啟示的初二優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的啟示的初二優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示的初二優(yōu)秀作文1
一節(jié)英語(yǔ)課前，門忽然打開(kāi)來(lái)，隔壁班的女生端著一塊小蛋糕走了進(jìn)來(lái)——原來(lái)今天是英語(yǔ)老師的生日。女生把蛋糕在老師面前放下，老師的謝謝還未來(lái)得及說(shuō)出口就被一句突兀的童聲打斷：“老師！我要吃那塊蛋糕！”眾人皆是一愣。老師最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑著答應(yīng)了。男孩跳上前去，幾口吞下蛋糕，同學(xué)們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，哄堂大笑。
一個(gè)小故事，卻引我深思：我們的個(gè)性去哪里了？
那么多學(xué)生，有多少在察言觀色？有多少在暗自糾結(jié)？有多少把到口的請(qǐng)求咽了回去？有誰(shuí)如這男孩一般自在隨性？是的，也許他不夠禮貌，不夠尊師，不夠沉穩(wěn)，但在我看來(lái)，這就是他的個(gè)性。這是他的瀟灑，是他的豪放不羈，也是我們丟失已久的自我。我們沒(méi)意識(shí)地隨著大眾飄了太久，我們的個(gè)性，原有的優(yōu)點(diǎn)，獨(dú)有的特點(diǎn)——都隨波逐流地淡了，淡了。
東施效顰的故事想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。以前我想東施不過(guò)算是自作自受罷了，我相信大多數(shù)人都同我一樣，從未想過(guò)她會(huì)的如此下場(chǎng)的理由。
舊聞重看，我忽然發(fā)現(xiàn)故事里有這樣的一段：“鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，相貌一般，”如此看來(lái)，東施并不是真的有多丑。而是她盲目從眾的行為過(guò)于愚蠢：東施不顧自身情況而刻意求美，使本應(yīng)清水出芙蓉天然去雕飾的她變成了貨真價(jià)實(shí)的芙蓉姐姐。試想，若她努力找出自己的優(yōu)勢(shì)，也許在文采上力壓西施，成為一代才女也并非沒(méi)有可能。然而她沒(méi)有。有人說(shuō)這是也是東施個(gè)性的彰顯，但我不如此認(rèn)為。她不是真的追求美，因?yàn)槊咳搜壑械拿朗遣煌�，而她所熱�?ài)的`是世人眼里的美，所追求是世人的敬仰，而非個(gè)性。說(shuō)到底也不過(guò)是被大眾的審美所同化，隨了眾人之心，最終毀了自己。
說(shuō)罷古代社會(huì)再來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)。今日韓國(guó)的歌星們可謂紅遍半邊天。走在路上到處都能聽(tīng)到他們的歌，每個(gè)少男少女的臉上洋溢著青春的笑，嘴里說(shuō)的唱的卻全是他們，對(duì)自己國(guó)家的經(jīng)典、語(yǔ)言都還沒(méi)學(xué)習(xí)好就已把韓語(yǔ)掌握于手掌中了。更有甚者花大把錢財(cái)只為看一眼他們，不惜使用自己所有的時(shí)間，制定萬(wàn)無(wú)一失的“遇見(jiàn)偶像計(jì)劃”。
然而，我親愛(ài)的朋友們，你們?cè)谧非笫裁�？若是歌聲，為何不去練�?xí)自己的聲音？若是舞蹈，為何不試圖與他們比肩？若是只是長(zhǎng)相，只是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)著一張俊臉就去追捧，你們的向往是否有些過(guò)于膚淺？其實(shí)大部分你們，不過(guò)是因?yàn)樯磉叺娜讼矚g就喜歡了吧？每天對(duì)著一張張對(duì)你來(lái)說(shuō)辨別度幾乎為0的臉喊著錯(cuò)誤的名詞加著油——這就是你們所說(shuō)的個(gè)性嗎？不過(guò)從眾。
是時(shí)候改變了，少年們。
啟示的初二優(yōu)秀作文2
語(yǔ)云：天高云淡，智者樂(lè)山。
陶淵明愛(ài)山，一片空山，遠(yuǎn)離塵囂，彌漫的是大自然的質(zhì)樸；山，以它沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟生命的意義，于是有了陶淵明采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山的千古佳句；于是有了一個(gè)個(gè)看破風(fēng)塵，厭惡世俗而歸隱山林的智者；于是有了歸臥南山陲的脫俗，有了悠然遠(yuǎn)山暮，獨(dú)向白云歸的清明，有了“山頭斜照卻相迎”的落寂，有了“山形依舊枕寒流”的無(wú)奈。上給人以剛勁的力量，給人以自然化的純粹，給人以不入俗流的勇氣。智者愛(ài)山，因?yàn)樗麄冊(cè)谕回５姆鍘n中看到了滄桑，感覺(jué)到了生命的.歸屬。
山無(wú)語(yǔ)，卻以它的沉默闡釋著生命的哲學(xué)。當(dāng)你看徹繁華，你會(huì)用山的曠達(dá)洗滌內(nèi)心，彰顯出孩子氣的純真；當(dāng)你意志不堅(jiān)時(shí)，你會(huì)看到山以它博大的胸襟和屹立著的不朽的執(zhí)著鼓勵(lì)你奮發(fā)前進(jìn)。一片山便是一個(gè)天國(guó)。在這里，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有阿諛?lè)畛�，有的只是自然本性的流露�?/p>
語(yǔ)云：風(fēng)生水起，仁者樂(lè)水。
李白愛(ài)水，一涓細(xì)流，以它靈動(dòng)而雋永的旋律濾去人們的煩惱，又以它回旋激蕩的的萬(wàn)種風(fēng)情引人遐思。于是有了李白“桃花流水杳然去，別有天地非人間”的桃源樂(lè)章；于是有了“一潭流水一潭月”的凄美，有了逝者如斯夫不舍晝夜的遺憾，有了驚濤柏岸，卷起千堆雪的洶涌豪放，有了“流長(zhǎng)則難竭”的至理。水給人以靈性的美感，一種纏綿悱惻的凄婉亦或一種無(wú)語(yǔ)東去的眷戀。水給人以情感的細(xì)膩，猶如“雨巷”中撐著油雨傘，丁香一樣的姑娘，引人遐想，惹人深思。仁者愛(ài)水，因?yàn)樗麄冊(cè)诙＿说牧魉锌吹搅松鷼猓腥艉槊}脈的明眸，總是有種洞察人心的睿智。
水無(wú)言，卻以它流動(dòng)的清靈揭示人生的倫理�；饓驈�(qiáng)悍了吧，以水汲火，這就是一柔克剛之道，水使人通，有水的地方便充滿了生機(jī)與活力；水又警示人們，往日不可追，生命的全部意義只是今天而已；水是精靈的化身，但也會(huì)奔騰怒吼，滾滾而來(lái)如脫韁野馬，所以水也是強(qiáng)勢(shì)的隱體，柔中有剛，剛?cè)岵?jì)宛若賢者；溫和中不失豪放，柔弱中略帶堅(jiān)韌，是那么一個(gè)完美人格的復(fù)印。
語(yǔ)云：觀山瞰海，身未動(dòng)，心亦遠(yuǎn)。
一花一世界，一物一太極；我們靠山立志借水傳情；用山使我們豁達(dá)，用水使我們內(nèi)斂，智者當(dāng)二者兼?zhèn)洹Ｉ剿松�，�?rùn)育著我們中華民族幾千年的道德論理，是我們需要用一生的時(shí)間去體會(huì)的哲學(xué)。
啟示的初二優(yōu)秀作文3
“這應(yīng)該是我這個(gè)月來(lái)最開(kāi)心的一天了吧，畢竟秋游一般都會(huì)玩得很開(kāi)心。”掛著惺忪的睡眼坐在床上的我這樣想著。“再看看外面，旭日初升，真是個(gè)好天氣等等，旭日初升？這不就代表著完啦完啦要晚啦，快跑！”說(shuō)著我便拎起書(shū)包，跑出了家門。
當(dāng)我“狂奔”到學(xué)校的時(shí)候，瞄了一眼德育處的表，那時(shí)已是6：55，不過(guò)再想到今天是7點(diǎn)集合，心里的大石頭才算落了地，邁著大方步走進(jìn)了隊(duì)里。沒(méi)過(guò)多久，我們就上了大巴，于路無(wú)話。
大巴約行駛了一個(gè)多小時(shí)就到了目的.地。臨下車，我往車窗外看了一眼，正看見(jiàn)那“北京國(guó)際露營(yíng)公園”八個(gè)大字。在公園里，拓展師領(lǐng)著我們走到了一塊草地上。我們面前又有一面紅幅，上書(shū)“望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)離隊(duì)建團(tuán)儀式”十六字，直點(diǎn)主題。儀式結(jié)束，也就標(biāo)志著我們已不再是少先隊(duì)員，而是光榮的預(yù)備團(tuán)員了。紅領(lǐng)巾也不再在胸前飄揚(yáng)，而是永遠(yuǎn)的被珍藏了起來(lái)。儀式上也提到這次秋游的主題為了貼合共青團(tuán)的團(tuán)結(jié)、和平的精神，以“團(tuán)結(jié)”作為活動(dòng)的核心，我們大概也做了幾個(gè)活動(dòng)，不過(guò)我印象最深刻的還是“翻牌兒”，活動(dòng)規(guī)則很簡(jiǎn)單同學(xué)們輪換著跑去有牌兒的地方翻看是不是1，是1就翻過(guò)來(lái)，不是1就擺回去，翻完1就翻2，以此類推。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)規(guī)則我們班做出了應(yīng)對(duì)的方法同學(xué)們自發(fā)選號(hào)，排隊(duì)站好，依次前去翻牌如果說(shuō)提前翻到了16，報(bào)16號(hào)的同學(xué)就需要記住它的位置等排到16時(shí)再以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出去翻開(kāi)預(yù)先記好的位置。這個(gè)方法果然奏效，我們班最后以8：0贏了5班。但在頒獎(jiǎng)時(shí)又出了個(gè)小插曲，“明明是我們班贏的次數(shù)多為什么5班的獎(jiǎng)比我們的好？”得知5班得了白銀獎(jiǎng)而我們只是參與獎(jiǎng)的同學(xué)們憤怒的疾呼道。之后經(jīng)過(guò)一番理論還是沒(méi)有把獎(jiǎng)拿回來(lái)，崔老師看到我們正“互道傷心處”時(shí)，安慰道：“行了，不就是一個(gè)破獎(jiǎng)么，不要就不要，再說(shuō)了這次不是考察的團(tuán)結(jié)么，你們做到了，就行了，莫要再計(jì)較。”之后“花兒”跟了一句話差點(diǎn)兒沒(méi)讓我們笑噴出來(lái)，他說(shuō)：“哦，對(duì)呀，咱們班反抗的時(shí)候挺團(tuán)結(jié)的，可以頒發(fā)一個(gè)“反抗團(tuán)結(jié)班集體”證書(shū)了，哈哈哈�！�
這次秋游，我們經(jīng)歷了很多事情，讓我們班變得更加團(tuán)結(jié)了起來(lái)，尤其是最后一個(gè)活動(dòng)，我們之所以能夠取勝不只是因?yàn)闇貪蓜P的方法好，同學(xué)們的配合也是勝利的原因之一。希望我們班能夠越來(lái)越團(tuán)結(jié)，重新找回我們班在別的班面前的尊嚴(yán)與地位。
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