關(guān)于高考作文合集九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文 篇1

　　虛擬與現(xiàn)實(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活，逐漸變成現(xiàn)實(shí)的一部分，比如VR設(shè)備足不出戶就能環(huán)游世界。我們?cè)趺纯催@一現(xiàn)象呢？應(yīng)該是接受，還是拒絕，或者是跟它保持一定的距離？

　　解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn)，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象？本質(zhì)上是一道社會(huì)現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語(yǔ)，給予了學(xué)生寫(xiě)作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性；一種是拒絕，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的'危害；最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過(guò)，學(xué)生一定要注意，最好觀點(diǎn)要明確，選擇一種明確立場(chǎng)，不要模棱兩可。而且無(wú)論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。

　　這種社會(huì)現(xiàn)象類題目并不難寫(xiě)，可以應(yīng)用最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式直接套用。第一步，提出現(xiàn)象：虛擬走入現(xiàn)實(shí)的各種表現(xiàn)，帶來(lái)了哪些變化；第二步，分析現(xiàn)象：選定自己的中心論點(diǎn)，論述現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因或者意義；第三步，解決現(xiàn)象：我們自己應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這類現(xiàn)象……

高考作文 篇2

　�。ㄒ唬�

　　小劉得知自己居然成了當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)的最后三名候選人之一，感覺(jué)像在做一個(gè)夢(mèng)，他的腦海里，浮現(xiàn)出當(dāng)初幾個(gè)年輕人慫恿他去參加這個(gè)活動(dòng)的情景：

　　小陳拍了小劉肩膀，慫恿說(shuō)：“你怕什么東東？聽(tīng)哥一句，你看啊！已經(jīng)報(bào)名的那個(gè)大李，他是很牛逼，居然率團(tuán)隊(duì)躋身到國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿，是很牛掰。不過(guò)小劉你千萬(wàn)別灰心，你看啊，他是用科學(xué)來(lái)破解生命科學(xué)之謎，聽(tīng)起來(lái)挺那個(gè)……挺高深莫測(cè)。我想就是想辦法延長(zhǎng)生命什么的！你有你的優(yōu)勢(shì)啊。你是用你獨(dú)特的眼光，用相片，不是，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是用美，來(lái)豐富我們的生命嘛！”

　　小劉自己撓了撓頭，自己倒沒(méi)往這方面想。平時(shí)挺支持小劉的小王也湊過(guò)來(lái)：“小劉，兄弟，哥知道你喜歡攝影，一出去就是咔擦。別看已經(jīng)報(bào)名的有個(gè)老王，我小王可是支持我們的小劉。那老王似乎也特牛哄，還什么愛(ài)崗敬業(yè)，一個(gè)搞電焊的搞成了‘大國(guó)工匠’”，不過(guò)咱不長(zhǎng)他人志氣，滅我們小劉的威風(fēng)。如果中國(guó)不搞工業(yè)化城鎮(zhèn)化，我看他也沒(méi)那機(jī)會(huì)！小劉你正好跟他對(duì)著干，工業(yè)化破壞了環(huán)境，我們來(lái)留住鄉(xiāng)愁�！�

　　小王只這一說(shuō)，寢室居然很多人符合：“對(duì)對(duì)！我們就要留住鄉(xiāng)愁。以前以為大學(xué)多好，現(xiàn)在覺(jué)得還不如咱鄉(xiāng)下安逸，水多清，天空多藍(lán)……”

　　小劉想著，覺(jué)得自己參加這個(gè)活動(dòng)有了意義，就是在工業(yè)化的今天，盡自己的力量留住鄉(xiāng)愁。

　�。ǘ�）

　　評(píng)選結(jié)果揭曉那一天，一幫年輕人都很高興。

　　那天天氣晴好，但在晴天高高興興外出的人，最后卻可能被雨淋成落湯雞，因?yàn)槭裁�？因�(yàn)樘煊胁粶y(cè)風(fēng)云。

　　幾個(gè)年輕人今天搶了小劉的照相機(jī)，說(shuō)今天我們不留住鄉(xiāng)愁，要留住小劉最美麗的笑臉，一個(gè)個(gè)準(zhǔn)備給小劉來(lái)個(gè)特寫(xiě)。

　　小劉只好由他們鬧去。

　　大家就等著網(wǎng)上公布最后的人選。

　　終于，結(jié)果出來(lái)了，大大的`標(biāo)題是：當(dāng)代風(fēng)采人物并列獲此殊榮！寢室一片歡呼聲，并列，那肯定有小劉。

　　隨著鼠標(biāo)往下，大家看到了躋身國(guó)際學(xué)術(shù)的大李的名字，也看到了成為大國(guó)工匠的老王的名字……

　　雖說(shuō)并列，沒(méi)有小劉的名字。

　　大家不甘心，還是往下看，就看到了大李和老王的入選理由，因?yàn)樗麄兊氖论E充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大李是體現(xiàn)了核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)，而老王是敬業(yè)。

　　大家都很掃興，紛紛走開(kāi)，有人還抱怨一句：“那大李，怎么就愛(ài)國(guó)了，進(jìn)入國(guó)際學(xué)術(shù)就是愛(ài)國(guó)？怕是不愛(ài)國(guó)都不行了吧？”

　　小王又來(lái)拍小劉肩膀，來(lái)一句：“我們小劉，是愛(ài)鄉(xiāng)愁�！�

　　說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，小劉覺(jué)得自己真的愛(ài)鄉(xiāng)愁，而鄉(xiāng)愁離人們似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　（三）

　　接下來(lái)，小劉把自己的博客名稱，昵稱全部改了名，用的都是一個(gè)名字，叫“留住鄉(xiāng)愁”。還是一有空就四處去游山玩水，只是沒(méi)有人知道，每次去一個(gè)地方拍下來(lái)的圖片，自己都經(jīng)過(guò)精心處理，在他看來(lái)，這是一次再創(chuàng)作，剪輯出更加獨(dú)特的視角，調(diào)配好最合適的色調(diào)，還有配上一些簡(jiǎn)短而富有詩(shī)意的句子。

　　終于，他的圖片被一些報(bào)社刊載，還有些許的稿費(fèi)。

　　在一次采訪活動(dòng)中，他跟我談起參加風(fēng)采人物評(píng)選的經(jīng)歷，到最后，他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話：“在我看來(lái)，我不能像大李一樣用科學(xué)來(lái)延長(zhǎng)人的生命，但我可以用美來(lái)豐富人的生命，甚至是生命的覺(jué)醒，這是我的意義，我相信更是我的意義。我也沒(méi)有成為老王那樣的大國(guó)工匠，但我用我的努力去留住鄉(xiāng)愁，留住青山綠水，這就是我最大的風(fēng)采�！�

　　我沉默了，在第二天對(duì)小劉的專訪報(bào)道里，我用他的姓氏來(lái)做了一點(diǎn)文章，我寫(xiě)下這樣一段報(bào)道：“小劉的‘留’是值得我們思考的，他留住鄉(xiāng)愁的舉動(dòng)，其意義也許高過(guò)科學(xué)家甚至企業(yè)家。因?yàn)橐粋�(gè)民族，骨子里不能缺少美，我們需要鄉(xiāng)愁。因此，我愿意為我心目中最有風(fēng)采的小劉點(diǎn)贊。”

高考作文 篇3

　　周天原名周田，小唯是面粉廠廠長(zhǎng)李成達(dá)的女兒。小唯10歲那年在上學(xué)路上出車禍去世。禍不單行，面粉廠接著又遭了一場(chǎng)大火，職工張正夫妻遇難，李成達(dá)便收養(yǎng)了他們的女兒秀秀，改名小唯。這一切周天渾然不知。他一直記得童年的暗夜里，睡夢(mèng)中被驚醒，母親在一個(gè)黑影身下痛苦呻吟，天亮后，看到母親哭紅的雙眼。

　　在那個(gè)合歡盛開(kāi)的季節(jié)，母親的尸體從不遠(yuǎn)的河里被打撈起來(lái)，從此周天成了孤兒，那年他8歲。從大人們隱晦的議論中，他知道了欺負(fù)母親的那個(gè)人，就是面粉廠的主人李成達(dá)。

　　周天日復(fù)一日坐在母親溺亡的地方，不發(fā)一言，陪伴他的只有最好的玩伴秀秀，她對(duì)他說(shuō)：“別怕，你還有我，我爸爸媽媽就是你爸爸媽媽�！焙髞�(lái)，他被南方的遠(yuǎn)親接走，臨走時(shí)，秀秀給了他一個(gè)紅色香囊：“田田，這是奶奶給我繡的，里面都是合歡花，送給你吧，別忘了秀秀�！�

　　周天忘不掉，永遠(yuǎn)也忘不掉。他改了名字，帶著他的復(fù)仇計(jì)劃回到小城。他假裝愛(ài)上李成達(dá)的女兒，想在婚禮上殺死她，想讓李成達(dá)在最幸福的時(shí)候體會(huì)到最深的痛苦，一如他苦難的童年�？墒撬麤](méi)有料到，上蒼會(huì)把自己心心念念的女孩送到身邊。

　　捧著那個(gè)香囊，周天瞬間醒悟：原來(lái)小唯早就知道他是周田。這個(gè)香囊他一直放在箱子的暗格里，無(wú)人知曉。小唯跟他在一起時(shí)，總喜歡撥弄他的頭發(fā)，他的鬢邊有一處疤痕，是小時(shí)候他給秀秀摘花，不小心掉下來(lái)磕在石頭上留下的，小唯的手無(wú)數(shù)次在那里摩挲摩挲，這么說(shuō)她早就知道自己是誰(shuí)，她只是沒(méi)有說(shuō)破。

　　周天的眼淚簌簌而下，濡濕了手中的'香囊，突然覺(jué)得有什么不對(duì)，將香囊打開(kāi)，里面有一張字條：田田，一念起，萬(wàn)水千山；一念滅，滄海桑田。愛(ài)比恨長(zhǎng)，讓我們開(kāi)始屬于自己的地老天荒。秀秀。

　　周天緊緊抱住小唯，如同失而復(fù)得的寶貝，他甚至有些后怕，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)自己就要失手毀掉永生的幸福。兩個(gè)人的淚水濡濕了懷中的香囊，眼前又幻化出幼年情景：無(wú)邊無(wú)際的合歡花，樹(shù)下，兩個(gè)未諳世事的孩童追逐嬉戲，落英繽紛，如夢(mèng)似幻。

高考作文 篇4

　　思維辯證，是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的重要指標(biāo)之一。辯證的思維是人類思維的最高形態(tài)，辯證能力的強(qiáng)弱直接反映著思維認(rèn)識(shí)水平的高低。善于寫(xiě)作的學(xué)生，往往不是因?yàn)樗麄冊(cè)~匯豐富或技巧嫻熟，而是因?yàn)樗麄兡軌蛴棉q證的思維方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)一個(gè)材料，如果從一個(gè)角度去思考，往往會(huì)妨礙我們對(duì)事物全面的理解，但從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去思考，便可獲得豐富、深刻的認(rèn)識(shí)，這就如古人所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”了。思維辯證在作文中的體現(xiàn)是，寫(xiě)作者有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而且具有良好的思維品質(zhì)，掌握科學(xué)的方法論，能夠領(lǐng)會(huì)辯證唯物主義的基本哲學(xué)原理( 實(shí)踐認(rèn)識(shí)、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、發(fā)展變化、局部整體)，運(yùn)用聯(lián)系的、發(fā)展的和對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，看問(wèn)題一分為二，分清主要矛盾與次要矛盾、分清矛盾的主要方面與次要方面，從而避免觀點(diǎn)的偏激或偏頗。

　　可以說(shuō)，辯證思維能力是一種重要的、高層次的思維能力，是人類認(rèn)識(shí)世界的`銳利武器，是一種真正的“聰明術(shù)”。雨果在談到莎士比亞的天才時(shí)說(shuō)：“天才與凡人不同的一點(diǎn)，便是一切天才都具有雙重的返光�！彼�謂“雙重返光”，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，正是指唯物辯證法的思想方法。從這個(gè)意義上說(shuō)，真正贏得閱卷老師青睞的，不是思維辯證的作文，而是寫(xiě)作者在文中所表現(xiàn)出來(lái)的成熟睿智的思想。

　　教育不以分?jǐn)?shù)論

　　孔子主張“因材施教”“有教無(wú)類”，著名教育家陶行知先生奉行“生活教育”，提倡“平等教育”。正如木有高矮，玉有瑕疵，人亦有強(qiáng)弱之項(xiàng)、長(zhǎng)短之處。而巨樹(shù)可謂棟梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使之成才，然才亦有不同，可為政以安一方，為商以濟(jì)一地，為師以育一儕等。故教育不能唯以分論。

　　漫畫(huà)中僅以分?jǐn)?shù)高低而對(duì)孩子或獎(jiǎng)或罰實(shí)為不智，學(xué)業(yè)成績(jī)固然能反映孩子某一方面的強(qiáng)弱，但我們更應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，不只是學(xué)業(yè)，還有身體、素質(zhì)、思想等。我們需要的不是埋頭書(shū)海的書(shū)蟲(chóng)、呆子，而是真正將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者。所以，成績(jī)固然重要，可我們的眼光卻不能著眼于此一隅。要能縱觀孩子們各方面能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低。

　　古有徐霞客屢試不第，仕途無(wú)望，轉(zhuǎn)而游遍江山池沼，歷覽名川大河，寫(xiě)出《徐霞客游記》，成為不世出之地理大家。今有阿里巴巴董事長(zhǎng)馬云高考多次失意，勉強(qiáng)入學(xué)，繼而開(kāi)拓電商，掌舵商業(yè)巨輪。我并不是提倡諸位學(xué)子放棄學(xué)業(yè)，只是告訴大家，學(xué)業(yè)成績(jī)不是一個(gè)人能力高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。誰(shuí)言“學(xué)渣”就不能逆襲成功？尺有所短寸有所長(zhǎng)，我們每一個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，所以成績(jī)差沒(méi)有什么，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。

　　成績(jī)固然不是衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但這并不代表你我可以放棄對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如今人們常陷于兩種極端，要么信奉讀書(shū)至上，要么鼓吹讀書(shū)無(wú)用。我只想說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)多不是累贅，我們必須積極努力學(xué)習(xí)，積累足夠的科學(xué)文化知識(shí)。但不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，尋找研究探索的途徑，要捕得了“魚(yú)”，學(xué)得會(huì)“漁”。

　　教育不當(dāng)以分?jǐn)?shù)論，不可帶有如此重的功利色彩。僅因成績(jī)高低而賞罰，此乃“教”先“育”后。必以思想為基，再輔以文化傳承。我們不能只看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)孩子自我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而自我實(shí)現(xiàn)。以基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)為磚，為孩子鋪就通往不同方向的成才之路。

　　教育不應(yīng)是鞭策，不該是樊籠，不應(yīng)是枷鎖，教育應(yīng)該是指路明燈，是指南針，是北極星，讓孩子找到前行的方向。教育不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，要關(guān)注孩子的志勇力、精氣神，當(dāng)以教育之甘露鋪灑人間，助祖國(guó)未來(lái)之花朵茁壯成長(zhǎng)。

　　閱卷組意見(jiàn)

　　面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，該考生進(jìn)行了有理有據(jù)有節(jié)的批評(píng)，被高考閱卷專家組推薦為最佳立意的高考滿分作文之一，推薦理由具體有三：其一，哲理思辨，厚重典雅。文章的標(biāo)題即彰顯觀點(diǎn)，論證部分談了“僅以分?jǐn)?shù)高低而對(duì)孩子或獎(jiǎng)或罰實(shí)為不智”之后，也說(shuō)及不能“放棄對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)”，辯證說(shuō)理，給人以大氣厚重之感。其二，內(nèi)容豐實(shí)，條理清晰。文章以理論說(shuō)理為主，輔之以徐霞客、馬云等典型人物，理論論證與事實(shí)材料融合在一起，內(nèi)容豐實(shí)，說(shuō)理充分。“漫畫(huà)揭示弊端”“現(xiàn)今社會(huì)表現(xiàn)”“具體應(yīng)對(duì)策略”，依次展開(kāi)，條理清晰，語(yǔ)言鮮活，典雅靈韻。其三，語(yǔ)言詩(shī)化，靈韻畢具�！盀檎�以安一方，為商以濟(jì)一地，為師以育一儕”“教育不應(yīng)是鞭策，不該是樊籠，不應(yīng)是枷鎖，教育應(yīng)該是指路明燈，是指南針，是北極星”等語(yǔ)句，鮮活靈動(dòng)。

高考作文 篇5

　　一、山東20xx高考作文題目

　　山東卷：24小時(shí)共享書(shū)店

　　23．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的�！�

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

　　二、20xx全國(guó)高考作文題匯總

　　一、全國(guó)卷I：老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞

　�。ㄟm用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）

　　22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

　　據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　二、全國(guó)卷II：根據(jù)古詩(shī)句自擬文

　�。ㄟm用地區(qū)：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶、海南）

　　22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

　�、偬煨薪�，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

　　②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

　�、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

　　④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）

　　⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）

　�、迶�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

　　中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　三、全國(guó)卷III：我與高考或我看高考（適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南）

　　22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

　　今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在20xx的高考考場(chǎng)上……

　　請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　四、北京卷：20xx北京高考作文:“說(shuō)紐帶”和“共和國(guó)，我為你拍照”

　　大作文（50分）

　　26．作文（50分）

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

　�、偌~帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

　　請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫(xiě)一篇議論文。

　　要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

　�、�20xx年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫(huà)面？

　　請(qǐng)展開(kāi)想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：想象合理，有敘述，有描寫(xiě)�？梢詫�(xiě)宏大的畫(huà)面，也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大。

　　五、天津卷：重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)

　　22．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。（60分）

　　我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的'事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……

　　十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

　　六、上海卷：預(yù)測(cè)

　　26．寫(xiě)作（70分）

　　預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

　　七、江蘇卷：車輛與時(shí)代變遷

　　20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

　　生活中離不開(kāi)車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

　　八、浙江：有字的書(shū)無(wú)字的書(shū)心靈的書(shū)

　　24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。

　　對(duì)此你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。

　　【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

高考作文 篇6

　　最大的麥穗

　　三個(gè)人來(lái)到麥田邊，相約看誰(shuí)能采到最大的麥穗。規(guī)則是只能采一顆，且不能回頭。

　　第一個(gè)下地了，他看到前面就有大朵的，但他不甘心，認(rèn)為后面還會(huì)有更大的，結(jié)果走到田的盡頭，只采到了一束小的'。

　　第二個(gè)走了，他吸取了第一個(gè)人的教訓(xùn)，沒(méi)有多貪，在前面看到一個(gè)大的，就伸手采了，可他走著走著，卻看到了更多的大的。

　　第三個(gè)出發(fā)了。他走了一段，停下來(lái)看了看，在相對(duì)選擇后采下了大點(diǎn)的。

　　結(jié)果，第三個(gè)人采的麥穗最大。

高考作文 篇7

　　一個(gè)海海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，兩天過(guò)去了，也不見(jiàn)有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡(jiǎn)易窩棚安身。當(dāng)他從樹(shù)林里兜著一大堆果子回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒(méi)了。他禁不住仰天長(zhǎng)嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽(yáng)的余輝下，一艘輪船的`輪廓越來(lái)越清晰。他得救了，因?yàn)榇�上的人看�?jiàn)了島上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。思路點(diǎn)撥：①人的一生會(huì)遇到很多次的偶然，有的給你帶來(lái)不幸，有的給你帶來(lái)好運(yùn)。不幸也好，好運(yùn)也罷，我們都要坦然處之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。②幸與不幸之間僅隔了一層紙的距離，正面是幸反面不幸。

高考作文 篇8

　　列寧曾說(shuō)：“不會(huì)做小事的人，成不了大事業(yè)�！蔽覅s要補(bǔ)充：不會(huì)珍視做小事的人，更成不了大事業(yè)。鏡子因平凡抹布的擦拭而纖塵不染、熠熠奪目，世界也因平凡者的無(wú)私付出而變得更加美好。

　　偉大出自平凡，平凡孕育偉大。任何人成功的身影后都隱藏著無(wú)數(shù)平凡者的默默付出。珍視他們的付出，我們才得以在陽(yáng)光下自如的奔跑，去造就屬于自己的不平凡。

　　面對(duì)平凡百姓曹劌的`求見(jiàn)，魯莊公并未直接拒絕，而是珍視了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)事的用心，與其一同抵抗強(qiáng)大齊軍的進(jìn)犯，最終憑借他的軍事才能而奇跡般地獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利�！疤┥讲蛔屚寥�，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德�！闭�是平凡人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的付出，對(duì)國(guó)事的奉獻(xiàn)引導(dǎo)了戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利；也正是因?yàn)橥跽邔?duì)平凡人付出的珍視，魯國(guó)才改變了敗亡的命運(yùn)。平凡之于偉大，就像水之于魚(yú)一般不可或缺，唯有珍視它們，懷一顆贊賞與感謝之心，人們才能在不平凡的道路上走得更遠(yuǎn)。

　　平凡者的無(wú)私奉獻(xiàn)與幫助是一筆容易被忽視的財(cái)富，而懂得珍惜這筆財(cái)富的人才會(huì)成就偉大。《咬文嚼字》雜志讀者為莫言的作品挑出許多歷史常識(shí)和文字錯(cuò)誤，莫言得知后沒(méi)有百般狡辯，而是欣然認(rèn)錯(cuò)，珍視平凡讀者對(duì)完善自己作品的付出。因?yàn)樗�知道，平凡是偉大的基石；因�(yàn)樗�知道，正是無(wú)數(shù)平凡者的意見(jiàn)與建議才筑成了不凡的文學(xué)。

　　平凡者以平凡的態(tài)度，默默地為不平凡的事業(yè)不斷做出自己的貢獻(xiàn)，這種精神值得也必須珍視！當(dāng)你在和煦春風(fēng)中感受自然的盎然美景時(shí)，可曾在意身邊的農(nóng)民工正在為城市注入勃勃的生機(jī)？當(dāng)你在炎炎夏日下為省幾步路而踏上公交車時(shí)，可曾瞥見(jiàn)駕駛座上司機(jī)額頭正在滲出細(xì)密的汗珠？當(dāng)你在金黃秋色里體味那豐收秋意時(shí)，可曾看到遠(yuǎn)處的環(huán)衛(wèi)工人正在清掃紛飛的落葉？當(dāng)你在刺骨嚴(yán)冬中因寒冷而瑟瑟發(fā)抖時(shí)，又可曾想起遠(yuǎn)方的老計(jì)正在冒著凜冽寒風(fēng)檢查那冰冷的鐵軌？他們就是這么容易讓人忽略，但平凡的他們做的本職工作匯聚起來(lái)就是最為偉大的不平凡！平凡的付出與奉獻(xiàn)最終譜寫(xiě)了一曲塵土禮贊，最終繪出了最為動(dòng)人的生命華彩！

　　與平凡中看到不平凡，這就是生命的啟示。請(qǐng)珍視那些平凡者的付出吧，珍視抹布為鏡子的不凡貢獻(xiàn)出的堅(jiān)持與毅力，因?yàn)榘哑椒仓�事做好本身就是偉大的不凡�?/p>

高考作文 篇9

　　(1)翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：無(wú)為在歧 路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＝�淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍匆匆!當(dāng)今 又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無(wú)論耳在何處，只祈如水如船。又來(lái)了席慕蓉溫柔的警語(yǔ)：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì) 節(jié)，離別真的不好嗎?如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲(《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》)

　　(2)美是什么?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的 楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說(shuō)法，并補(bǔ)充道：“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的科學(xué)�！� 可康德卻憤怒地瞪著我說(shuō)：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無(wú)關(guān)系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評(píng)》�！蔽液芴撔�，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他 的關(guān)于情感的美學(xué)著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對(duì)，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學(xué) 理論。正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思在我旁邊耳語(yǔ)道：“別聽(tīng)他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬(wàn)別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。美其實(shí)應(yīng)該是人類本質(zhì) 與自由形式的統(tǒng)一�！泵谰烤故鞘裁�?我決定離開(kāi)莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國(guó)，尋找美的答案。(《美是什么》)(3)當(dāng)廣袤的`天宇被染成漆黑的底 色，新月初升無(wú)垠的天幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問(wèn)天際的月亮：寂寞是什么?曾幾何時(shí)，有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，也 許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正 是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天 涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么? 我無(wú)法回答。(《寂寞的意韻》)

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