三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課課文及知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2025-09-15 16:01:08 賽賽課文

　　在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課課文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課課文及知識(shí)點(diǎn)

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課課文及知識(shí)點(diǎn) 1

　　山行

　　【唐】杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

　　白云生處有人家。

　　停車坐愛(ài)楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

　　贈(zèng)劉景文

　　【宋】蘇軾

　　荷盡已無(wú)擎雨蓋，

　　菊殘猶有傲霜枝。

　　一年好景君須記，

　　正是橙黃橘綠時(shí)。

　　夜書(shū)所見(jiàn)

　　【宋】葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，

　　江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，

　　夜深籬落一燈明。

　　一、我會(huì)寫(xiě)

　　寒hán（嚴(yán)寒、寒冷、寒來(lái)暑往）

　　徑j(luò)ìng（徑直、途徑、大相徑庭）

　　斜xié（斜線、斜坡、目不斜視）

　　霜shuāng（霜凍、風(fēng)霜、霜期）

　　贈(zèng)zèng（贈(zèng)言、贈(zèng)送、回贈(zèng)）

　　劉liú（姓劉、劉海兒）

　　蓋gài（蓋樓、蓋章、掩蓋）

　　菊jú（菊花、賞菊、春蘭秋菊）

　　殘cán（殘缺、殘害、殘酷）

　　君jūn（君子、君臣、國(guó)君）

　　橙chéng（橙紅、橙色、鮮橙）

　　送sòng（歡送、送來(lái)、送別）

　　挑tiǎo（挑逗、挑動(dòng)、挑撥）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　猶yóu（猶如、猶有、記憶猶新）

　　傲ào（驕傲、傲骨、傲慢無(wú)禮）

　　橘jú（橘子、橘紅色、橙黃橘綠）

　　三、多音字

　　行háng（銀行）xíng（不行）

　　挑tiǎo（挑燈）tiāo（挑選）

　　四、古詩(shī)詩(shī)意

　　山行詩(shī)意：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

　　贈(zèng)劉景文詩(shī)意：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)��！

　　夜書(shū)所見(jiàn)詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)的葉子，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。猜想是孩子們?cè)谧襟?因?yàn)橐股盍�，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。

　　五、問(wèn)題歸納

　　1.《山行》這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

　　《山行》這首詩(shī)寫(xiě)的是秋天的景物。從“寒山”“霜葉紅于二月花”看出來(lái)的。

　　2.《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了秋天哪些自然景物？你還知道秋天哪些景物是什么樣？

　　《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了秋季的景色，從枯荷（荷盡已無(wú)擎雨蓋）、殘菊（菊殘猶有傲霜枝）、“橙黃橘綠時(shí)”這些地方發(fā)現(xiàn)的。我還知道秋天秋天的風(fēng)，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲(chǔ)存秋菜的季節(jié)了。大白菜、土豆、蘿卜、冬瓜……堆滿了菜店的棚子。

　　3.《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？

　　《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的'燈光照耀下挑促織。

　　六、課文主題

　　《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫(xiě)和贊美深秋山林景色的秋景詩(shī)。作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言寫(xiě)的是在“山行”途中目之所及的景物，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。

　　《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起學(xué)生面對(duì)生活要樂(lè)觀向上,不泄氣,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。

　　《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。

　　三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課課文及知識(shí)點(diǎn) 2

　　生字詞

　　會(huì)寫(xiě)：

　　寒（嚴(yán)寒、寒冷）、徑（徑直、途徑）、斜（斜線、斜坡）、霜（霜凍、風(fēng)霜）、贈(zèng)（贈(zèng)言、贈(zèng)送）、劉（姓劉、劉海兒）、蓋（蓋樓、蓋章）、菊（菊花、賞菊）、殘（殘缺、殘害）、君（君子、君臣）、橙（橙紅、橙色）、送（歡送、送別）、挑（挑逗、挑動(dòng)）。

　　會(huì)認(rèn)：

　　猶（猶如、猶有）、傲（驕傲、傲骨）、橘（橘子、橘紅色）。

　　多音字：

　　行（háng銀行、xíng不行）、挑（tiǎo挑燈、tiāo挑選）。

　　詩(shī)句理解

　　“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”通過(guò)秋風(fēng)落葉烘托深秋寒涼的氣氛，抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

　　后兩句寫(xiě)兒童挑促織的生活場(chǎng)景，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更突顯詩(shī)人的孤寂無(wú)奈。

　　“荷盡”“菊殘”描繪出秋末的.景象，“傲霜枝”歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)。

　　后兩句以“橙黃橘綠”寫(xiě)秋天碩果累累的豐收景象，顯露勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感。

　　“寒山”點(diǎn)明深秋季節(jié)，“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的警句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)楓葉的喜愛(ài)和贊美。

　　前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情，情景交融。

　　《山行》：