn)在我們生活富裕了，( )還要注意節(jié)約。
5、這支筆( )我的，( )劉江的。
6、( )天下雨，( )運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。
●讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。
三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。
1、開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。( )
2、田老師先把詩(shī)念一篇，又聯(lián)起來(lái)講一篇。( )
3、我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。( )
4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。( )
●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。
五、按課文內(nèi)容填空。
1、學(xué)習(xí)了課文后，我知道了嫦娥是( )，而后羿則是( )，劉少奇是一位( )。
2、田老師的教學(xué)特點(diǎn)是
3、嫦娥是怎樣與逢蒙斗爭(zhēng)的。
4、只所以說(shuō)老天鵝是破冰勇士是因?yàn)樗?/p>
●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。
六、默寫(xiě)部分
1、自選一首詩(shī)默寫(xiě)，并寫(xiě)出作者。
2、讓明亮的眼睛
用絢麗的色彩
青山說(shuō)：
綠水說(shuō)：
●字的書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。
七、作文練習(xí)
1、題目：
寫(xiě)一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。
2、要求：
要講清楚，并把道理說(shuō)好。
3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。
教學(xué)反饋：
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排：
(一)、留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的'整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思索題的類型、作文練習(xí)的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類地列出來(lái)。
這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及詳細(xì)課時(shí)安排：
1、 字、詞(4課時(shí))
�、�、理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
②、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�、�、會(huì)在口頭和書(shū)面準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
④、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
2、句子(3課時(shí))
�、�、能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。
②、能修改明顯的病句。
③、能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、�、能把句子寫(xiě)具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判定修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫�(wèn)句。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(一課時(shí))
鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
4、課文與閱讀(4課時(shí))
�、佟⑹煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、凇⑿蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案4
交流讀書(shū)收獲。
3、你們讀懂的便是主要內(nèi)容的部分了，我們?cè)偕晕⒓庸ひ幌拢褪侵饕獌?nèi)容了。
在歸納寫(xiě)事類文章的主要內(nèi)容時(shí)，你有什么竅門(mén)?
(板書(shū)1、完整、簡(jiǎn)要)(2、誰(shuí)干什么法)(3、時(shí)間、地人物、事件)
4、同學(xué)們的方法可真不少!誰(shuí)能根據(jù)同學(xué)們的竅門(mén)，集思廣益，來(lái)歸納一下《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的主要內(nèi)容?別忘了，既要完整，又要簡(jiǎn)要!
同位交流——全班交流互評(píng)。
5、剛才，我們運(yùn)用的方法，便是復(fù)習(xí)小博士指導(dǎo)給我們的歸納文章主要內(nèi)容常用的“要素串連法”。也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這幾種要素串連起來(lái)，還要注意簡(jiǎn)要完整!
恭喜同學(xué)們第一關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
〈二〉再來(lái)攻第二關(guān)：體會(huì)思想感情
1、你有什么好的方法?
(1)把心放到文章中心，設(shè)身處地地去讀，去想!
(2)抓住關(guān)鍵詞句。
板書(shū)：關(guān)鍵詞句
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用你們的方法來(lái)體會(huì)一下的《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進(jìn)去，想
開(kāi)去;邊讀邊標(biāo)關(guān)鍵詞句，看你能從中體會(huì)到什么?
學(xué)生自讀自悟
全班交流：通過(guò)再次讀文，你標(biāo)出哪些關(guān)鍵詞句，從中體會(huì)到了什么?
我們要把這些體會(huì)融合在一起，盡量全面一些!
看看復(fù)習(xí)小博士的體會(huì)：齊讀1遍。
3、現(xiàn)在，我們回顧一下剛才體會(huì)思想感情的方法，便是復(fù)習(xí)小博士給我們指出的：齊讀1遍。
恭喜你們，第二關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
〈三〉最后一關(guān)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1、你都知道哪些表達(dá)方法?
2、你是怎樣領(lǐng)悟表達(dá)方法的呢?
(再讀文章，通過(guò)品讀詞句來(lái)領(lǐng)悟。)板書(shū)：品詞析句
是呀!表達(dá)方法就蘊(yùn)含在字里行間!
3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細(xì)品味品味詞句，看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達(dá)方法?
交流：
(1)你通過(guò)哪些詞句，品出了什么表達(dá)方法?
(通過(guò)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì))
(2)這是一篇寫(xiě)事的文章，有原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，是按什么順序記敘的?(事情發(fā)展的'順序)
這兩點(diǎn)合起來(lái)，便是這篇短文所采用的主要的表達(dá)方法。
這樣，通過(guò)品詞析句，我們就總結(jié)出寫(xiě)事類文章的一般表達(dá)方法：
1事情發(fā)展的順序。
2通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。
同學(xué)們可真棒!都可以和復(fù)習(xí)小博士相媲美了!
恭喜同學(xué)們，第三關(guān)攻關(guān)成功!Ye!
第二課時(shí)
〈五〉總結(jié)學(xué)法
回顧我們的攻關(guān)歷程，我們?cè)诠ッ恳坏狸P(guān)時(shí)，我們最先做的是什么?(讀文章)，不只一次地讀!反復(fù)地讀!正所謂：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。只有多讀，才能調(diào)動(dòng)我們的語(yǔ)感，發(fā)動(dòng)我們的思維，抓注關(guān)鍵詞句，通過(guò)品詞析句，就能找出問(wèn)題的答案。
板書(shū)：多讀——語(yǔ)感
四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟運(yùn)用。
1、運(yùn)用我們剛才復(fù)習(xí)的方法，我們?cè)賮?lái)做一篇閱讀短文，好吧?
《遙遠(yuǎn)的麥地》題目見(jiàn)五年級(jí)語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)卷三、(三)
學(xué)生自已做題
全班展示交流
師生、生生互評(píng)，談方法。
五、總結(jié)延伸
這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了做寫(xiě)事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學(xué)們課下繼續(xù)學(xué)以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
主要內(nèi)容——完整簡(jiǎn)要
思想感情——關(guān)鍵詞句
表達(dá)方法——品詞析句
多讀——語(yǔ)感
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案5
一、照樣子，把句子寫(xiě)具體。
1.例：(鮮紅的)太陽(yáng)(從東方慢慢地)升起來(lái)了。
()海面上，沖起了()水柱。
()紅旗)飄揚(yáng)。
()的太湖石()地臥在()的花圃里。
()水滴()滴穿()石頭。
2.例：海洋大得很，一眼望不到邊。
這條巷子很窄，__________________
今天的天氣很冷，_________________
今晚的月亮真圓呀，________________
蠟梅花開(kāi)得真香，_________________
3.例：杉樹(shù)的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。
下雪了，到處一片白，
春天到了，田里的麥苗綠了，
夜深了，滿天的繁星更亮了，
4.例：阿姨遞給我一枝筆和一張單子，和藹地說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)?zhí)钜幌聟R款單�！�
媽媽()說(shuō)：“這次沒(méi)考好，不要灰心，下次努力考好。”
爸爸()說(shuō)：“這怎么行呢?”
小剛()說(shuō)：“爺爺，您喝茶。”
張飛()說(shuō)：“店家，快，拿酒來(lái)!讓灑家喝個(gè)痛快!”
5.例：這場(chǎng)雪下得真大。
鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。
教室里安靜極了。
這位同學(xué)跑得真快。
二、按要求寫(xiě)句子。
1、調(diào)換句中的詞序，不改變句意。
在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭。
2、我們學(xué)校環(huán)保小組的`幾位同學(xué)一起去訪問(wèn)環(huán)保專家方博士。(縮句)
3、大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。
改成“把”字句。
4、金色的'陽(yáng)光把小鎮(zhèn)樓房頂映紅了。
改成“被”字句。
5、誰(shuí)能說(shuō)鄭成功不是民族英雄呢?
改成陳述句：
6、古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。
改成反問(wèn)句：
7、老師是一座橋，架設(shè)在昨天和明天之間;老師是一位詩(shī)人，每位學(xué)生都是他將要發(fā)表的一首
詩(shī)……(照樣子接下去再寫(xiě)一句話)
8、花骨朵被春風(fēng)撓癢了，咧開(kāi)嘴笑得芬芳燦爛;小溪丁丁咚咚地唱著歌兒，把春天到來(lái)的消
息告訴大家……(照樣子接下去再寫(xiě)一句話)
三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連句。
1、燕子搭的窩漂亮。燕子搭的窩結(jié)實(shí)。
2、成語(yǔ)故事短小精練，含義深刻。
3、是好朋友，我們要按原則辦事。
4、明天下雨，冬運(yùn)會(huì)改期舉行。
5、山中萬(wàn)籟俱寂，我們聽(tīng)到了各種泉聲。
四、在原句上修改病句。
1、向希望工程捐了款。
2、讀了《師恩難忘》，受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。
3、她掃遍了每一個(gè)角落，真是無(wú)微不至。
4、妹妹做錯(cuò)了事，心情很繁重。
5、今年春節(jié)，市場(chǎng)上供應(yīng)的年貨很充沛。
6、你即使有了進(jìn)步，但是不能驕傲。
7、戰(zhàn)士們擊沉了敵人的兩艘軍艦和三架飛機(jī)。
8、達(dá)爾文穿著一件大衣和一頂藍(lán)帽子。
9、今天上午，下了一天的毛毛細(xì)雨。
10、六年級(jí)學(xué)生基本都參加了語(yǔ)文競(jìng)賽。
11、從肇慶市驅(qū)車大約整整半個(gè)小時(shí)左右，便到了鼎湖山。
12、有無(wú)強(qiáng)大的軍隊(duì)是戰(zhàn)勝敵人的重要保證。
13、讀書(shū)對(duì)我很感興趣。
14、《石灰吟》這首詩(shī)的作者是元代詩(shī)人王冕寫(xiě)的。
15、《水滸傳》是我國(guó)四大古典名著。
16、老奶奶想起了許多過(guò)去的往事。
17、老師經(jīng)長(zhǎng)夸講我們作業(yè)認(rèn)真。
18、老師多次反復(fù)教育我們要多讀好書(shū)。
19、到處隨地吐痰是一種不文明的行為。
20、課間的校園是最熱鬧的時(shí)候。
五、按要求造句。
1、驕傲①〔指不謙虛〕
�、凇仓负茏院馈�
2、漂亮①〔指好看美觀〕
�、凇仓赋錾�
�、炒笠猗佟仓复蟾乓馑肌�
�、凇仓甘韬觥�
4、蒼勁①〔用來(lái)形容樹(shù)木〕
�、凇灿脕�(lái)形容書(shū)畫(huà)〕
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。
2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。
3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。
4、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
第一二課時(shí)教學(xué)（總第 — 課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、感知課文內(nèi)容
1、《給予是快樂(lè)的》
�、佟⒛闶窃鯓永斫狻八麄�?nèi)齻�(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。”這一句話的？
�、�、加深感知“車停后，小男孩……”這一節(jié)。
2、《黃鶴樓送別》
①、讀課文有感情地讀描寫(xiě)詩(shī)句意思的語(yǔ)句。
�、凇⒛苁毂痴n文中的兩首詩(shī)。
③、積累本課的對(duì)早春描寫(xiě)的詞語(yǔ)。
3、《鄭成功》
�、�、能大致講一下這個(gè)故事。
②、讓學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文描寫(xiě)收復(fù)的一小節(jié)。
�、�、說(shuō)一說(shuō)鄭成功是一位怎樣的人。
二、感知破折號(hào)的用法。
1、說(shuō)說(shuō)有哪些用法。
2、讓學(xué)生列舉一些例子。
三、積累春聯(lián)
1、每人都要積累3—4幅，并且同桌互相交流。
2、注意對(duì)好上下聯(lián)，以及字的正確書(shū)寫(xiě)。
四、默寫(xiě)詞語(yǔ)
1、默寫(xiě)部分：
慷慨激昂 載歌載舞 街頭巷尾 綿延
繁花似錦 煙霧迷蒙 融洽 慰勞 暫時(shí)
炫耀 櫥窗 給予 禮物 轎車
2、根據(jù)學(xué)生默寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。
五、習(xí)題鞏固
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
①、《鄭成功》這一篇?dú)v史故事，講述了 的史實(shí)，歌頌了 。
�、�、年輕的詩(shī)人李白在 （時(shí)間） （地點(diǎn)）為大詩(shī)人 （誰(shuí)）餞行。
2、寫(xiě)出一幅反映欣欣向榮的春聯(lián)：
3、默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。
教學(xué)反饋：
語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究課——“修改病句”教案
復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)要求：
�、僮寣W(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。
�、谧寣W(xué)生掌握修改的方法。
�、圩寣W(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。
�、茏寣W(xué)生懂得修改病句的原則。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。
復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽，我的線（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)�！F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了�！�
二、學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的'知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）
常見(jiàn)的病句類型有：
�、僬`用錯(cuò)別 ② 用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛 盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理
三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。
小黑板練習(xí)題：
�、傥覀円脤�(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。
②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。
�、圻@道題最后終于被解答出來(lái)了。
�、軘�(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。
學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：
①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思
�、诓椋翰槌霾∫�。
�、鄹模簩�(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。
�、軝z查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。
老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。
四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？
�、傩瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路�，把臟衣服脫下來(lái)。
�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）
�、诖蠹业难劬Χ技械街飨_(tái)上。
�。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_(tái)上。）
學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。
五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。
六、練習(xí)、鞏固。 修改下面病句。（附練習(xí)）
練習(xí)一
�、偻頃�(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。
�、诖禾斓搅�，一朵朵鮮花。。
③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�、軆和�(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。
�、菰跁�(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。
⑥ 這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。
�、� 他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。
�、� 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
�、� 他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。
�、� 由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。
練習(xí)二
�、� 我們要不斷地改正工作方法
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。
3、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。
4、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章思想感情的方法。
3、復(fù)習(xí)鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的'方法。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、直接揭示課題。
這節(jié)課，我們進(jìn)行一次課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，好吧?(板書(shū)：課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練)
二、反思閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)。
1、在做閱讀短文時(shí)，你覺(jué)得哪種類型的題做得不夠好?
師相機(jī)板書(shū)：主要內(nèi)容思想感情表達(dá)方法
相機(jī)解決一些學(xué)生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境加標(biāo)點(diǎn)。
2、同學(xué)們敢于自我反思、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度真值得表?yè)P(yáng)!你們所遇到的這幾種難題正是我們的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定你們要達(dá)到的第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)!下面，我們就一起來(lái)攻克“歸納文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法”這三道閱讀難關(guān)，有沒(méi)有信心?(有)從你們的聲音里老師聽(tīng)出了你們的自信!
三、立足學(xué)情，有效引導(dǎo)。
〈一〉首先來(lái)攻第一關(guān)：歸納主要內(nèi)容。
1、在做閱讀題時(shí)，要想歸納出文章的主要內(nèi)容，首先得怎樣做?(讀懂文章)這時(shí)，我們一般選擇哪種讀書(shū)方式?(默讀)對(duì)，因?yàn)槟x有利于思考。讀幾遍呢?要因文、因人而宜，直到讀懂為止。
默讀時(shí)，還應(yīng)注意些什么?
(1)要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，一邊讀一邊想。
(2)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!標(biāo)自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標(biāo)點(diǎn)，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣還真不錯(cuò)!
2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》看你能讀懂些什么?
(肯定默讀方法，默讀習(xí)慣!)
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案8
復(fù)習(xí)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，并能正確默寫(xiě)。
3．能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．照樣子填空：“為了……我們可以……”
5．鞏固練習(xí)4中的題目，復(fù)習(xí)省略號(hào)的幾種用法。
6．復(fù)習(xí)例文《和書(shū)籍交朋友》，會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，并能正確默寫(xiě)。
2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。
3．會(huì)用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4．掌握省略號(hào)的幾種用法。
5．復(fù)習(xí)例文《和書(shū)籍交朋友》，會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。
復(fù)習(xí)時(shí)間：
二教時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、生字詞語(yǔ)
1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
申請(qǐng)銘記效率情況持之以恒
青睞碼頭鍛煉興趣爐火純青
二、照樣子分別寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、句
1．照樣子寫(xiě)句子。
�、�?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)4第3題。②做練習(xí)冊(cè)第55頁(yè)第四題。
2．造句。
�、儆绕洹�
�、趩⑹尽�
③滴水穿石——
3．照樣子填空。
為了提高讀書(shū)效率，我們可以訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。
開(kāi)闊眼界，
四、省略號(hào)的用法.
1.復(fù)習(xí)練習(xí)4第4題。
2.教師強(qiáng)調(diào)省略號(hào)的幾種用法：①表示列舉事物的省略；
�、诒硎菊f(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣的斷斷續(xù)續(xù)。
3．完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)第六題。
六、。寫(xiě)一板報(bào)稿
1．填空：板報(bào)稿的標(biāo)題要（），幅要（），語(yǔ)言要（），還要寫(xiě)上作者的名字。
2．說(shuō)寫(xiě)一板報(bào)稿。（見(jiàn)學(xué)生各自的）
第四單元姓名
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照樣子分別寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
1．綠油油：
2．飄飄悠悠：
3．學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：
4．熱氣騰騰：
5．翩翩起舞：
三、把句子寫(xiě)具體。
1．看了《火燒圓明園》，爺爺說(shuō)：“落后就要挨打呀！”
看了《火燒圓明園》，爺爺說(shuō)：
“落后就要挨打呀！”
2．姑媽說(shuō)：“對(duì)岸就是我們的`祖國(guó)�！�
姑媽說(shuō)：“對(duì)岸就是我們的祖國(guó)�！�
3．張老師說(shuō)：“你發(fā)燒了，休息一會(huì)兒吧？”
張老師說(shuō)：“你發(fā)燒了，休息一會(huì)兒吧？”
四、造句。
1．尤其——
2．啟示——
3．滴水穿石——
五、寫(xiě)出下面句子中省略號(hào)的作用。
1．桂林的山姿態(tài)奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像
駱駝……
這句話中的省略號(hào)的作用是：
2．小冬邊劃著水，邊喘著粗氣對(duì)大伙兒嚷著：“我……我總
算……會(huì)……會(huì)游泳了！”
這句話中的省略號(hào)的作用是：
六、。
1.填空：板報(bào)稿的標(biāo)題要（），幅要（），語(yǔ)言要（）。
2。學(xué)寫(xiě)一板報(bào)稿。
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