五年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-08-05 07:48:21 五年級(jí)

五年級(jí)的作文6篇【精】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)的作文6篇【精】

五年級(jí)的作文篇1

　　愛(ài)是偉大的，一分深深的愛(ài)可能就是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓人奮進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的天地�？墒怯行⿻r(shí)候，愛(ài)卻會(huì)變成“礙”。

　　在一個(gè)大森林里，參天大樹(shù)隨處可見(jiàn)。這是一個(gè)充滿了父愛(ài)與母愛(ài)的國(guó)度：大人們愛(ài)護(hù)幼小，為小樹(shù)們擋風(fēng)遮雨，讓他們從小在愛(ài)的世界里徜徉。

　　轟隆隆，轟隆隆——天空中瞬間電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，大雨傾盆而下。樹(shù)爸爸馬上把挺得直直的身子向前傾，用強(qiáng)壯的身軀把它們擋在外面。而小樹(shù)苗緊閉著雙眼，臉上露著微笑鼾睡�？粗⒆邮孢m的樣子，樹(shù)爸爸開(kāi)心地笑了，外面的狂風(fēng)大雨是多么的微不足道。

　　夏天，熱辣辣的陽(yáng)光炙烤著大地，樹(shù)媽媽撐開(kāi)綠綠的大傘，把炎熱隔在了外面，小樹(shù)在樹(shù)陰下快樂(lè)地游戲……雖然小樹(shù)看上去像竹竿一樣的'瘦長(zhǎng)，蒼白的臉上卻是幸福滿滿。

　　慢慢的，樹(shù)爸爸與樹(shù)媽媽漸漸老了，稀疏的葉子再也擋不住狂風(fēng)大雨，再也遮不住烈日。這不，一陣狂風(fēng)突然襲來(lái)，小樹(shù)纖細(xì)的身軀左右搖擺，驚慌地叫著，“爸爸，我受不了了，怎么會(huì)有這么大的風(fēng)？”老樹(shù)拼命地張開(kāi)老弱的臂膀�！斑青辍�，狂風(fēng)獰笑著折斷了老樹(shù)雙臂，然后向小樹(shù)撲去，呼，小樹(shù)瘦弱的身軀攔腰斷了，發(fā)出了一聲慘叫。樹(shù)媽媽瘋狂地想擋住風(fēng)魔，可惜也只是螳臂擋車(chē)……

　　當(dāng)狂風(fēng)過(guò)去，烈日又懸掛在天空，而小樹(shù)卻已經(jīng)奄奄一息，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光的身軀不久就干枯了�？粗⒆釉谧约旱拿媲笆湃�。兩棵老樹(shù)嗚咽著，他們不明白自己寵愛(ài)的孩子怎么會(huì)離他們先去。報(bào)怨著烈日的無(wú)情。

　　太陽(yáng)深深地嘆了口氣：“是你們害死了他，小樹(shù)需要雨水的滋潤(rùn)，你們卻擋住了雨水，讓他不能有力氣去把根深深地扎到地下；當(dāng)他需要陽(yáng)光的鍛煉時(shí)，你們也遮著，讓他不能夠有強(qiáng)壯的身軀……”

　　樹(shù)爸爸，樹(shù)媽媽聽(tīng)了，嘶啞地喊著：“孩子，是我們害了你。”

　　愛(ài)有時(shí)也會(huì)變成礙，我們很多父母不明白這個(gè)道理，以自己“無(wú)私”的愛(ài)寵溺著自己的孩子，不知不覺(jué)中也阻擋著他成長(zhǎng)的腳步。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。該放手時(shí)就得放手，愛(ài)自己孩子的父母?jìng)儭?/p>

五年級(jí)的作文篇2

　　暑假了，爸爸帶著我和媽媽去蘇州看虎丘塔。

　　剛一進(jìn)門(mén)，步入眼簾的就是那虎丘塔。我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“虎丘塔果然有些斜。”

　　入虎丘后，沿山路而行，一路上可見(jiàn)著名的虎丘十八景。這些名勝古跡都有引人入勝的歷史傳說(shuō)和神話故事。十八景中，首屈一指的.要是云巖寺塔，也就是虎丘塔�；⑶鹚墙ㄓ谒未钠矫姘私谴u塔，共7層，高47.5米，但由于地基的原因，塔身自400多年前就開(kāi)始向西北方傾斜。據(jù)初步測(cè)量，塔頂部中心距中心垂直線偏離已達(dá)2.3米。1956年在塔內(nèi)發(fā)現(xiàn)大量文物，其中有越窯蓮花碗罕見(jiàn)的藝術(shù)品，看著這些介紹，我不禁贊嘆道：“我們的祖先真是厲害，竟能設(shè)計(jì)出如此精妙絕倫，而又令人贊嘆不絕的藝術(shù)品，真令人佩服�！�

　　山上有一石井，傳說(shuō)為唐代陸羽所挖，稱為“陸羽井”。陸羽是我國(guó)第一部茶書(shū)——《茶經(jīng)》的作者。據(jù)《蘇州府志》記載，陸羽曾長(zhǎng)期寓居虎丘，一邊研究茶葉，一邊著作《茶經(jīng)》。他發(fā)現(xiàn)虎丘山泉甘甜可口，評(píng)為“天下第五泉”。

　　最神秘的要數(shù)是在千人石正北石壁上攜刻著的四個(gè)大字“虎丘劍池”。據(jù)說(shuō)這四個(gè)字出自唐代大書(shū)法家顏真卿的手筆。另有傳說(shuō)，現(xiàn)在虎丘二字已非彥氏真筆，而是后人補(bǔ)書(shū)刻上的，所以在當(dāng)?shù)赜小罢鎰Τ�，假虎丘”的說(shuō)法。所謂劍池是在崖壁上有一窄如長(zhǎng)劍的水池。吳王闔閭墓可能就在這里。相傳當(dāng)時(shí)曾以魚(yú)腸劍和其它寶劍3千為吳王殉葬，故名“劍池”。

　　就這樣，隨著夕陽(yáng)西下，伴隨著陣陣的花草清香，我們依依不舍地離開(kāi)了這神秘而又古老的虎丘。

五年級(jí)的作文篇3

　　“王子月，快點(diǎn)來(lái)做作業(yè)！”媽媽催促著剛從書(shū)店買(mǎi)回書(shū)準(zhǔn)備大飽眼福的我。唉，我只能拍拍我寶貝的書(shū)籍，先去寫(xiě)作業(yè)了。

　　作業(yè)終于做完了，我好不容易坐在凳子上正準(zhǔn)備打開(kāi)我心愛(ài)的書(shū)籍時(shí)，媽媽又催促起來(lái)�！巴踝釉拢€去干什么？快點(diǎn)兒來(lái)吃飯！”沒(méi)辦法，我只能放下我心愛(ài)的書(shū)，向客廳走去。

　　我三口兩口地吃完了飯，正準(zhǔn)備偷空看一會(huì)兒書(shū)，誰(shuí)知道媽媽的聲音又響起來(lái)。“這么快吃完飯，就想往屋里跑，書(shū)有時(shí)間再看！去讀會(huì)兒英語(yǔ)去！”沒(méi)辦法，“軍令”如山，我只能戀戀不舍得跟我親愛(ài)的書(shū)揮揮手，說(shuō)了聲再見(jiàn)。

　　我似乎感覺(jué)那些書(shū)在向我招手，我的心癢癢的，再也沒(méi)有心情讀英語(yǔ)了。不行！我一定要“嘗嘗鮮！”爸爸媽媽都睡著了，我也悄悄地從床上爬了下來(lái)，輕輕地?cái)Q開(kāi)了臺(tái)燈，躡手躡腳地拿了一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)、四頁(yè)……時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)的流失，我卻渾然不知。

　　忽然，門(mén)“吱拉”一聲開(kāi)了，我嚇得跳了起來(lái)，原來(lái)是媽媽發(fā)現(xiàn)了我偷讀書(shū)的秘密，對(duì)我說(shuō)道：“我說(shuō)門(mén)縫里怎么還透著光，原來(lái)你還不睡覺(jué)！快點(diǎn)兒上床睡覺(jué)，十點(diǎn)多了還沒(méi)睡呢，明天還上不上學(xué)了啊……”媽媽對(duì)我一向特別嚴(yán)厲，我只好乖乖的'合上書(shū)，乖乖的上床睡了覺(jué)。

　　第二天，我吸取了前一天的教訓(xùn)，早早的準(zhǔn)備好了小手燈，夜晚，我蓋住被子，迫不及待的打開(kāi)了小手燈，四周頓時(shí)亮了起來(lái)，我在心里竊喜，哈哈！媽媽再也發(fā)現(xiàn)不了我了！

　　一連幾天，我都躲在被窩里看書(shū)。

　　正當(dāng)我為自己的“骨灰級(jí)天才讀書(shū)法”暗暗得意時(shí)，媽媽帶著我來(lái)做定期的視力測(cè)試了。我的視力竟從1.0降到了0.6！媽媽知道了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又是讓我多做眼保健操，又是讓我多注意休息。她哪里知道我視力下降的真正原因。我想告訴她，又怕說(shuō)了之后媽媽會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)我。唉！早知今日，何必當(dāng)初啊！

　　雖然我不會(huì)告訴媽媽我視力下降的真正原因，但是我在心里已經(jīng)默默地向媽媽道了10次歉，并發(fā)誓我以后再也不在被窩里“戰(zhàn)斗”了。

五年級(jí)的作文篇4

　　紅色、白色、黃色的布匹交織在一起，織出了滿天的彩霞；胖的、瘦的、高的、矮的身材各異的老師和同學(xué)們聚在一起，構(gòu)成了一幅動(dòng)態(tài)十足的校園風(fēng)景圖。我提著沉重的拖把緩慢地朝樓上走去，而樓下卻早已成了人山人海，他們都在慶祝三八節(jié)。我將拖把插在墻邊的圍欄上，津津有味地觀望著一場(chǎng)即將開(kāi)始的比賽。

　　所有的老師都已就位，那狀態(tài)就像上了膛的子彈，只待一聲令下�！班剑　币宦暣潭纳诼曧懫�，三方教師都已開(kāi)跑，可球板上的乒乓球卻像個(gè)淘氣的孩子，搞得大家一陣手忙腳亂。一個(gè)回合過(guò)后，二年級(jí)組的教師以兩個(gè)人的優(yōu)勢(shì)遙遙領(lǐng)先，眼看即將勝利之時(shí)，一位三年級(jí)教師的乒乓球掉落下來(lái)，而二年級(jí)的那位教師不小心踩到了那個(gè)乒乓球，差點(diǎn)摔了一跤，可她手中的乒乓球卻似一只歡快的小鳥(niǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛出了場(chǎng)外，引得大家哈哈大笑。就在撿球之時(shí)，一年級(jí)的教師加快了步伐，似一只奔跑的獵豹，沖向了終點(diǎn)，以兩三米的距離險(xiǎn)勝。

　　比賽到了高年級(jí)組，一些教師好似練過(guò)輕功，而一些教師卻如雙腿灌了鉛似的，差距很快拉開(kāi)了。我們六年級(jí)位居第二，就在這時(shí)，戲劇性的`一幕出現(xiàn)了，一位老師的球掉了，可她為了方便，直接將球踢到了終點(diǎn)，裁判讓這位老師回到原來(lái)的位置，繼續(xù)出發(fā)，我們的教師領(lǐng)先了，并把這優(yōu)勢(shì)保持到了最后。

　　看的入了迷的我，忘了拖地，忘了周?chē)娜藗�，忘了腦中的一切，眼中只有夕陽(yáng)下的歡樂(lè)，和校園中那令人激動(dòng)的比賽了。

五年級(jí)的作文篇5

　　一個(gè)很明朗的早晨，看著暖暖的陽(yáng)光，我的心情也隨之高漲起來(lái)。更高興的是爸爸、媽媽與我去領(lǐng)略泰山的風(fēng)光和文明。

　　到了火車(chē)站，正準(zhǔn)備上車(chē)。“糟了，錢(qián)包和火車(chē)票都丟了！”媽媽突然失聲大叫。爸爸也急得六神無(wú)主，我呢，如泄了氣的皮球，心想：這回的旅游是泡湯了。我們垂頭喪氣地正準(zhǔn)備回去�？善孥E發(fā)生了：

　　一個(gè)衣衫破爛的小男孩抓住了媽媽：“阿姨，這個(gè)錢(qián)包是你的'嗎？”

　　“是呀!”媽媽驚喜地說(shuō)。

　　“那太好了！”小男孩高興地說(shuō)。他那明亮的眼睛閃爍著，顯著格外高興。

　　爸爸緊縮著的眉頭展開(kāi)了，摸著他的頭，連連夸獎(jiǎng)他是好孩子。他卻樂(lè)呵呵地說(shuō)了那是他應(yīng)該做的。我高興得一蹦三尺，可隨后我卻疑惑了，這筆錢(qián)對(duì)于這個(gè)窮孩子可以是一身漂亮的衣服或者一雙合腳的鞋子啊······這是怎樣的一種精神？它的形象在我心中高大起來(lái)。

　　去泰山的路上，另一件事又引起了我的注意。一個(gè)賣(mài)東西的人對(duì)買(mǎi)東西的人態(tài)度很蠻橫，甚至不賣(mài)給他們。我原以為賣(mài)主的心情不好，心想這也是人之常理，沒(méi)什么的。可另一番景象有時(shí)我很困惑：來(lái)了一個(gè)藍(lán)眼睛的外國(guó)人，小賣(mài)主像換了一個(gè)人似的，點(diǎn)頭哈腰，連連介紹自己的商品怎樣好，就差沒(méi)給他鞠躬了。外國(guó)人出于禮貌，隨便拿了一件商品給了錢(qián)就走了。賣(mài)主捧著外匯就像狗啃骨頭似的，翻來(lái)覆去死死不肯放手。他那貪婪的眼光瞅著那些花花綠綠的嶄新的票子，他得意地對(duì)別的賣(mài)主說(shuō)：“外國(guó)人就是闊，它的領(lǐng)帶真高級(jí)，他們國(guó)家的錢(qián)真漂亮，我們的國(guó)家也不知道為什么那么落后�！本跋罅钊俗鲊I。

　　在回家的路上，我閉著眼睛，想起了小男孩也想起了小賣(mài)主，小賣(mài)主身為中國(guó)人卻如此崇洋媚外，不賣(mài)給中國(guó)人東西。俗話說(shuō)的好“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”。窮！我們是窮！但是，我們可以努力呀！何必自暴自棄。貧窮是不好，可沒(méi)有必要出賣(mài)自己的尊嚴(yán)。不賣(mài)給中國(guó)人東西。然而，有人做到了，而且做得那么好——那個(gè)衣衫破爛的小男孩。

　　尊嚴(yán)的覺(jué)醒和捍衛(wèi)，不一定非要面對(duì)屈辱的漫罵，不一定非的面對(duì)蔑視的目光和漠然的冷落，很多時(shí)候他更是一種單純的人格光芒。

五年級(jí)的作文篇6

　　我們班楊老師的眼睛又大又黑，眼睫毛又濃又密，不僅長(zhǎng)得漂亮，還會(huì)說(shuō)話呢！

　　我們班上的同學(xué)都能聽(tīng)懂楊老師眼睛說(shuō)的話。記得又一次，上課鈴敲響后，半天都沒(méi)有老師來(lái)上課，我們班的同學(xué)就嘰嘰喳喳地說(shuō)起話來(lái)，膽子大的還下了作為。就在我們的吵鬧聲越來(lái)越大、就快要影響到其他班上課時(shí)，楊老師推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。她把教案放上講桌，皺著眉，生氣地環(huán)顧了教室一周，盯著幾個(gè)聲音大和下座位的人，一句話都么有說(shuō)。

　　這時(shí)，大家立馬安靜下來(lái)，紛紛回到作為，仿佛是被封了罪的麻雀和禁了手腳的猴子。從這一刻開(kāi)始，楊老師的眼鏡盒同學(xué)的眼睛開(kāi)始交談了：你們這樣做對(duì)嗎？同學(xué)們的眼睛里露出了畏懼的.神情。而老師的眼睛過(guò)了一會(huì)兒，變得溫柔起來(lái)，輕輕了說(shuō)了一句話：“沒(méi)關(guān)系，以后一定要注意，我還會(huì)考驗(yàn)?zāi)銈兊��！?/p>

　　楊老師的眼睛還很會(huì)小。每當(dāng)我們做了幫助同學(xué)的事情，老師的眼睛都閃爍著肯定的神情。

　　再往后的日子里，我們不僅是因?yàn)榫次窏罾蠋煵抛⒁馑难劬�，更是希望從她的眼睛里看到肯定和贊揚(yáng)。

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