六年級(jí)詩(shī)歌作文

時(shí)間：2021-08-01 15:37:34 六年級(jí)

關(guān)于六年級(jí)詩(shī)歌作文合集7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)詩(shī)歌作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于六年級(jí)詩(shī)歌作文合集7篇

六年級(jí)詩(shī)歌作文篇1

　　我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里，書(shū)香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。

　　而詩(shī)歌的海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無(wú)數(shù)珍寶——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩(shī)歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱詩(shī)中也不為過(guò)，若仔細(xì)品味他們的詩(shī)，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn)：語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩(shī)歌還可以分為這幾類：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等，每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著知識(shí)呢！在詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩(shī)中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味‘的柳永；在詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩(shī)中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。

　　所以，讀好一首詩(shī)，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩(shī)，就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。

六年級(jí)詩(shī)歌作文篇2

　　我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)法灑脫的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處———古詩(shī)有著較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛(ài)；朱莉莉的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿了樂(lè)趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。

　　本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

六年級(jí)詩(shī)歌作文篇3

　　“下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái)，進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語(yǔ)中，我們也就開(kāi)始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

　　在三小隊(duì)之后，一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場(chǎng)，展開(kāi)了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，例如：八小隊(duì)，又有圖又有畫(huà);四小隊(duì)，內(nèi)容豐富;一小隊(duì)，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。

　　雖然只有短短的八分鐘，一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)經(jīng)——《采薇》，了解了詩(shī)經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩(shī)句，這讓我十分的佩服。

　　雖然只有短短的八分鐘，雖然沒(méi)有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊(duì)的小品仍然是特別讓我喜歡的'。當(dāng)時(shí)只見(jiàn)演李白的朱瑞茜疑惑地問(wèn)到：“不是有十里桃花，萬(wàn)家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說(shuō)：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)的酒店�！苯又都悟t旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒(méi)說(shuō)什么，便留了下來(lái)�！薄�

　　雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的努力。

　　雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

　　雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

　　可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采!

六年級(jí)詩(shī)歌作文篇4

　　“大家好，今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節(jié)綜合課上，我們班舉行了一場(chǎng)朗誦會(huì)，可有趣了呢！

　　一上課，陳老師便宣布∶“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦會(huì)吧�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，不一會(huì)兒便投入到緊張的準(zhǔn)備中去。有的翻開(kāi)《日有所誦》，大聲讀背著，生怕剛上臺(tái)就忘了朗誦詞；有的一邊有節(jié)奏地朗誦，一邊還不忘加上一些手勢(shì)，頗有些朗誦家的風(fēng)范；有的東張西望，搜索著周圍同學(xué)正在做什么；還有的思考著在朗誦時(shí)應(yīng)加一些什么手勢(shì)，嘴里還在嘀咕著什么�？傊�，教室里一片喧囂。

　　“好，現(xiàn)在開(kāi)始抽學(xué)號(hào)上臺(tái)朗誦。”陳老師的話語(yǔ)打破了喧鬧的教室。我頓時(shí)緊張起來(lái)，心提到了嗓子眼兒，像小鼓似的“咚咚”直跳，可謂“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，腦中一團(tuán)亂麻。我只好為自己鼓勁：加油，沒(méi)事兒，不就是朗誦嗎，有什么好怕的！同學(xué)們開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)朗誦了，有的朗誦得聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，博得了大家的陣陣喝彩；有的剛上臺(tái)就一臉茫然，不知所措，我們只好為他們感到惋惜；還有的本來(lái)還朗誦得好好的，可是突然就卡殼了，我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。當(dāng)陳老師點(diǎn)到她的學(xué)號(hào)時(shí)，只見(jiàn)她的臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“大家好，今天我朗誦的題目是《斷章》�！笨墒�，在這關(guān)鍵時(shí)刻，不只是大腦短路還是怎么，她突然想不起來(lái)詞了，于是歪著腦袋，撓了撓頭，不知是對(duì)自己還是對(duì)陳老師輕輕地問(wèn)了一句∶“第一句怎么背來(lái)著？”我們?cè)谙旅婕钡靡�，拼命地提醒，王歆竹這才緩過(guò)神來(lái)，流利地背了下去。背完了，她連謝謝也沒(méi)有說(shuō)一聲，匆匆下去了，半路上，又突然回到講臺(tái)邊，鞠了一個(gè)躬，這才放心地回到座位。而我們?cè)缫言谙旅嫘Φ萌搜鲴R翻了。

　　我班的朗誦會(huì)可真有趣�。�