實(shí)用的五年級(jí)作文通用（4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
俗話說：桂子花開，十里飄香。這話一點(diǎn)兒也不假。
近幾天，校園的桂花樹格外精神。濃濃烈烈的桂花香彌漫著整個(gè)校園，熏得人都快醉了。
來到桂花樹前，我仔細(xì)端詳，只見一簇簇桂花綴滿枝頭，正是葉密千層綠，花開萬點(diǎn)黃啊！桂花如繁星點(diǎn)點(diǎn)，令人目不暇接，可謂獨(dú)占三秋壓群芳！桂花香伴隨著陣陣微風(fēng)迎面襲來，浸透了我的五臟六腑，像吃了人參果一樣，全身三萬六千個(gè)毛孔無一不暢快，一切煩惱被拋到九霄云外。
午后的陽(yáng)光照在小巧玲瓏的桂花上，好像抹上了一層金黃的油彩。我小心翼翼地?fù)炱鹕⒙湓诘厣系墓鸹�，只見桂花有四片花瓣，如跳舞的少女圍成一圈。有的桂花在我不�?jīng)意間跳離了枝頭，與風(fēng)兒嬉戲；有的悄悄鉆入我的脖子，為你抹上香油；有的調(diào)皮地跳到我的`手掌上，好像在邀請(qǐng)我一起歡快地舞蹈微風(fēng)拂來，桂花樹輕輕抖動(dòng)臂膀，頓時(shí)下起了陣陣桂花雨。我沐浴在花香中，陶醉了。
叮鈴鈴——一下課，桂花樹下人頭攢動(dòng)，同學(xué)們貪婪地吮吸著桂花的香味，有的趁人不備還偷偷地摘幾朵桂花珍藏起來呢！同學(xué)們?cè)诠鸹湎卤M情地享受著大自然的恩賜。
桂花不僅芳香撲鼻，而且用途廣泛。我不僅愛吃奶奶做的桂花糕，更愛喝爺爺釀的桂花酒。
我愛桂花，不僅愛它沁人心脾的花香，更愛它高潔無私的品格！
五年級(jí)作文 篇2
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級(jí)。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的`習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。
2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實(shí)。
五、具體措施：
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實(shí)效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、40分鐘完成，不少于400字。
五年級(jí)作文 篇3
嗨！
大家好，我就是鯨，大家可能還不熟悉我吧？那我就先自我介紹一下吧！
我是一只溫柔的須鯨，爸爸媽媽因?yàn)槭艿搅搜?qǐng)，帶我們長(zhǎng)途跋涉，從遙遠(yuǎn)的太平洋來到了這一丁點(diǎn)兒大的水族館里。不過，令我開心的是，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。
噓！
我告訴你一個(gè)小秘密，今天是我一周歲的生日，媽媽告訴我，我剛生下來只有十多米長(zhǎng)，六千多公斤重。“鯨魚，媽媽看！”我聽見一個(gè)小女孩在喊。小女孩，快別叫了，要知道我們鯨可不屬于魚類呀！
我們是哺乳動(dòng)物。我們的祖先和牛羊一樣，生活在陸地上。后來因環(huán)境發(fā)生了變化，我們的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又過了許多年，我們漸漸適應(yīng)了生活在海洋里。
我們總的.來說可分為兩大類：一類是須鯨，也就是像我一樣，沒有牙齒；一類是齒鯨，就像我外公那樣，鋒利的牙齒。我很不喜歡去外婆家，因?yàn)槲液芘驴吹酵夤途司恕?/p>
哎喲，講了這么多，我也該換口氣了，我們是用肺呼吸的，鼻孔長(zhǎng)在腦頂上，從鼻孔噴出來的氣，形成一股水柱。不同種類的鯨噴出的氣形成不同的水柱，我噴出的水柱是垂直的，又高又細(xì)，而我外公噴出的水柱則是傾斜的，又粗又矮。
嘿！
那位大哥好像眼皮腫了，是不是沒睡好呀！
告訴你，我們睡覺可舒服了，頭向里，尾巴朝外，常常十幾只兄弟姐妹頭圍在一起，但一聽到聲響，便四散游開。
小朋友，你們覺得我可愛嗎？
五年級(jí)作文 篇4
牛是農(nóng)民伯伯的好幫手，它一生都在任勞任怨、默默無聞的工作。而它得到的只是一點(diǎn)干草和一個(gè)低矮潮濕的牛棚。
暑假，我在老家玩。中午是一天最炎熱，最讓人受不了的時(shí)候。太陽(yáng)毫不保留地把刺眼的陽(yáng)光灑向大地，石頭都曬得快裂開了，迎面吹來的空氣都是熱熱的，小草也低下了它的頭，變得奄奄一息。
午飯過后，我坐在涼爽的客廳里發(fā)呆，突然我的眼前出現(xiàn)了一抹黃色在烈日下緩緩移動(dòng)，走進(jìn)一看，原來是牛。只見牛身上裂開了細(xì)小的縫隙，身上處處都遍布著黃泥的足跡，背著的是厚重的耕耘工具，在水田里一癲一簸地走著。周圍靜極了，只有黃牛在耕田的時(shí)候發(fā)出的.轟隆轟隆的聲音。除了地里的莊稼，周圍什么也沒有，似乎萬物都躲在涼爽的洞穴里，都想在這炎熱的中午好好睡一覺，牛難道不想嗎？不，它也想，只是在田間耕作是它的責(zé)任，在這炎炎烈日下，它依然會(huì)在屬于自己的行業(yè)上繼續(xù)前行發(fā)出耀眼的光輝。牛這種默默無聞勤勤懇懇的精神令我敬佩，仔細(xì)想想在我們生活中也有具備這樣精神的人--環(huán)衛(wèi)工人。
城市清潔工們?cè)谘籽琢胰論]汗成雨，在寒風(fēng)瑟瑟的嚴(yán)冬堅(jiān)持不懈每天起早貪黑，盡管工資很少，但為了城市的形象，他們甘愿付出了自己的精力和時(shí)間。
牛這樣默默奉獻(xiàn)、不嘩眾取寵的精神，令我敬佩讓我牢記心間。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)的作文03-12
五年級(jí)的作文03-13
五年級(jí)作文03-13
五年級(jí)作文03-13
五年級(jí)的作文03-13
五年級(jí)作文03-13
五年級(jí)作文03-13
五年級(jí)的作文03-13
五年級(jí)的作文03-13
五年級(jí)的作文03-13