高考作文匯總六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
一、審題辨題，有的放矢
審清答題要求和答題內(nèi)容是做好“微寫作”的頭等大事。審題，即要做到對(duì)題目要求的審理，做到內(nèi)容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫作形式，做到形式的符合要求。
如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說(shuō)的“思想形成人的偉大”進(jìn)行闡發(fā)，形式上就屬于思想型微書評(píng)。微書評(píng)中，“讀”是基礎(chǔ)，“感”“議”是“讀”的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關(guān)內(nèi)容或觀點(diǎn)，針對(duì)所引的材料發(fā)表議論，表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)，然后再聯(lián)系古今中外的相關(guān)人事、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的人事及自身經(jīng)歷談感想，最后總結(jié)全篇。
人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的`根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷�，才使人高于自然萬(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)�？v觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。
作者由“人是一根能思想的葦草”出發(fā)，用人和植物、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出思想的重要性，符合微書評(píng)的基本行文。
二、巧妙切入，以小見(jiàn)大
“微寫作”取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。
具體來(lái)說(shuō)，操作如下：針對(duì)題目進(jìn)行生活性聯(lián)想，如針對(duì)秩序類話題，就可以想到生活中有形的排隊(duì)（具體的排隊(duì)行為）和無(wú)形的排隊(duì)（成績(jī)排名、城市排名等）；列舉現(xiàn)象之后加以分析，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，“排隊(duì)”的核心理念是體現(xiàn)“公平有序”，“插隊(duì)”則是對(duì)秩序原則的挑戰(zhàn)，反映了一種“特權(quán)思想”；分析現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過(guò)程，就是我們完成以小見(jiàn)大的過(guò)程。
對(duì)說(shuō)明、評(píng)論來(lái)說(shuō)，需要在契合主題、展現(xiàn)自我主旨的前提下，選用小的切入點(diǎn)。如選取“斷磚”作為評(píng)論對(duì)象，進(jìn)而評(píng)價(jià)《阿Q正傳》中的細(xì)節(jié)描寫，就可以這樣寫：
斷磚散落在靜修庵的門墻邊，是庵院破敗的寫照，是社會(huì)凋敝的象征。小說(shuō)用“斷磚”這一細(xì)節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。斷磚又是阿Q用來(lái)抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細(xì)節(jié)又成了阿Q低下社會(huì)地位和困窘經(jīng)濟(jì)狀況的寫照。昔日斷磚是阿Q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿Q的進(jìn)攻武器。這真是“攻守之勢(shì)異也”！當(dāng)靜修庵的門板上遍布斷磚敲擊的“麻點(diǎn)”時(shí)，阿Q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手執(zhí)斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點(diǎn)石成金的筆下，成為了襯托阿Q的絕佳道具。
作者選取“斷磚”作為對(duì)象，一是“斷磚”能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，二是“斷磚”可以襯托出阿Q地位低下、怕事膽小的人物特征。
三、生動(dòng)展現(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)
一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開(kāi)，準(zhǔn)確形象地表達(dá)體驗(yàn)和感受。關(guān)注細(xì)節(jié)，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質(zhì)屬性聯(lián)想想象，正面描寫要抓住細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫要抓住最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物，利用巧合、誤會(huì)、反差、歧義、景同情異等手法進(jìn)行議論抒情。記敘描寫如畫龍，抒情議論就是點(diǎn)睛。
“現(xiàn)在是八點(diǎn)五十五分，離開(kāi)考還有五分鐘�！北O(jiān)考老師邊說(shuō)邊拆試卷。看著那即將要發(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來(lái)的心跳又加快了節(jié)奏�？纯粗車耐瑢W(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮正常。”我又深吐了口氣，“我行的，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語(yǔ)文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此。”當(dāng)監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個(gè)人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平緩了下來(lái)……
作者采用正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，通過(guò)內(nèi)心活動(dòng)的心理描寫及前后的心理反差，形象地再現(xiàn)了開(kāi)考前的緊張狀態(tài)。
高考作文 篇2
回思中，回思中，很久很久以前，山清水秀，樹(shù)茂草綠，成群的牛羊哼歌啃草，也許這就是那時(shí)的生活吧，樹(shù)綠是因?yàn)橛写蟮氐呐嘤�，花香是因�(yàn)橛杏甑蔚墓喔�，天藍(lán)是因?yàn)橛写蟮氐墓饷⑺纳�，自然很美，生活很美，這世界才會(huì)美。時(shí)間在流逝，水在流淌，地球也在灰溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)，世界跨時(shí)代，時(shí)代跨速度，速度卻永遠(yuǎn)也跨不了自然，自然不是他統(tǒng)治人類，而是人類統(tǒng)治自然。
暇想以前苦果和享受
聽(tīng)爸媽說(shuō)，以前的生活加自然不等于現(xiàn)在，生活過(guò)得心酸，日子一天一天的慢慢熬，時(shí)間永遠(yuǎn)滴答滴答的響著，靜悄悄，冷颼颼的，讓人寒磣，爸媽的生活就像個(gè)苦果吧，苦苦的生活，苦苦的日子，苦苦的那段記憶，享受，享受應(yīng)該是那時(shí)的自然吧！水是那么的清，潺潺的流著，山是那么的'綠，瑩瑩的看著，清新的空氣，慢慢的允吸著，入鼻是一種奇妙的享受，韻量中，韻量中，意境可想而知。只有身處其中才能感到酣暢淋漓��！
跨步時(shí)代，不到退嗎！
世界進(jìn)步很快，樣樣發(fā)明，一掘出世，炫天的的煙火，奔放的廣場(chǎng)，駕馭的汽車，一道又一道美好風(fēng)景，讓人可觀可泣，人們大聲歡呼，人們放歌鳴炮，人們煙火沖天，人們洋溢激情喜悅，每個(gè)高興的臉蛋閃著高興的金邊絲紋，精神抖擻，神彩飛弈的人們，你們想過(guò)沒(méi)，世界在進(jìn)步而時(shí)代在退步��！環(huán)境在直線下降��！跨步時(shí)代，是在倒退啊！我們長(zhǎng)沙市環(huán)境污染，大家也來(lái)瞧瞧吧!雨花境內(nèi)湘江一級(jí)支流瀏陽(yáng)河黎托段和穿境流入瀏陽(yáng)河的圭塘河，由于黎托區(qū)大量的生活污水和工業(yè)廢水的排入，圭塘河、瀏陽(yáng)河水質(zhì)惡化，達(dá)不到相應(yīng)水質(zhì)功能要求，也直接影響到瀏陽(yáng)河下游和湘江的水質(zhì)。有記者跟隨聯(lián)合執(zhí)法人員來(lái)到位于黎托鄉(xiāng)潭陽(yáng)村周詩(shī)勇廢舊塑料加工廠，這家塑料加工場(chǎng)沒(méi)有辦理任何手續(xù)，主要從事塑料顆粒加工，因生產(chǎn)工藝落后，生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重。執(zhí)法人員表示，經(jīng)過(guò)監(jiān)測(cè)，塑料加工場(chǎng)含有大量懸浮物的工業(yè)廢水不經(jīng)任何處理就直接排入附近的瀏陽(yáng)河，嚴(yán)重威脅瀏陽(yáng)河的水質(zhì)，周圍的菜地和農(nóng)田也深受其害。這就是我們生活的地方��！八分高度，十分警惕�。∴膏膏膏膏浮倏纯聪旅嫖抑車沫h(huán)境吧！
暢想未來(lái)與夢(mèng)想勾手
唉，我周圍現(xiàn)在環(huán)境可用四個(gè)字形容“一塌糊涂”湖水一眼望去，水不見(jiàn)底�。∷姘咨骠嫫鹞�，那水淺淺的綠色讓人心顫啊!汽車飛馳，塵埃飛舞，沙石爆滾，空氣污濁，現(xiàn)在人們生活條件有點(diǎn)悲哀啊!未來(lái)會(huì)更糟嗎！還是會(huì)回到以前呢，相信我們，世界會(huì)更好的，人們同心協(xié)力，共創(chuàng)明天，明天會(huì)是最好的，與夢(mèng)想手勾手，暢想未來(lái)美好生活吧！
那個(gè)夢(mèng)想持到永遠(yuǎn).永遠(yuǎn)吧!炫耀的今天，脫軌的明天，飛舞騰云，跨，跨，跨時(shí)代吧！
高考作文 篇3
這個(gè)作文的材料一首小詩(shī)，“是花總會(huì)開(kāi)放”與“是金子總會(huì)閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯(lián)想到成功的關(guān)鍵在于自身的能力；“開(kāi)在每一處山坡，開(kāi)在心的每一個(gè)角落……”則是對(duì)其“開(kāi)放”的地點(diǎn)的舉例，可聯(lián)想到健康、快樂(lè)的心態(tài)，積極的處世態(tài)度，奮發(fā)向上的人生信念等�！懊總�(gè)角落”指不論環(huán)境的舒適還是惡劣，是花，就會(huì)在每個(gè)角落開(kāi)放，可聯(lián)想到人生處處有鮮花，即使經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，也終將會(huì)風(fēng)雨過(guò)后是彩虹等。
提示語(yǔ)中的“花”可以實(shí)指現(xiàn)實(shí)中真正的花朵，由此聯(lián)想到對(duì)美的向往與追求；“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯(lián)想到品格高尚能感染人、激勵(lì)人；還可以指健康向上的心態(tài)，如笑對(duì)挫折，達(dá)觀、坦蕩、熱忱、頑強(qiáng)等品格等等。這樣，由實(shí)入虛，就能實(shí)現(xiàn)立意上的以小見(jiàn)大。
選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如花的溪水、藍(lán)天、白云、鴛鴦戲水、魚翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠(chéng)善良等人性光輝的層面切入。
【參考例文】
花開(kāi)在心的每一個(gè)角落
“滴”,我躡手躡腳的走到她的門前。輕輕的將門開(kāi)了一個(gè)縫�？匆�(jiàn)她坐在燈光下，手拿著一根特殊的筆，在寫自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無(wú)助。
我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚�？晌业闹庇X(jué)告訴我，不能去。因?yàn)檫@是我平生第一次見(jiàn)她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著她，讓她痛痛快快的哭一場(chǎng)。我了解有淚不能流的感覺(jué)。
就在那個(gè)下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團(tuán)圓飯，一家人其樂(lè)融融，閑談家事。身旁一個(gè)火爐發(fā)出溫暖的光，像普照大地的太陽(yáng)。她們吃的是各種各樣的飯菜，喝的'是葡萄醞釀的酒。一個(gè)幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰(shuí)都不完整是的。個(gè)個(gè)臉上都是美好的“笑容”。
到了第二天，她的丈夫接到了一個(gè)電話。電話來(lái)自他的老板。老板告訴他在近期務(wù)必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時(shí)，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。
也就是這一次離開(kāi)，讓她足足等了兩年多時(shí)間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個(gè)家而除去的，也會(huì)為了這個(gè)家而回來(lái)，為了自己的親人而活著回來(lái)。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因?yàn)樽约耗馨矒崤畠海材茏屪约盒闹械乃寄盥裨谛牡汀?/p>
又是一個(gè)下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個(gè)和睦的家庭坐在一起吃團(tuán)圓飯閑談家事。這樣它們就會(huì)滿足的飄落在大地，然后高高興興的獻(xiàn)身小溪�？墒沁@次它們看到的不是一家人，只是兩個(gè)表情僵硬的人坐在一起吃著和去年一模一樣的飯菜，但卻沒(méi)有一點(diǎn)溫馨的感覺(jué)，連火爐也不想再給她們溫暖。
一年又過(guò)去了，她們還是沒(méi)有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時(shí)常在母親面前表達(dá)出來(lái)。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家�？蓳Q回的總是母親的一句話和一個(gè)無(wú)助的表情，爸爸會(huì)回來(lái)的，他一直想念著這個(gè)家，想念著我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。
就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無(wú)意間，女兒聽(tīng)到了思念的聲音，她悄悄走到母親的門前，用手輕輕推開(kāi)門�？匆�(jiàn)母親正在那里寫著些什么。眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她看見(jiàn)了“她”的淚水，聽(tīng)見(jiàn)了她想說(shuō)的話。她懂了，母親不是不想讓父親回來(lái)，而是無(wú)能為力，她也想念著她的丈夫。
寒風(fēng)勁吹，窗子吱吱作響，只見(jiàn)雪花張牙舞爪地紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知何時(shí)，她悄無(wú)聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來(lái)，將窗子打開(kāi)了一個(gè)縫兒，雪花趁機(jī)飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見(jiàn)，只得強(qiáng)忍著。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開(kāi)在了心里的每一個(gè)角落里。
她呀，就是我的母親。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇文章以樸實(shí)生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。文章以“眼淚”和“雪花”為線索，雙線交織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線索，“雪花”則是故事的背景，起著營(yíng)造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對(duì)場(chǎng)面的描寫十分細(xì)膩，如“我”“輕輕地推開(kāi)門”，“眼淚像斷了線的珍珠”這些描寫就很細(xì)膩，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”和母親的內(nèi)心世界。文章以第三人稱的視角敘事，巧設(shè)懸念，直到結(jié)尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現(xiàn)了高超的構(gòu)思能力。
高考作文 篇4
距離為何產(chǎn)生美呢?大概是由于距離讓人可以宏觀地把握事物，更重要的是距離帶來(lái)了未知的神秘，引發(fā)了人們的美好幻想。
在美國(guó)登月之前，中國(guó)早已流傳著嫦娥奔月等關(guān)于月亮的美麗的傳說(shuō)。然而，當(dāng)宇航員帶回來(lái)幾塊冰冷的石頭，發(fā)回幾幅月球“滿目瘡痍”的圖片，童話、傳說(shuō)便不復(fù)存在了。從此，人們說(shuō)起月亮，腦海中只會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)荒涼的'大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。
遠(yuǎn)觀月亮，人們產(chǎn)生了美好的遐想;近觀月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。
那么在我們的生活中又如何去退出來(lái)去體會(huì)被忽略的美呢?
人是不可能說(shuō)突然集體移民月球，在月球遠(yuǎn)望家園。然后去感受什么不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物欲橫流的社會(huì)人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無(wú)法體會(huì)身邊的美。所以我們要與功利保持距離。
當(dāng)我們不再為考試的分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書本中的知識(shí)是如此有趣;當(dāng)我們放慢上班、上學(xué)的腳步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街邊蒼翠的大樹(shù)多么富有活力。生活中處處皆詩(shī)意。人們?nèi)狈Φ谋闶沁m宜的距離。
當(dāng)我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天空，是給了我翱翔的渴望的天空;大地，是承載著萬(wàn)物的地大地;海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)。
高考作文 篇5
高考季隨想
又是一年高考時(shí)！
現(xiàn)在回想起高考，感覺(jué)離自己已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，過(guò)幾天又要邁向那個(gè)莊嚴(yán)而神圣的考場(chǎng)，我忍不住回想起自己第一次監(jiān)考。
那時(shí)自己才剛脫離大學(xué)校園，滿臉稚氣，走在校園里常常被誤認(rèn)為是學(xué)生。第一次參加高考監(jiān)考，異常興奮，很是得瑟，這個(gè)改變了我命運(yùn)軌道的考試終于也輪到我來(lái)監(jiān)考別人啦！我目光如炬，小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅認(rèn)真地時(shí)而徘徊于教室，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)我的法眼！不只我這樣，我們幾個(gè)剛參加工作不久的青年教師都如此，這就讓有些年紀(jì)大的老師看不下去了。一次考前開(kāi)會(huì)，我就聽(tīng)到他們議論：“哎，某某老師監(jiān)考也太嚴(yán)厲了，小年輕不懂事啊，畢竟這都是我們自己的學(xué)生！”我聽(tīng)后忍不住插一句：“我也很嚴(yán)��！你們不要這樣說(shuō)她，我們這一代人是深受考試影響的一代人！我讀書的時(shí)候就最恨別人考試作弊，尤其是別人抄了比我更高的分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)很抓狂，作弊對(duì)于那些學(xué)習(xí)努力的人來(lái)說(shuō)太不公平了，己所不欲，勿施于人，我們都不應(yīng)該放過(guò)任何一個(gè)舞弊的人！”“嘿嘿嘿嘿......年輕人就是不一樣！......”后來(lái)他們討論什么我們也懶得聽(tīng)了，繼續(xù)我們小年輕對(duì)作弊行為的深惡痛絕。年長(zhǎng)的老師心胸更開(kāi)闊，畢竟在他們眼里，學(xué)生努力了這么些年，太嚴(yán)厲了于心不忍；可我們不這么認(rèn)為，盡可能做到公平是對(duì)那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生最好的維護(hù)，考不上說(shuō)明自己的努力不夠，絕不該投機(jī)取巧，萬(wàn)一沒(méi)考上就再考一年，機(jī)會(huì)總是有的，就看你自己愿不愿意迎難而上。
第三天監(jiān)考完后，我們?nèi)玑屩刎?fù)地走出辦公室！但有一個(gè)青年女老師怎么也高興不起來(lái)，她拉著我說(shuō)：我好害怕！你知道嗎？今天我那個(gè)考場(chǎng)有個(gè)學(xué)生老是探身偷看別人的試卷，我提醒了她三次，她卻依然肆無(wú)忌憚，后來(lái)我直接站在她身邊，再作弊時(shí)，我就告訴她如果還不自覺(jué)就繳試卷，就這樣她還伺機(jī)下手。后來(lái)考完試，她沖到我面前信誓旦旦地說(shuō)：‘你不要讓我在外面看見(jiàn)你，否則你就完了！’”�！安粫�(huì)吧，居然有學(xué)生這么大膽！”“是真的，還是個(gè)女孩子，你說(shuō)我該怎么辦啊，我真的好害怕，萬(wàn)一那學(xué)生真的找人打我怎么辦？”“你別怕，找她老師去。你是哪個(gè)考場(chǎng)的？ ”作為一個(gè)流落在他鄉(xiāng)異地的小姑娘來(lái)說(shuō)，這事對(duì)她打擊太大了，我于是決定陪她一起去找那個(gè)學(xué)生的.老師。后來(lái)通過(guò)考場(chǎng)和號(hào)碼確定那個(gè)學(xué)生是職高的，我們直接找了職高一位什么領(lǐng)導(dǎo)，在他的安撫和保證之后，我可憐的同事才松了口氣，即便如此，事后她依然心有余悸。
以前看過(guò)網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于高考學(xué)生威脅老師的報(bào)道，只是沒(méi)想到這種事情居然就在我們身邊發(fā)生了。為了高考，大家想方設(shè)法、竭盡全力爭(zhēng)取高分是情理之中的事，但也不該作弊，更不該威脅恐嚇老師。按監(jiān)考要求負(fù)責(zé)地監(jiān)督是老師的職責(zé)所在，這也保證了對(duì)多數(shù)學(xué)生的公平公正，希望家長(zhǎng)們以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，勸誡孩子不要不擇手段，否則只能誤導(dǎo)自己的孩子，貽害無(wú)窮！高考能改變?nèi)松�，但也不是人生的全部，現(xiàn)代西方最有影響力經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·梅納德·凱恩斯說(shuō)得好：“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”試想一下，一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，不但不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而威脅恐嚇?biāo)�，如若學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)是什么樣子，想想都令人顫栗！我們的父母、老師都不希望自己培養(yǎng)的孩子誤入歧途。
高考固然重要，但正確的價(jià)值觀更重要！今年高考，我依然不會(huì)放水，希望這個(gè)高考生的豐收季洋溢著青春的汗水與淚水，沒(méi)有舞弊與恐嚇！
高考作文 篇6
念初中的時(shí)候，有一年暑假，和爸媽同去無(wú)錫親戚家小住，順帶也到郊野游山玩水。某天登上一座小山，卻發(fā)現(xiàn)來(lái)來(lái)往往的人群中不獨(dú)游客，烈日炎炎下，更多的是肩背一根扁擔(dān)，挑起前后兩個(gè)鉛桶的當(dāng)?shù)厝恕Ｋ麄兇蠖即髦菝�，光著背脊，大滴大滴的汗順著被太�?yáng)曬得黝黑的皮膚滑落在地、滲入泥土。再看看桶里滿載的，大都是黃沙水泥。打聽(tīng)下來(lái)，原來(lái)山頂正在建涼亭，所有材料都要靠人力背上去。
在做什么事都顯得便捷的.城市，見(jiàn)慣了吊車升降梯，初見(jiàn)此景，不可置信之余，心下頓生記錄的沖動(dòng)。然而一回過(guò)頭，玩耍起來(lái)，什么都拋到了腦后。隔了一個(gè)多月，開(kāi)學(xué)了。新書發(fā)下來(lái)，翻出掛歷紙準(zhǔn)備包書皮的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教材的第一篇文章就叫《挑山工》，寫的是泰山的腳夫們。看著文章里再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景，第一反應(yīng)居然是：這個(gè)叫馮驥才的，他怎么把我要寫的搶先寫了去？
此后，每當(dāng)游歷天平山、黃山、武夷山、五臺(tái)山……種種名山，都會(huì)想到當(dāng)年那篇《挑山工》，想起被自己舍棄的“微光”。
而這樣的經(jīng)歷，在后來(lái)無(wú)關(guān)“文學(xué)作品”的場(chǎng)合中，又重演了許多次。
比如看到《玩具總動(dòng)員》，每個(gè)孩子大概都會(huì)想起童年時(shí)為自己的布偶或是大熊編織的傳奇故事，并幻想在夜深人靜之后，這些玩具們瞞著主人悄悄狂歡的情節(jié)。比如每個(gè)人都有翱翔天際的夢(mèng)想，卻并不都具備萊特兄弟一遍遍反復(fù)失敗、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的勇氣，去把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
又比如某天在鬧市遇到拉著胡琴沿街乞討的老夫婦，想要投一點(diǎn)零錢，卻顧忌于路人紛紛茫然無(wú)視的眼光而止步。一回頭卻見(jiàn)有人小跑過(guò)來(lái)，放下一張紙幣后，默默跟隨在老人身后，聽(tīng)完了一整支曲子。
一絲感悟、一點(diǎn)想象力、一道靈感、一念之善……心靈的微光，顏色有許多種，霓虹一般時(shí)刻閃爍，卻也轉(zhuǎn)瞬即逝。
看到別人把自己心靈逐漸隱滅的微光發(fā)揚(yáng)光大、秉燭示人，一則以喜，一則以懼。喜的是好的東西終不至于黯然收?qǐng)�，懼的則是自己太多雜念、太不自信、太過(guò)容易放棄。有時(shí)候，我們低估了自己對(duì)世間萬(wàn)物的領(lǐng)受能力；有時(shí)候，卻又自大過(guò)頭，狂妄到自以為可以奴役萬(wàn)物。
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