《z c s》教學(xué)反思匯總?cè)?/p>
《z c s》教學(xué)反思一
在教學(xué)中，剛開始，我用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，我讓孩子們看情境圖，既讓他們輕松地學(xué)會了zcs的讀音又培養(yǎng)了他們的說話能力。接著引導(dǎo)編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會編“像個2字Z、Z、Z，半個圓圈C、C、C……”在教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察清我的口型，聽發(fā)音。最后通過游戲和活動，調(diào)動學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，如:看口型猜字母;用小棒和線條擺一擺字母，記憶字形;做游戲“摘蘋果”。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。
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