六年級作文8篇【優(yōu)選】
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
不管在烈日的烘烤下，還是在風雪咆哮下，最常見的就是買菜、賣水果的人們。
那是在小學的時候，每次放學都會和媽媽就近買點吃的。當我看見一排排擺放整齊的小攤時，總會覺得人們都在盡力的讓人覺得自己的菜、水果最好最干凈�？墒且谎弁ィ猩狭四昙o的老爺爺老奶奶們，他們艱苦地在攤前守著�？释腥藖黻P注一下自己的東西。他們的臉被風霜壓出了風霜，壓出了歲月的痕跡。干裂的手依然在不停地勞動著。還有的時年輕的男人或女人，可能時因為沒有找到好工作，只好在這里賣點東西，來維持自己的生活。他們失去了年輕人的活力，在他們眼中，那些好看的衣服，漂亮的包包，他們早已不再奢求。有的時爸爸媽媽帶著自己的年紀小而可愛的孩子出來買菜，那些孩子們童稚的臉上，原本嵌著一雙天使般的眼睛，但過不了多久，他們失去了孩子應有的光澤，換來了被風吹的紅彤彤的臉蛋，看起來就很涼。那些孩子們有的`還熱心地賣著水果，臉上好不容易擠出一絲笑容。因為他們已經(jīng)好久沒有使用過表情了。那些大人則是一臉不屑。有時還會看到幾個挺著大肚子的孕婦，裹著厚厚的衣服，來賺取未來孩子的生活費。
他們有可能永遠過著這樣的生活，他們從未抱怨過，他們已經(jīng)把這樣的生活當成了家常便飯。有點可能會干一輩子。我會用我微薄的一點零花錢買一點東西。但是我買的并不是那香甜誘人的水果，也不是那顏色翠綠的蔬菜。而我買的時他們藏在內(nèi)心里生活的苦。
幫助他們，就是幫助我們自己。
六年級作文 篇2
秋天到了，天氣也逐漸變涼了。我們迷戀著秋天。
秋風多么溫柔��！它像母親溫暖的手，輕輕地撫摸著我們。它送來了樹葉的陣陣歡笑，吹來了菊花的陣陣芳香。田野里，高粱火紅一片。柿子樹上，柿子猶如一盞盞小燈籠，把一棵棵柿子樹壓彎了腰。那高掛枝頭的黃中透紅的蘋果，那由淺綠變成金黃的柑橘……讓人一看就流口水。
在一望無垠的稻田里，農(nóng)民伯伯正在收割稻子。那黃澄澄的稻穗粒粒飽滿，迎著秋風笑彎了腰，稻海中掀起了嘩嘩的稻浪。你聽。收割機工作的`聲音，大人們的談笑聲匯成一片，組成了一曲“豐收交響樂”，悅耳動聽。在這稻海中，最醒目的是鑲嵌在稻浪里的一塊塊碧綠的“翡翠”，把大地打扮得格外絢麗。走近了才看清楚原來是碧綠的甘蔗田。
樹上的山雀也在嘰嘰喳喳地歡叫：“秋天真美”。
六年級作文 篇3
對大多數(shù)人來講，劍道是陌生的，通常我們只在日本的影視作品和動漫作品中看到劍道。今天，我們小記者有機會來到尚德六藝館接觸劍道，體會劍道的魅力。
據(jù)風林劍道研習社的李社長介紹，劍道發(fā)源于中國春秋時期的'雙手劍法，在隋唐時傳入日本，經(jīng)日本人研習修改，形成獨特的劍法技術。對戰(zhàn)雙方身穿劍道服，戴上防護具，手持竹劍，擊打?qū)κ值拿妗⒑�、腹、手的有效部位，以�?yōu)先擊打到對方有效部位算得分。劍道特別重視練習者的禮儀，如果選手不遵守劍道的規(guī)則和禮儀，可能被取消成績。
開始表演劍道了，老師們一出場，我們就被他們的防護具“雷”倒了。只見老師頭上戴著巨大的護面罩，胸部用一面大護具包裹著，手上戴著手套，拿著一把竹劍，赤腳來到臺上。真是防護全面呀！
表演開始了，只見老師們相對站成一組，互相鞠躬。開始了，先將兩把劍尖相對，一方大吼一聲，拿起劍向?qū)Ψ筋^部、腹部、手部擊打，并迅速從旁邊躲開，然后雙方交換場地再次交手，雙方各自擊打后返回原地，鞠躬結(jié)束。我注意到了一個細節(jié)，他們每次在擊打前總是要大吼一聲。后來聽老師介紹：賽前大吼一聲是為了鼓舞士氣，讓對方害怕，從氣勢上壓倒對方。
最后的體驗環(huán)節(jié)，我有幸體驗到了劍道。老師讓我們赤腳上臺后發(fā)給一把竹劍，要求我們向另外一位老師的頭部擊打。我仔細觀察了竹劍，劍柄與其他劍沒有什么區(qū)別，劍身由四個竹片拼接而成，其中一塊竹片上還有一根絲線，據(jù)說絲線是用來區(qū)分劍背和劍鋒的。
老師介紹說，竹劍雖然輕，但力度一點也不小，沒有戴護具是不能對打的。我照著表演的動作大吼一聲，拿起竹劍向老師打去。啊！很有氣勢！
六年級作文 篇4
大樹，我為什么愛您？因為您為我們付出了一切……“一切”包括您的生命，“生命”多么寶貴的東西，您都能為了我們付出，您說這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？所以我崇敬您——大樹。
春天，您努力的發(fā)芽，為了什么？您不為自己，只是為了能讓我們——人類，知道春天來了。您是多么的寬宏大量，頑皮可愛的小朋友在您的身上亂刻亂畫，您只是默默的、安靜的、一聲不響的從不抱怨，那種疼是鉆心的疼，只有您知道那是多么疼，而您每次只是面帶微笑的對同伴說，您看這群孩子是多么的淘氣頑皮��！這是他對我的“愛”一點也不疼，不用擔心我。
夏天，大樹您又為什么努力長成參天大樹呢？您不畏酷暑，長成參天大樹，只為了讓我們在炎熱的夏天有一個乘涼的立足點，您把炎熱的夏天藏在背后，把乘涼的地方留給我們，您值得嗎？您后悔過嗎？不，您從未后悔過，您總是那么無私奉獻，不求回報。
秋天，您脫下了樸素的衣服，身上光禿禿的，但是您從不抱怨，衣服雖然沒了，但是您告訴了人們“秋天來了！秋天來了！”有些大樹甚至給人們帶來了豐厚的.收入——蘋果、梨……大樹用自己的兒女給人們帶來了金錢、財富。
冬天，您被伐木工看上了，被砍伐，雖然您失去了生命，卻給人們留下了財富。您被人們做成火柴，讓人們度過寒冷的冬天。您被人們做成紙張，讓人們讀書，寫字，畫畫……
大樹，我愛您！愛您的默默無聞，愛您的無私奉獻，愛您的樸實無華！您無論春夏秋冬，都為人們服務，我愛您——大樹！
六年級作文 篇5
我認識了一位長得十分特別的新朋友，他叫做“匹諾曹”。我和他是在一座小橋上認識的。
匹諾曹長著一個像香蕉一樣長的鼻子，身上穿著一件十分可愛的紅色背帶褲，足蹬一雙烏黑發(fā)亮的皮鞋，顯得十分滑稽。
我走過去對他說：“你是不是一本童話故事中的匹諾曹呀？”他摸著腦袋說：“是啊！你是誰呀？怎么知道我的名字？”我笑著說：“我叫思琪，我看過關于你的書！我還知道你那長長的`鼻子就是因為撒謊才長長的呢！”他紅著臉說不出話來�！白撸∪ノ覀兗彝鎯喊�！”“好��！走吧！”于是，匹諾曹就跟著我，去了我們家。
來到家門口，我拿出鑰匙打開了門�！罢埌�！”我一邊說，一邊向匹諾曹做出了個請的姿勢。匹諾曹就進了門。
一進門，我就讓匹諾曹坐下，說：“匹諾曹，走了這么久，你累不累呀？”匹諾曹搖著波浪鼓似的頭，說：“我不累！我們家離學校有好幾十公里，我每天都是走路上學的！”我張大了嘴說：“哇！你真厲害！”
我從飲水機的柜子里拿出了杯子，放滿水遞給匹諾曹說：“匹諾曹，你一定渴了，快喝吧！”匹諾曹接過水杯說：“謝謝！”說罷，就咕嚕咕嚕地喝了。一會兒，他把杯子遞給我說：“謝謝你了！”“不用謝！”我一邊說一邊伸手接過水杯，一不小心，杯子沒拿穩(wěn)！只聽“啪”的一聲，杯子重重地摔在了地上。我驚慌地說：“怎么辦？怎么辦呀？”正在我和匹諾曹想辦法的時候，只聽一聲開門聲，媽媽回來了！
媽媽一進門，看到了眼前這一幕，生氣地說：“這是怎么一回事？是誰干的？”我和匹諾曹都說不出話來。“是不是你干的？思琪？”我吞吞吐吐地說：“不……不是�！眿寢屖裁匆矝]有說了，只是拿出掃把，把那四分五裂的杯子掃干凈了。
匹諾曹語重心長地對我說：“思琪！你應該承認錯誤的！”匹諾曹話一說完，我發(fā)現(xiàn)我的鼻子就變得跟匹諾曹的鼻子一樣長了。“我說吧！快去承認錯誤！”深知撒謊后果的匹諾曹連忙說。我聽了，立刻跑到媽媽跟前說：“媽媽，我不該撒謊，杯子是我打碎的！”媽媽聽了，一下笑了，我的鼻子也神奇般的變了回去。
六年級作文 篇6
“紅的、綠的、黃的、紫的————哇！這么多顏色！”別以為我在看花或者畫畫，我只是在給一個朋友看我在丹霞地貌拍的照片。
丹霞地貌，我就來說一說它：地貌形成簡單地說是紅色砂礫經(jīng)過長期風化剝離和流水侵蝕而成的，現(xiàn)在被列為我國5A級景區(qū)和聯(lián)合國自然保護遺產(chǎn)。
今年暑假我去了傳說中的大西北，那里的自然風光在書中早有了解�？傁胫侥抢镆欢闷渲械娘L采。到張掖丹霞地貌景區(qū)的'時候，因正值暑假，那里人頭攢動，我好不容易看到了，隨著為之一驚：丹霞地貌全是重重疊疊的山坡，每一個山坡都是彩色的，這讓我改變了原有對山坡的看法。遠遠看這些山坡，就好像畫家拿著一支沾滿顏料的畫筆，在山坡上肆意揮灑、舞動之后的杰作；近看時又像許多調(diào)皮的孩子把顏料潑上去，呈現(xiàn)出一派抽象的畫作；在這樣的山間漫游，人們也變得有些醉意，走路的人們變得踉踉蹌蹌；在這樣的山間交談，原本渾濁的心仿佛被凈化了一般，原本那不堪入耳的交談聲也少了許多污言穢語。��！這是多么神奇美麗、心曠神怡呀！
丹霞地貌不僅顏色美，各種山坡的“動作”也引人入勝。有那虔誠的僧人祭拜佛祖，那一個個山坡在瞬變成了人，這是讓我意想不到的，還有一只猴子坐在其中一個山坡上，眼睛凝望遠方，用手指著一個地方，好像在指引著人們?nèi)ツ强�，這就是另一個“圣猴指路”的景象；還有一個彎著腰，在沙地上指著貝殼的海邊拾貝————-我閉上了眼睛，好像那些景象都活了，在我眼前運動、盤旋，還有一些其他的故事在我面前訴說著————-
丹霞之旅就此結(jié)束了，雖然已過去了幾個月，但是丹霞地貌的美一直留在了我心里。
六年級作文 篇7
從我記事起，不絕于耳的便是爸媽的嘆氣和責怪聲，要么說我不爭氣，要么說我哪哪不如人家的孩子……雖然有點夸張，但確實很少聽到鼓勵的話，無論我怎么努力！最悅耳最有創(chuàng)意的也就是一句“繼續(xù)努力”，而不是“呵，不錯��！”。盡管有時候我自認為已經(jīng)做得足夠好了，可小氣的父母總是表現(xiàn)得貪心不足，恨不得讓我明天就去參加聯(lián)合秘書長競選！如果我考試得了90分，就會讓父母“火山爆發(fā)”就得挨批；若是95分，回答是“不理想”；只有奮斗個100分，才會得到一句“繼續(xù)努力”然后免費贈送“不要驕傲”……唉，可憐的我連“繼續(xù)努力”都難啊！
你們見過這么吝嗇的父母嗎？連一句鼓勵的話都不肯說，鼓勵真有這么昂貴，這么難嗎？有這么一對小氣的父母，我真恨不得變成班上倒數(shù)第一的`人，然后再給他們來個”循序漸進”80、90、95……可現(xiàn)在呢，能讓別人高興地蹦到天花板的卷子我都不敢拿回家，這這…未免有點太不公平了吧？我敢肯定，如果天下所有的父母每天都能給孩子一句鼓勵的話，人類立馬會進化�？上覠o法改變?nèi)祟悾貏e是大人……所以，只有“繼續(xù)努力”。
我一直在努力，學習、還有改變父母……，
雖然在我的不懈抗議下，近來老爸有些意識到自己的失職，但仍然沒有對我太負責，也就是說現(xiàn)在雖然“火山爆發(fā)”的情況少了，但我的最高獎賞直道目前還在“繼續(xù)努力”徘徊，看來，要讓大人們覺悟還需要時間，人類進化恐怕只有延遲了……只有
“繼續(xù)努力”了！
六年級作文 篇8
“文明是什么？怎樣做才能稱得上文明？一個文明的人是如何煉成的？文明對大家有什么益處？文明……”這些形形色色有關于文明的問題在我心中搖曳著，反問著，苦思著，冥想著。
我并不是一個算得上十分文明的人，雖說不會像一小部分民工或老人那樣，有隨地吐痰這種陋習，或像一些年輕人不尊重老人的行為，但我卻常常對別人出言不遜，不管是誰，一旦我不滿意，就會破口大罵。周圍的同學也常常投訴我的這種不文明的行為，甚至告到老師和家長哪里，可我依舊我行我素，毫不理會。
直到有一回，班主任鄭老師跟我們暢談有關“創(chuàng)文”的時候，說起了那天她在路上的見聞：有一個開著摩托車的青年，長得一表人才。可他趁著紅燈，先“咳……吐”把一口痰吐在地上，然后再用手，在鼻孔里挖了一會，把鼻屎挖出來，彈到附近的地上，再用力涕了一下，把一團鼻涕涕了出來，爾后直接甩到地上，待到綠燈一亮，開著車便揚長而去了，而遞上卻留下了一個刺眼的'烙記……
聽完這個故事后，全班爆發(fā)出了一陣又一陣的笑聲。好不容易平靜下來后，老師請同學發(fā)表了自己的看法。一個同學說到：“這個司機的做法很不好，既影響環(huán)境，又讓人感到惡心。”另一個同學說道：“這個司機這樣做一定是經(jīng)常性的習慣！”又一個同學說……
下課后，我陷入了一陣沉思：我自己也是不是像他一樣，有著不文明的陋習呢？我是不是因為不注意某些細微之處而使得自己變得不文明呢？是不是可以改正呢？是不是……
其實“創(chuàng)文”很簡單，其實做一個文明的人更簡單。只要你在個個細微之處細心留意，認真做好，避免一些粗魯而又不文明的言行舉止和生活習慣，友好、和善地對待身邊的人與物，好好遵守各類法規(guī)，那么，又何愁做不到一個標準的文明人呢？
做一個文明人，這不單單只是句口號，而是一個做人的標準，也是禮儀之邦——祖國母親對我們的要求！做一個文明人，不僅僅只是在“創(chuàng)文”期間，而是持之以恒地堅持下去。
從現(xiàn)在開始，注意你的細微之處，做一個文文明明的中國人！
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