三年級我做了一項小實驗作文

時間：2025-09-09 08:26:42 三年級

三年級我做了一項小實驗作文（通用15篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級我做了一項小實驗作文，歡迎閱讀與收藏。

三年級我做了一項小實驗作文（通用15篇）

三年級我做了一項小實驗作文1

　　今天科學課上，萬老師讓我們小組做實驗。實驗目標是讓冰變成水，然后讓水變成冰。

　　每個組先拿到了一根試管，我們給吸管灌上一厘米高的水，放入杯中，再把冰塊放入杯里。接著萬老師往每個組的杯中放入三勺鹽。當鹽碰到冰時，就能發(fā)出最低溫度，使水很快成冰。

　　過了一會兒，我們摸了摸杯底，真的好冰��！我們想看看試管里的水有沒有凝固成冰，我們拿出來時發(fā)現水只有一兩滴了，其他都成冰了。這時候，我們開心極了！于是，我們又把試管放入冰中，再過了一會，水成冰了，我說：“我們組做了一次成功的實驗，真是太開心了！”

　　這時，每個組又拿到了10克的'冰，為了增加難度，萬老師說：“融化后的水也要是10克喲�！�

　　實驗開始了，我說：“我們用手捂吧，等手冰了再傳給對方。”于是我的手冷了傳給黃子涵，黃子涵的手冷了傳給邵文博，邵文博的手冷了再傳給丁碩淵……每個人捂過后，冰慢慢融化。最后稱了一下，也是10克，我們又做了一次成功的實驗！

三年級我做了一項小實驗作文2

　　“我吸起來了!”“我也吸起來了”教室里傳出一陣陣興奮的振奮人心的聲音。這到底是怎么回事呢?

　　原來，今天下午，我們在教室里做了一個有趣的小實驗。首先拿出幾張薄薄的紙，在拿出一根塑料筆，這樣，預備工作就好了。然后，再把紙撕成許多小碎片，把塑料筆往毛衣或頭發(fā)上往返摩擦許多次，馬上放到紙片上，然后小紙片就會忽然趴到塑料筆上。我一只手拿著塑料筆，另一只手撕著紙片，紙片大大小小的撕完了，再拿起塑料筆，在頭發(fā)上往返摩擦，最后輕輕的'把塑料筆放在紙片上空，這時，不知從哪兒冒出一股奇跡般的力量，讓紙片慢慢站立起來，接著，紙片竟一動不動地“粘”到上面，“難道這是魔法?”，我心理納悶地想……正當我迷惑不解時，徐老師說：“打開書132葉，你們就知道了!”于是我半信半疑地打開書。讀著讀著，我心里豁然一亮，原來塑料筆摩擦產生靜電，靜電吸起了小紙片。我略微一思考，用毛衣的袖子直接去吸，果然吸起來了許多紙片，用手套也行呢!

　　在生活中，這樣的趣事也有許多，例如：有時人站在電視機前，回頓時毛骨悚然，拖毛衣時，毛衣能把頭發(fā)帶起來……通過這個小實驗后，我明白了，生活中處處有科學。

三年級我做了一項小實驗作文3

　　今天，老師讓我們做一項科學小實驗，經過千挑萬選后，我決定做一個名叫“會吹口哨的扣子”的實驗。我開始準備要用的東西，我先拿來一根媽媽縫衣服的細線，因為太細了，我就拿了三條編成一股細而結實的線；再拿來一個四孔扣子，這樣要用的東西就準備好了。

　　實驗開始了，我先把繩子從扣子相對的`兩個孔穿過去，穿好后把兩個頭打結；然后我把扣子兩端的繩子套在兩只手的食指上，轉動扣子幾次。轉的時候一定要多轉幾圈，不然發(fā)不出那種很大的聲音。其實所謂的“吹口哨”就是發(fā)出“嗡嗡”的聲音。開始拉了，我很心急，還沒有轉到五圈就開始拉，結果可想而知，扣子根本沒轉，更別說發(fā)出一點聲音了。我又試了試，可只有繩子發(fā)出來的“嘣嘣”聲。我很焦慮，我想：肯定是因為我轉的圈數太少了，所以發(fā)不出聲音。于是我又多轉了幾圈試了試，可他愣是沒發(fā)出一點聲，這可把我難倒了。我以為這個實驗是假的，可我也沒證據，于是我就去請教媽媽。媽媽告訴我：“轉的時候一邊手轉，一邊手不動，要把繩子抓穩(wěn)了。分開時兩手把繩子拉緊，拉緊后兩手收攏要再分開。我聽后趕緊試了試，果然成功了。我把扣子放在耳邊聽一聽，扣子發(fā)出了“嗡嗡”的聲音，就好像有無數只蚊子在我耳邊飛來飛去，真是好玩極了。

　　媽媽告訴我：因為在這個過程中，扣子高速轉動，帶動了周圍的空氣，扣子就會發(fā)出“嗡嗡”的聲音。通過這次實驗，我明白了只要我們留心觀察、善于探索，就會有不可思議的發(fā)現。

三年級我做了一項小實驗作文4

　　聽說把盛著水的紙船放在燃燒的`蠟燭上，紙船不會被火燒著。我想做個實驗。

　　火燒紙船的實驗開始了。我準備了打火機、蠟燭、水和紙。我先折了一條小紙船，往里面倒上冰涼的水，接著把蠟燭點燃，把盛著水的小紙船放在燃燒的蠟燭上。我忐忑不安地想：火會不會把紙船燒著？我目不轉睛地盯著小紙船，過了一會兒我發(fā)現水變少了，便小心翼翼的伸手摸了一下水，又立刻收了回來，發(fā)現水變燙了。又過了一會兒，紙船下方黑了，用鼻子聞一聞，會聞到一股焦味。

　　我懷疑眼前的一切都是幻覺，為什么船下方黑了，紙船都沒有燒著呢？不過疑問的同時，我也放下了心。

三年級我做了一項小實驗作文5

　　昨天，我們做了一項有趣的實驗。

　　經過前天的失敗，小氣球已經奄奄一息了。因為前天實驗失敗以后，本來不想醒來的小氣球被兩位女醫(yī)生用“輕輕柔柔呼喚法”叫醒了，伸了一個懶腰，大聲宣布：“我要站起來了！”宋老師捻了幾下氣球，說：“見證奇跡的時刻到了！”小氣球底下噴出了白色不明粉末，一接觸到下面的.“不明液體”，不明液體就變成了白色。樣子像牛奶，看上去好好喝的樣子喔！但本該鼓起的小氣球沒有鼓起來，因為“失末過多”并沒得到“能源補充”，陷入了“重度昏迷”。

　　這一次就要把陷入“重度昏迷”的小氣球救活。宋老師說：“現在小氣球還處于重度昏迷，我們這次的目標就是把它救活�！毕仁抢畲蠓�，他一吹，被判定吃了十包辣條，小氣球呢？搶救無效，吸氣中毒。接著輪到了楊大夫，他把小氣球擠出了一些白粉末，好像是小氣球早上吃的十碗白米粥！水又變成了白色，這次小氣球鼓了起來，實驗成功了！

　　這是為什么呢？因為有小蘇打粉和白醋。小蘇打粉碰到白醋會發(fā)生化學反應，產生二氧化碳，二氧化碳會把氣球吹鼓，這個實驗就成功了。

三年級我做了一項小實驗作文6

　　一天上課，老師神秘地說，今天我們來做一個實驗。只見老師一手拿著裝滿水的塑料袋，一手拿著牙簽說，同學們，假如咱們用牙簽去戳塑料袋，塑料袋會不會破呢？所有同學幾乎異口同聲地說：“會！肯定會！”我想牙簽那么尖，塑料袋那么薄，怎么會不破呢？只見老師把牙簽往塑料袋上用力一戳，前排有個同學趕緊捂上耳朵，就差躲在了桌子下面了，大概他以為這是一個炸彈吧，把我們都逗笑了。我也以為塑料袋的水會流出來濺在衣服上，迅速躲得遠遠的。

　　咦！袋子里的'水怎么沒有流出來呀？連牙簽也牢牢的粘在塑料袋上面。我想可能是牙簽太小了吧。老師猜出了我們的想法，叫同學們一個接一個的去戳塑料袋，輪到我時，我的心怦怦直跳，生怕水會流到衣服上，但我還是勇敢的拿起牙簽往塑料袋上戳了一下，雖然塑料袋變成了一個“刺猬”，但是依然沒有破。

　　為什么塑料袋戳不破呢？老師給我們解了密，原來牙簽戳塑料袋時摩擦產生了熱量，使塑料袋密不透氣，所以水不會流出來。真是太神奇啦！

三年級我做了一項小實驗作文7

　　“�！笔謾C發(fā)出一聲響，屏幕上多出一條短信。今天多一項作業(yè)，做一個紙片托水的實驗。哦！大圣老師讓我們做實驗�。�

　　我馬上拿來一個玻璃杯，一張Ａ4小紙片和一個水盆，來做實驗。

　　我把杯子放好，用力把紙按到杯子上，這時，爸爸說話了：“嗯！沒錯！”就是這樣，我又把杯子放到水盆上，猛地一翻杯子，松開手，“耶！成功了！”我大喊，爸爸也為我鼓掌，可得意兩秒后，只聽“砰啪”一聲紙片連同水一起掉入水盆，我和爸爸都僵住了，彼此看看對方，場面異常尷尬，我心想：“呀！怎么失敗了！真是尷尬到家！”

　　我趕緊重新盛好一杯水，一手抓著杯子，一手摁著紙片，心里不停地念叨著：“別失敗別失敗，千萬別失敗，不然我就太丟臉了！接著，用力一翻，深吸一口氣，閉上眼，顫抖著松開手，爸爸的眼睛死死地盯著杯子，生怕再掉下來，空氣中彌漫著一陣緊張的氣息，本以為會像上次一樣一聲“砰啪”，沒想到，過了一秒，兩秒，五秒，十秒，還沒掉！我知道這次真的成功，大呼勝利，爸爸也在一旁鼓掌，“太棒了！終于成功了！”

　　后來爸爸在網上搜到了，原來這是利用了壓強的原理，因為用紙蓋住了杯口，所以倒扣的`時候，外界的氣流不會進入杯中，所以才不會掉下來。這次實驗風波可讓人真興奮不已呀！

三年級我做了一項小實驗作文8

　　今天，老師讓我們做了一項有趣的科學實驗——浮雞蛋。

　　“叮叮�！鄙险n了，老師走進教室說：“今天我們做一項浮蛋的實驗�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里像炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，老師給我們準備的材料有杯子、雞蛋、筷子、鹽、熱水。

　　實驗開始了，我先往杯沖倒了一些水，接著把雞蛋小心翼翼地放入玻璃杯里，雞蛋像灌了鉛似的沉入杯底，老師說：“不行，你倒的水應該沒過雞蛋才行�！蔽衣犕旰笥滞械沽艘恍┧�，這時我一看，雞蛋吐出了小泡泡，像小魚吐泡泡一樣，然后我滿懷期待地往杯里倒了一點鹽，用筷子攪拌了幾分鐘，雞蛋紋絲不動。我心想：難道我倒的鹽不夠嗎？于是我又往杯中加了一把鹽，慢慢地攪拌了一下，雞蛋搖搖晃晃地上升并浮出水面，它露出白白的肚皮活像個會游泳的小娃娃。

　　這次實驗我終于明白了雞蛋浮起的原因，根據阿基米德定律，液體的密度越大，它的'浮力就越大，清水的密度越小，鹽水的密度大，往清水中加鹽制成鹽水，當加到鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起。

　　這個實驗不僅鍛煉了我們的動手能力，還收獲了許多知識，真是一舉兩得。

三年級我做了一項小實驗作文9

　　今天，我們在課堂上做了一個實驗，是把氣球套在一個瓶子的“嘴巴”上，讓氣球“自力更生”，自己鼓起來。我懷著激動的心情，開啟了今天的實驗之旅。

　　老師首先拿出半瓶水，又拿出一個氣球，有的同學就亂喊道：“蘇打水，是蘇打水！”老師問他：“為什么是蘇打水？他像一根木頭似的，什么也不說。我就想說：”你怎么知道那就是蘇打水呢？蘇打水和水是“兄弟”，除非你是它倆的“媽媽”，否則它們長得這么像，你為什么能分辨出它是蘇打水呢？老師又問：用什么方法能知道它是什么？單川說出了“驚人”的回答：“嘗一嘗”，我暈，這東西能吃嗎？我說“聞一聞”。老師把瓶子湊近我的鼻子前，我立馬知道了這不是蘇打水，更不是普通水，聞著倒是又一股80多度酒精的味道，老師又把瓶子移到方智辰的鼻子前，方智辰說有白醋的味道，老師又請同學把氣球套到瓶口上，只見她先把氣球的嘴巴“撐”開，然后扶著瓶子套在瓶口上，把沒套好的角拉下來，氣球就套好了。老師又讓同學把正在歪頭打瞌睡的氣球“吹醒”。老師首先請孫皓宇吹，結果他中午韭菜吃多了，韭菜味讓氣球睡的更熟了。然后輪到了蘇奕辰吹，他大蒜吃多了，大蒜味讓氣球陷入重度昏迷。最后是戴翊彤，氣球比較喜歡她，但也只是抬起了頭，還沒醒來，老師簡單粗暴的直接扶起它的頭，老師又去捻氣球的肚子，一些白色粉末落下來，猶如一片片美麗的雪花，雪花的出現讓白醋變成了“牛奶”，好好喝的'樣子喔！我都要流口水了，實驗好像失敗了，氣球并沒有鼓起來。原來是老師沒操作好。

　　過了一會，下課了，同學們去擺弄那個瓶子，只聽“咔擦”一聲，是瓶子被擠癟的聲音，奇跡！氣球鼓起來了，到這里，實驗就結束了。下面就讓我為你講一下其中的原理吧！材料是一個氣球，一個裝滿白醋的瓶子，還有蘇打粉，因為白醋是酸性的，蘇打粉是堿性的，兩者發(fā)生化學反應，生成二氧化碳，最后二氧化碳擠上去就能將氣球吹大了。你看，這個實驗是不是特別好玩？

三年級我做了一項小實驗作文10

　　“哇，成功啦！”這是什么情況？如果你想知道的話，那就跟我一起看一看吧！

　　有一天，我聽說兩杯不同顏色的水倒在一起不會相融！這是怎么回事兒呢？從那天開始我就想，這是不是真的呢？這時我想起來一句話“耳聽為虛，眼見為實。”對呀，我為什么不自己動手試一試呢？

　　實驗材料有：兩個相同的玻璃杯、水、食鹽、一根筷子、紅色顏料、藍色顏料、一個塑料板。

　　好了，現在實驗開始啦！先在一個杯子里加半杯水，加鹽，用筷子攪拌均勻直到食鹽融化，再加紅色顏料，再把杯子里倒?jié)M水；另一個杯子里加滿水，再加藍色顏料。把塑料板放在沒有加鹽的杯子上，然后倒扣在另一個杯子上，抽出塑料。呀，失敗了，原來是水沒有加滿，把他們的平衡破壞了。第二次實驗的時候還是原來的步驟，這一次我對它充滿了希望，把水倒的滿滿的，抽出塑料板，呀，又失敗啦！果然是希望越大，失望就越大呀！第三次實驗，我總結了前兩次的`失敗經驗：一是水要倒?jié)M，二是杯口要對齊。我相信這一次一定可以成功。終于“功夫不負有心人”，“成功了！”我開心的大叫起來！

　　這個實驗我總結出一個結論：鹽的密度大，所以加了鹽的水在底層，清水的密度小，在上層。怎么樣，你們喜歡這個實驗嗎？

三年級我做了一項小實驗作文11

　　今天，我和媽媽去圖書館看書，在書上我看見了瓶子“吞”雞蛋這個小實驗�！鞍俾劜蝗缫灰�，百見不如一干”，我決定要親手做一下這個小實驗。

　　回到家，我按照書上說的，準備了一個剝了皮的熟雞蛋、一個瓶口比雞蛋小的瓶子、細沙、酒精、棉球和一個打火機。

　　接下來就要開始這個既有趣又好玩的小實驗了。先將適量的細沙鋪在瓶子底部。然后把酒精灑在棉球上，用打火機把棉球點燃，快速放進瓶子里。火苗在瓶子中跳著歡快的舞蹈。最后，我小心翼翼地用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，坐在一旁專心致志地觀察雞蛋的動靜。剛開始雞蛋就像一個頑皮的孩子一樣，不肯進到瓶子里。等棉球燃燒完之后，瓶子里的火熄滅了。接著，下一秒，奇跡出現了——雞蛋開始慢慢地往下沉。突然，“咚”的一聲，雞蛋被瓶子“吃”進了“肚子”里。我立刻興奮地大喊“耶，成功了！”

　　媽媽走過來，看了看瓶子里的雞蛋，微笑地對我說：“你知道為什么瓶子可以吞雞蛋嗎？”我想了半天也想不出來。媽媽說：“道理很簡單，酒精棉球燃盡了瓶子里面所有的氧氣，致使瓶子里空氣的'壓力比外面空氣的壓力小，于是瓶外強大的壓力便把有彈性的雞蛋壓進了瓶中。”我恍然大悟，連連點頭道：“哦，原來如此！”

　　科學原來真像居里夫人說的一樣“科學本身就具有偉大的美�！蔽乙^續(xù)學習更多的科學知識，探索大千世界的奧秘！

三年級我做了一項小實驗作文12

　　我有一支泡泡槍，剛買回來的時候，按下發(fā)射器，就會噴出一串串美麗的泡泡�？墒桥菖莺芸炀陀猛炅�，于是我上網查了一下怎樣制作泡泡水，但是到底是不是真的呢？我就想做一個實驗。

　　我按照上面的說明準備好量杯、洗潔精、清水、白糖和一根筷子。先往量杯中倒入四十毫升的清水，再往另外一個量杯倒入二十毫升白糖，然后把白糖倒入清水中用筷子攪拌均勻。這時，我又往量杯里面倒入二十毫升洗潔精，然后把洗潔精全部倒入白糖水中，再繼續(xù)攪拌均勻。攪拌完后，水面上出現了許多泡沫，我把泡泡水倒進泡泡槍里，按下發(fā)射器，果然，一串串美麗的泡泡從槍口里噴出來。

　　這是為什么呢？我繼續(xù)查資料，原來，泡泡水的原理是水分子之間的.吸引力讓這些水分子就像黏在一起一樣，但如果水分子之間過度粘合在一起，就不易形成。洗潔精和白糖降低張力，沒有足夠大的張力拉扯出泡泡表面使其破裂，因此能吹起這么大的泡泡。

　　這下好了，我不僅學會了制作泡泡水，還感受到了科學的樂趣。

三年級我做了一項小實驗作文13

　　同學們，你們有沒有因為調皮被老師逮出去罰站過？

　　不過，一群人罰站就不一樣啦，大家相互依靠，好像罰站就沒那么累了。今天，就讓我們來分析一下“全體罰站”。放心，罰站的不是你們，而是—牙簽。

　　我們要準備的器材是：清水、牙簽、小水缸。

　　現在我就要立牙簽了。先來試試一根牙簽，一放手，就干凈利落倒下了；然后，我們再試試一把，還是一松手，牙簽們歪七倒八地倒下了�？磥硎且靡恍┬〖记�。我拿出一把牙簽，讓它們在水缸中浸濕，再將它們攢緊，立在桌面上，沒想到浸濕過的牙簽居然直直地立起來了，松開了手，也沒有倒下。這才是集體罰站的`最好姿勢吧！其實這是一個簡單的靜力學平衡。

　　當一把牙簽不做任何處理時，所有牙簽都是一個相互獨立的個體，由于牙簽與桌面的接觸面小，牙簽就倒下了。

　　但我們將一把沾上水的牙簽并排放在一起，可以發(fā)現，牙簽之間有一個水膜，當牙簽之間的間隙小，水膜的長度會變長，所以牙簽之間的水就像膠水一樣把牙簽“粘”在一起，成為一個整體。

　　分析完這個實驗，看到抱成團的牙簽竟有如此神奇的效果，我更相信了那句名言：一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。