實(shí)用的六年級的作文集錦(6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”這是我打小時(shí)候就會(huì)唱的一首童謠，每當(dāng)聽到這首童謠，那幸福的淚水便會(huì)奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的被褥，也不是熱騰騰的火爐，而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命；是她手把手教我走路，又是她教會(huì)了我怎樣做人；媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽，三月過后，我就快滿十歲啦。十我有一個(gè)對我非常好的媽媽但是我卻沉迷與網(wǎng)絡(luò)之中，媽媽的.頭上有許多白頭發(fā)，我問媽媽“白頭發(fā)是什么”，媽媽對我說：“這是人老的象征”，我忽然看電視上說：“人老了就快死了”．
幾年來，不管春夏秋冬，還是酷暑嚴(yán)寒，每個(gè)星期六和星期天，媽媽都要送我學(xué)習(xí)鋼琴、英語等課程。為了輔導(dǎo)我學(xué)好這些課程，媽媽有時(shí)像個(gè)小學(xué)生一樣拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認(rèn)真，記得是那么仔細(xì)。我的學(xué)習(xí)，傾注了媽媽多少心血�。寢尳�(jīng)常說：“吃得苦中苦，方為人上人”，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，想起媽媽的話，讓我信心百倍。媽媽，我一定會(huì)爭氣的，請媽媽放心，我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽為我所付出的一切，我要用優(yōu)異的成績和將來對社會(huì)的貢獻(xiàn)，來報(bào)答我親愛的媽媽！
親愛的媽媽，您聽見了嗎？這就是我的心聲，也是我的誓言。祝媽媽節(jié)日快了！
六年級的作文 篇2
在百花盛開的春天，我來到公園，踏著輕快的步伐走在布滿苔蘚的青磚上，我還聞著花的芳香，感覺心情舒暢了許多。一對老夫婦互相攙扶著從小路上走過，彼此沒有說話，卻滿臉笑意。他們走得很慢很慢，也許正回憶著當(dāng)年的美好時(shí)光�？粗麄冞h(yuǎn)去的背影，我覺得，能夠相互扶持到老，這也是幸福。
在一個(gè)炎熱的夏天的'夜里，我躺在柔軟的草坪上仰望天空，看著天上的星星在眨眼睛，仿佛在對我說；“我是最亮的星星，誰也別跟我搶。不，我才是�！蔽衣冻隽宋⑿�。不時(shí)也會(huì)有一股涼爽但帶有一絲暖意的風(fēng)吹來，可以當(dāng)做是“自然空調(diào)”。這也是幸福。
在大雪紛飛的冬天里我在渾身上下摸了個(gè)遍，只有五塊左右，跟幾位朋友湊起來也才有十五多一點(diǎn)。我到燒烤店里買了一些燒烤和幾包調(diào)料拿了回來，與朋友們分享，我們一邊吃一邊聊天，吃得油光滿面，很開心。這也是幸福。
在雙休日的時(shí)候，我會(huì)跟同學(xué)們一起在運(yùn)動(dòng)場撕名牌，學(xué)一點(diǎn)小技巧，互相切磋一下，取長補(bǔ)短，共同提高水平，然后再在一起玩撕名牌，你逃我追，追了好幾里路，他才肯愿意投降，讓我撕他名牌，剛過去，他一下子就溜了，害我又要找他。在悠閑的同時(shí)尋找屬于自己的快樂。這也是幸福。
其實(shí)，幸福還有很多很多，就等你來發(fā)現(xiàn)，它像空氣一樣在我們身邊圍繞，要懂得去體會(huì)它。
六年級的作文 篇3
這天晚上，小主人已經(jīng)上床休息了，文具盒里鬧翻了天。
早上，小主人的畫在班上得了第一名，老師特意送給他一朵大紅花。大家都在爭辯由誰來帶這朵大紅花呢？鉛筆咳嗽了咳嗽，理直氣壯的說：“多虧了我，小主人才能把畫畫的如此漂亮。由于小主人總是畫錯(cuò)，我都由20厘米長變到了僅7厘米長了。我的功勞最大，應(yīng)該我來戴�！毕鹌獾谋乔嗄樐[的說“要不是我把敗筆擦掉，小主人能的第一名嗎？如果沒有我，把那些敗筆都留著，小主人還有機(jī)會(huì)的`第一名嗎？”彩筆氣的都蹦了起來，說：“ 要是沒有我，誰來給小主人的畫上色；誰來給小主人的畫變的絢麗多彩；誰來給萬物增添生機(jī)�！便U筆說：“不如我們?nèi)フ夷挲g最大，知識(shí)最淵博的文具盒爺爺去評評理吧？”大家都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大家來到了文具盒爺爺這評理。文具盒爺爺對大家說：“你們說有的人都是最棒的，只有同心協(xié)力，你們才會(huì)變得更好，更強(qiáng)大�！闭f著，文具盒爺爺把大紅花戴在了所有人的頭上。大家有慚愧又開心。
是啊，正如文具盒爺爺說的，只有團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)更好，更強(qiáng)大；只有團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)顯示出更好的自己。
六年級的作文 篇4
她，靜靜地躺在那兒，自然，優(yōu)雅。微風(fēng)從她身上輕輕拂過，令她更顯飄逸。她——明月湖，一位美如天仙的少女，蕩起層層漣漪，是她愉快的笑容。
冬日，她靜悄悄地臥在那兒，我踏著輕盈的步伐走近了她。我沐浴著大自然的氣息，與之重逢，莫名的清爽沁人心脾。微雪飄飛，洋洋灑灑，又融化在明鏡之中。一座拱橋如山岳般巋然不動(dòng)地屹立在明月湖上空，又像一條蜿蜒的巨龍，但卻靜止不動(dòng)，供游人渡到對岸，無形間為明月湖增添了一種莫名的和諧之美。我踏上拱橋，輕撫欄桿，一種親切之感傳遍全身。拱橋的.存在，為明月湖更增了幾分秀麗。橋上有一位老人，他手持魚竿，全神貫注，仿佛已經(jīng)看透了人間的一切，獨(dú)釣寒江雪，瀟灑天成。
明月湖入冬，植物卻還煥發(fā)著勃勃生機(jī)。很多植物依然具有那春姑娘才擁有的鮮活色彩，即使是光禿禿的樹枝上仍有幾點(diǎn)艷紅，它們已經(jīng)為春天做了十足的努力。摘一朵枯花，我看到了它消逝的生命，也看到了它在冬的氣息中頑強(qiáng)地拼搏。拾一片落葉，我嗅到了它生命凋零的悲凄，也嗅到了它落葉歸根回報(bào)大樹的決心。
冬天的明月湖，寂靜，默默地沉睡，蘇醒時(shí)一定是萬紫千紅的春天！
六年級的作文 篇5
每個(gè)人都擁有夢想，因?yàn)樗俏覀兦斑M(jìn)的方向，人的一生，不就是為做理想中的自己而奮斗嗎？
我曾經(jīng)思考過自己該成為一個(gè)什么樣的人，但是，理想始終是理想，如果沒有做任何努力，沒有信心去實(shí)現(xiàn)理想，理想就成了幻想。
理想的力量是無法估量的，它不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)希望，更是一種動(dòng)力。生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了夢想。因?yàn)橛辛藟粝耄晕覀儾拍懿粩嗲斑M(jìn)。
我們在為夢想而奮斗時(shí)，會(huì)迷茫，會(huì)失去方向，這種時(shí)刻，就應(yīng)該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的'道路，相信自己一定能成為理想中的自己。堅(jiān)持著夢想并一直努力的人，總能綻放出令人敬佩的光彩。
當(dāng)然，總會(huì)有那么些許例外，并不是每一個(gè)努力的人都能實(shí)現(xiàn)夢想。也許他們最終的結(jié)果并沒有想象中的那么美好，但是要盡了自己最大的努力，不留下遺憾便足夠了，我們已經(jīng)盡了自己的所能。折斷了翅膀的白鴿仍有仰望天空的幸福，無法開花的扶桑同樣能用綠葉裝點(diǎn)大地。
六年級的作文 篇6
我理想的學(xué)校是一所非�，F(xiàn)代化的學(xué)校，但在學(xué)校中，又不失童趣。
從學(xué)校的自動(dòng)大門進(jìn)去，有一個(gè)噴水池，它很獨(dú)特，噴出來的不是水，而是泡泡。這些泡泡五顏六色，絢麗多彩。而這些泡泡組成了四個(gè)大字：歡迎大家。
噴水池的四周是一至六年級的教學(xué)樓，它們的外形也很奇特：一年級是菠蘿形的，二年級是蘋果形的；三年級是星星形的，四年級是月亮形的；五年級是橡皮形的，六年級是鉛筆形的。
走進(jìn)教學(xué)樓，更有科技化的`教室。每個(gè)教室、辦公室、綜合樓的門都是用夾絲網(wǎng)防盜玻璃置成的，門的旁邊有一個(gè)鎖，這個(gè)鎖是按指紋的。這個(gè)鎖里面存有全校師生及家委會(huì)成員的指紋。教室里的每一張課桌上都有一個(gè)銀屏，同學(xué)們可以不用帶書，銀屏上會(huì)顯示知識(shí)。而考試也都是在銀屏上操作的。教室四周的墻壁，可以根據(jù)上課的內(nèi)容調(diào)整圖像。而這些技術(shù)都是沒有輻射的。
午餐是在一座有著三明治外表的建筑里享用的。食堂里有許許多多座位，每個(gè)座位的桌子上都有一排花花綠綠的按鈕。這些按鈕上標(biāo)明了各種口味。按鈕前有一根自動(dòng)消毒的吸管。按一下你所選擇的按鈕，就可以吸出這種口味的營養(yǎng)。
這就是我理想的學(xué)校，相信以后的科技會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我也會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的！
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