有關高考作文匯總6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高考作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　近日，“60秒評一篇高考作文”成為網(wǎng)上熱門話題。浙江某閱卷老師透露，高考評卷速度要求實在太快，作文組一天要求評完六百份，每天八小時，一小時評七十多份，大概不到一分鐘評一篇，而且每天都有人不斷地催促加快速度，高考作文雙重閱卷所起的作用并不明顯。

　　此新聞一出，很多人都發(fā)表了自己的看法，有的人表示理解，有的人質疑，有的人呼喚公平……

　　我還是能夠表示理解的。還記得從小學三年級學寫作文開始，教我語文的老師都說過“作文的開頭和結尾一定要寫好”，這句話，我的高三語文老師也說過很多次。有很多老師還對此說法進行了解釋，他們說，考試的時候老師要評閱的作文很多，不可能全部都仔細地看，大多數(shù)老師都是粗略地看一下開頭和結尾，所以，不管你的作文有多么的爛，開頭和結尾一定要想辦法寫好。為此，很多老師都建議我們背誦好文好句。所以，60秒評一篇高考作文，我是能夠表示理解的。

　　但是，站在另一個角度來看，我是反對的。

　　60秒評一篇高考作文，對考生來說是十分不公平的。每一位考生為了高考都付出了很多。我們苦讀十二年，辛辛苦苦等來了高考，等來了能夠改變我們的未來的機會，哪怕是微不足道的改變，我們都欣然接受。但是，60秒評一篇高考作文，如何區(qū)分考生的能力？如果單憑開頭和結尾給作文打分，那么，很多考生的作文的分數(shù)都是差不多的吧？這種行為怎么能夠保證高考的公平公正呢？難道這種行為能夠很好地選拔優(yōu)秀的學生？難道這就是尊重考生的表現(xiàn)？隨隨便便給作文打分，會讓那些成績一般的考生渾水摸魚，而那些成績優(yōu)異的考生卻得不到公平的對待。高考，是相對公平的選拔方式，但是現(xiàn)在這個相對公平正在被打破。

　　超快的評卷速度其實不單只是表現(xiàn)在作文上，其他的題目和科目都表現(xiàn)得淋漓盡致。上了高三，很多老師都說，高考閱卷是很快的，老師都是掃一眼，抓關鍵詞打分。所以，我們在高三一年里，不管是哪一科，一直被強調(diào)、被要求作答要分段分點，要簡潔明了、突出關鍵。老師們還說，高考閱卷哪位老師的.速度慢了，會公開批評。這種評分機制，又怎么能夠完全保證評卷的質量？又怎么能夠阻止評卷速度的不斷加快呢？

　　我慢慢地同意，這個社會沒有絕對的公平。

　　我一直都認為，高考是相對公平的，因為從高考出卷到將試卷發(fā)給考生，整個過程都是多重保密的。但是，近年來，隨著保密工作的加強，作弊的方式也不斷進步。從將手機放在不透明的保溫杯里，到花錢買通考場各個環(huán)節(jié)的工作人員……這些行為，讓我開始同意公平不是絕對的。

　　我并不是特別地排斥60秒評一篇高考作文，我并沒有能力去阻止種種破壞高考公平性的行為，我也并非十分關心我身邊的人到底是否作弊。我擔心的只是，高考的公平和規(guī)則被打破會蔓延到其他領域。我還擔心，沒有能力拼爹拼家境的考生，會漸漸失去“拼”的資本。

高考作文 篇2

　　溪繞山間，深沉宜人，泉水淙淙，天籟細細。

　　山于湖畔，倒影中更顯山之挺拔、秀麗，微風過處，山的雄渾更加一份靈氣與自然。

　　山與水向我們展示了一種對峙中的和諧，自然也不斷演繹著雙贏的智慧。

　　人，欣賞自然的雄奇，汲取自然的智慧。

　　還記得么?俏皮清新的豬之歌曾一時間紅極大江南北，“豬之歌”的名氣讓一個養(yǎng)豬大縣產(chǎn)生了定之為代言歌曲的想法，誰知“豬之歌”所有的公司竟開出了一百五十多萬的天價，一個難輕易放手，一個愿便宜買下，二者相持不下，媒體關注以后，養(yǎng)豬大縣火了，“豬之歌”更火了，沒浪費一點廣告費，卻達到了再過廣告費也難以達到的效果，待故事不了了之的結束以后，人們才拍著腦袋，琢磨著：這是雙贏的智慧。

　　企業(yè)的強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補都是雙贏的智慧。“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”的諸葛亮便是雙贏“大智”的體現(xiàn)，他正確分析了天下形式，在蜀吳獨立發(fā)展，為不同目標努力的基礎上，又出奇的聯(lián)合起來，鉗制了強大的魏國，才有三國鼎立的局面。

　　然而雙贏的智非“聰明”一詞了得，需要有寬廣的胸懷，遠大的目標。三國鼎立后，劉備便因小“義”失大“義”，沒有用智慧深刻的理解長遠的目的，終究“運移漢祚終難復”、“遺恨失吞吳”。

　　如果說雙贏的策劃是智慧，那么雙贏本身是大智的體現(xiàn)。

　　雙贏體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新的思維、一種競爭意識的顛覆、一種與人為善的寬容。雙贏體現(xiàn)了的創(chuàng)新思路所帶來的，遠大于其本身的價值，它可以拓展為多贏，活躍、振興市場的手段，乃至人類生存發(fā)展的`新模式。

　　雙贏指引了人們強大富強的方向，通過合理健康的雙贏式競爭，才能引導行業(yè)的興盛。待水漲船高之后，所帶來的利益遠不是蠅營狗茍地鉆營所能替代的，試問，唐朝一般的詩今日又有幾人能夠匹敵呢?

　　不僅如此，雙贏還啟示著新一帶做人的道德，包含著磊落與寬容，健康與團結，甚至可能因此而獲得“高山流水”般無價的友誼。

　　自然有大美而不言，雙贏有大智而自現(xiàn)。

　　雙贏的需求離我們并不遠，少年的睿智要解決的問題也很嚴峻：如何做到個人抱負的實現(xiàn)與社會需求滿足的雙贏，又如何做到人類發(fā)展與自然平衡的雙贏。

　　靜靜品味，細細體會。

　　雙贏，讓火焰稍減一份躁動，讓冰峰增添一絲溫情。

　　雙贏，贏財贏發(fā)展，贏德贏人心。

　　雙贏，你贏他也贏，何樂而不為?

高考作文 篇3

　　黃昏，最后一縷夕陽即將消失在連綿不絕的大樓里。

　　樹上，知了也用盡了最后的力氣。

　　一切仿佛都沉浸在虛無的空間里。

　　起風了，卷著吊燈左右搖晃，地上的人影也跟著移動。

　　所有人的心情都像那一盞燈，不知什么時候會掉下來，摔成碎片再也拼不起來。

　　王老師很漂亮，甚至比武藤蘭還漂亮，大大的眼睛蕩漾著一池春水,動人的身材被職業(yè)裝包裹的淋漓盡致。

　　一般人看到王老師樣子早就翹起來了，但是我沒有。

　　我不是一般人，我是王老師的學生。

　　所以我用最清純的眼神看著王老師，她在我們的眼里就像一個不食人間煙火的仙女。

　　王老師沒有被我的眼神所誘惑，悠然的抿了一口咖啡，道：“知道找你們來是為什么么?”

　　平時我恨不得變成老師手里摩挲的杯子，但是現(xiàn)在我只能和其他人一起老實的回答：“不知道�！�

　　其實我知道這次和王老師親密接觸是為什么，但是我不能說，也不敢說，因為這件事比高考還重要。

　　王老師沒有想到我們會這樣回答她，失神了兩秒，遂掛著一臉冷笑，神情淡漠的掃過我們的臉。

　　那一剎那，我有一種想承認的沖動。最后，還是默念了五遍三字經(jīng)后才打消這種沖動。

　　眼角掃了掃其他人，我也裝出一副瞻仰仙女的癡呆相，不否認，王老師的.姹女心法已經(jīng)到了裝清高的境界了，要不是我有這一顆五產(chǎn)階級之心，她怎么也不是我這個三字經(jīng)才練到第十頁的江湖小卒能抗衡的了的。

　　“看來你們是不承認了是吧”王老師又換上了恨鐵不成鋼的表情，使得我們覺得小時侯掏螞蟻窩都是一件罪大惡極的事。

　　沒想到王老師的姹女心法已經(jīng)到了裝清純的境界，我強提一口真氣，壓下到了咽喉的血，但是空氣中那若有若無的香氣還是讓我心浮氣躁，差點道心失守。

　　王老師一個個的對我們點名教育。所有人，都低下了罪惡的頭顱。但是沒有人承認。

　　前面的人都沒有認罪，只剩下最后一個我。王老師看起來很自信，99.99999％，認為我的嫌疑比純金比例還要高。所以她加大了對我的精神轟擊。

　　“周星星同學，你知道說慌是不好的嗎?”老師用上了她能用的最高心法——裝可憐。

　　“知道�！蔽业牡佬木拖癖╋L雨種的海燕一樣。

　　“身為一個五產(chǎn)階級的接班人你認為還有什么比做了錯事不承認更為可惡呢?”

　　王老師彎下腰，不再居高臨下的看著我。

　　不好，連肉體都出動了，看了我真的是守不住了。

　　正當我準備放棄的時候 ，眼前出現(xiàn)了三個點，恩?怎么是三個點，不是兩個點才對嘛。我定睛一看，道心立刻穩(wěn)下來了，三字經(jīng)終于領會到了第二十頁。

　　看著王老師氣餒的樣子，我在心里放聲大笑，誰叫你MM上還長顆大痣。

　　王老師搖了搖頭，緩了緩精神，從抽屜里拿出一本三十年前絕版的PLAYBOY道：“看來沒人承認了，那就算了�！�

　　說完雙手一用力，就在這千鈞一發(fā)之際，我放佛看見PLAYBOY的封面女郎流下了來生再見的淚珠，福靈心至地大喊一聲“不!”

高考作文 篇4

　　女兒出生之后，我請來鄉(xiāng)下的表姐，幫我?guī)Ш⒆印Ｎ液八�“表姐”，女兒喊她“阿姨”，鄰居們見了，也跟著喊“阿姨”。當然，我知道，這兩聲“阿姨”，語氣是不同的。

　　生活中有許多像表姐這樣的“阿姨”，小區(qū)里帶孩子的，家里打掃衛(wèi)生的，伺候生病老人的……他們在我們這個城市辛勤勞作著，但是卻很少能夠真正進入我們這個城市的生活。

　　這是橫在我和表姐之間的一道坎，也是橫在大多數(shù)城里人和“鄉(xiāng)下人”之間的一道坎。

　　在越來越離不開那些所謂“鄉(xiāng)下人”的同時，我們卻仍然習慣用某些標準來劃分人群，比如地域，比如出身……

　　這道坎，令我們在坐享他們的勞動成果時仍難免鄙夷，甚至猜忌。這道坎，令他們在進城務工之后，選擇了沉默忍讓，以結實而卑微的身軀承受來自身心的壓力。

　　如果沒有他們，我不敢想像如同我這樣的母親能夠從容安心地工作；如果沒有他們，我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。

　　而這道將我們與他們深深隔開的坎，它如影隨形，同我們的生活糾纏在一起。那些反對民工子弟進入公辦學校學習的聲音，那種呼吁限制外來人口進入市區(qū)的要求……甚至是我，一個農(nóng)民的`女兒，卻曾經(jīng)因為父親一輩子難改的鄉(xiāng)音而備感羞慚。我的確應該感到羞愧的，因為我的羞慚而羞愧。

　　這是一道令我們的城市汗顏的坎��！背井離鄉(xiāng)的人們，他們也是滿懷夢想來追尋新生的。如果僅僅因為地域、出身的不同就扼殺他們追尋夢想的權利，那不是上海應有的胸懷。

　　當大多數(shù)人還無法真正抹去心中這一道坎時，正視它，才可能跨越它。

　　正視這道坎，于我們來說是自省，勇敢面對因為我們的淺薄而造成的傷害；正視這道坎，于他們來說是鼓舞，給闖蕩異鄉(xiāng)的人們帶來創(chuàng)造新生活的力量。

　　我們必須跨過這道坎，因為它的存在，使我們的心胸日益狹隘，使他們的奮斗舉步維艱。因為地域、出身，以及一切心靈以外的東西，都不該再成為橫亙在人們之間無法逾越的阻隔。

　　跨過這道坎，靠的不是一時一地的心血來潮。當六一節(jié)的“千予千愿”被爭相認領之后，我更希望看到，所有外來的孩子都能在寬敞明亮的教室里上課、嬉戲。當一雙雙大手紛紛“牽牽小手”之后，我更希望看到，越來越多來自各地的孩子能夠成為真正的朋友，手拉手、心貼心，無論他來自鄉(xiāng)村、還是城市，無論他居住在大廈，還是棚屋。

　　跨過這道坎，靠的不是居高臨下的施舍。漂泊異鄉(xiāng)的痛苦，需要寬容的心靈去理解；粗陋衣衫下的美麗，需要澄澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)；生活無著時的失意，需要溫暖的話語去撫慰。失敗時，向他們伸出扶助的臂膀；成功時，對他們綻開祝福的笑臉。跨越世俗，我們便能輕易地跨過這道坎。

　　必須跨過這道坎，因為人人生而平等。

　　必須跨過這道坎，因為孩子的眼睛，應該看到溫暖、和諧、尊重和平等。

　　必須跨過這道坎，因為上海的今天，是依托匯聚四方來客才蓬勃發(fā)展，充滿活力。上海的明天，更應該張開懷抱，歡迎每一個追尋夢想的異鄉(xiāng)人。

高考作文 篇5

　　全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞

　　作文題目：據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

　　請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　河北衡水中學“高考明星教師”王兵：今年作文題目開放性強、接地氣，又具有很深厚的文化底蘊。題目引導學生學習不能只停留在課本上，或者一味做題，要更好地關注社會、關注時事，關注我們科技的發(fā)展。

　　江西省語文特級教師鐘國粱：從審題立意看，難度較小，選擇較大，引導考生關注社會，關注時事，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時對考生價值觀考量的“國家意志”。所以，語文教學往往“功夫在詩外”。

　　石家莊二中語文備課組長、高級教師高雯：審題難度很低，這些關鍵詞看起來雜亂，其實都圍繞“中國符號”低的門檻和廣的視角，有助于緩解教育不均衡帶來的不公平，體現(xiàn)了高考對教育暫時落后地區(qū)考生的溫情關懷。

　　全國卷II：根據(jù)古詩句自擬文

　　作文題目：6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。1、天行健，君子以自強不息《周易》;露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫);何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照);受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源);必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅);數(shù)風流人物，還看今朝(毛澤東)。

　　西安鐵一中高級語文教師何占所：題目出乎意料，給六句話讓考生自由發(fā)揮，與以往不同，這給了考生一個巨大的解放。

　　雖然六句話，但字面意思，深層含義，都需要深刻理解，提煉出關鍵詞才行;其次，考查學生的篩選、組合能力，學生可以根據(jù)自己的理解，選擇自己比較熟悉的內(nèi)容，可以根據(jù)自己準備的材料選擇;再次，考查學生自由表達的能力。

　　西北工業(yè)大學附屬中學正高級語文教師徐殿東：題目首先從內(nèi)容上體現(xiàn)了教學大綱從修訂到頒布反復要求的“立德樹人”。材料給出的六句話都代表的是中華民族的精神傳承，都是主流思想，也都是中國的傳統(tǒng)文化，是教學大綱一直要求和強調(diào)的。

　　全國卷III：我與高考或我看高考

　　作文題目：今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點�？唇裉�，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上。

　　要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。

　　山西省特級教師劉補明：此次高考作文的命題很好，不僅展現(xiàn)了新材料作文的特點，也延續(xù)了傳統(tǒng)作文的特質。兩個副標題“我看高考”重在對高考的認識、態(tài)度、評價�！拔业母呖肌眲t重在過程和聯(lián)系。此外，“我”和“高考”兩者既有關聯(lián)性也有思辨性。考題中，“我”為考生奠定了作文立意，而考生對于“高考”要有自己的思想，在這相對寬松的寫作空間里，考生可以仁者見智的自由發(fā)揮。

　　江蘇卷：車輛與時代變遷

　　作文題目：現(xiàn)代社會車來車往，車的.種類紛繁復雜，生活中已離不開車，車見證了時代的變遷和觀念的轉變，車代表了社會的發(fā)展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

　　西安鐵一中語文高級教師何占所：江蘇的高考作文秉持了一貫的原則——靈活。這樣的材料植根于現(xiàn)實生活，是考生所熟知的。然而，常見不等于有理解，有理解不等于深刻。這樣的作文題再一次把考生的目光引向社會生活，促使學生和教學都樹立起扎根生活的意識，避免了觀念領路，先入為主，強行啟發(fā)的錯誤傾向，值得推廣。

　　“車”是載體，“有各種類型”，可以是自行車、也可以是小汽車，可以透過“車”來展現(xiàn)“真情”和“時代變遷”，反映“人世變化”和“人生哲理”。展現(xiàn)“真情”和“時代變遷”的作文可以側重敘事、抒情，通過講述和“車”有關的故事來展現(xiàn)人情冷暖、親情溫馨、社會發(fā)展、風氣變化等等。

　　浙江：有字之書無字之書心靈之書

　　作文題目：有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)

　　西北工業(yè)大學附屬中學正高級語文教師徐殿東：這個題目好就好在內(nèi)容，從有字到無字到心靈，逐層的提升，梯度非常好。比如考生認可有字的書，就可以從“讀書改變命運”這個角度入手，考生如果認可無字的書，可以從“生活是最好的老師”這個角度入手。心靈的書怎么理解呢，就是要強調(diào)“感悟”。考生答題時不必要每個都寫，選取一個最主要的展開，然后把其他兩個進行橫向對比就可以。

　　上海卷：預測

　　作文題目：預測，是指預先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目;2。不少于800字。

　　復旦附中語文特級教師黃榮華：上海的高考作文題延續(xù)了理性思考、理性實踐的思辨性命題方式，是一道很難的題，但是發(fā)揮的空間也很大。就這個題目本身而言，是希望學生能夠思考個體和社會、世界，甚至和宇宙萬物的息息相關性，思考人的個體命運和社會、世界以及宇宙萬物的關聯(lián)性。

　　此外，從審題來講，考生在作答時，可以肯定“預測”的作用。如天氣預報，通過數(shù)據(jù)分析獲取天氣的準確判斷。今天是大數(shù)據(jù)時代，通過大數(shù)據(jù)的分析，能更精準的判斷預測某些東西。從古至今都有預測學，有無數(shù)事實證明可以預測。從大的立意層次來講，研判時代風云，做時代的弄潮兒、引領者。而除此之外，生活的本質是不可預測的。但具體而言也不能做悲觀的生活者，要盡可能用現(xiàn)在所能掌握的去分析、去作為，要有一種達觀的心態(tài)。

　　山東卷：24小時共享書店

　　作文題目：一個24小時的共享書店營業(yè)，白領、流浪漢等各種各樣的人都在里面讀書，有的就只是簡單的翻幾頁書。以此為材料，進行作文。

　　山東省實驗中學高三語文備課組長吳靜：今年山東省自主命題作文題目穩(wěn)中有變，既可以寫成新材料作文，也可以寫成時評類的。

　　從作文立意來看，第一個角度從商家、經(jīng)營者的角度，24小時營業(yè)的經(jīng)營模式，以及模式背后的人文關懷入手。第二個角度，從更大的層面來講，材料很好地滲透了社會主義核心價值觀，和諧、平等、友善，關注底層、弱勢群體，很好地弘揚了社會正能量;第三個角度，從讀書者本人來考慮，來讀書可以提高自己的修養(yǎng)。此外，從其他角度能自圓其說都是可以的。

　　天津卷：重讀長輩這部書

　　作文題目：請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

　　高級教師、天津南開中學語文學科主管王蕊：一般意義上，通過新材料文本，考生需要明確核心信息是什么，如何界定其核心信息是重點。結合題目“重讀長輩這本書”而言，首先，針對重讀長輩的這本書，考生應該思考這本書具體指的是什么，要選準角度書寫。有的書講的是人生哲理，還是傳統(tǒng)積淀、時代印記，是相互對話還是體會成長。關鍵點是“重讀”和讀到的真諦，即“悟”到之理。文章不建議泛泛而談，應該體現(xiàn)言之有“悟”。文章建議小角度深挖掘，談出“真情心意”。重在自身“讀到”與“獨到”。以“理悟”“真摯”為核心，體現(xiàn)重讀的意義所在。

高考作文 篇6

　　任何一篇考場優(yōu)秀作文，都不是臨場發(fā)揮的產(chǎn)物，皆是有備而來。要重視考前作文準備，重視審題訓練，審題過程中要把握材料的核心內(nèi)容，如文章展開部分就要對原材料作理性分析，在行文過程中反復扣題，即常言所說的反復照應原材料中“關鍵詞語”。堅持積累素材，所謂作文的新，就一般考生而言，很難在構思立意、語言組織方面出新，而是材料的推陳出新。要對已有材料分門別類調(diào)整歸檔，拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，可增加自然現(xiàn)象、諺語成語等，充實有強烈時代感的材料，并嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。熟練掌握思路，收集自己以往寫得較為滿意的作文或借鑒他人作品，選取自己最擅長的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現(xiàn)實或者分論點的寫法等，思路越簡潔、越便于考場操作。

　　反復修改作文，永不滿足自己的寫作能力，還應該思考：哪些地方寫得還比較勉強？這篇作文還能增加什么內(nèi)容？如何使說理更透徹一點，引起老師的注意？

　　多點時間給新增古詩文

　　名師分析，語文學科名句名篇默寫篇目逐年增加，今年要求背誦默寫的篇目從原來的25篇增加至30篇，增加5篇。根據(jù)往年經(jīng)驗，新增加的篇目都會考查1—2分，得分較易，務必背誦仔細。要重視考試說明規(guī)定的30篇的背誦，特別要在新增5篇古詩文上多花點時間。除要求背誦默寫篇目增多以外，考試說明在參考題例中取消“語言文字運用”板塊中的“時文評說”題型。本次參考題例以得分區(qū)別度低、嚴重擠壓“語言文字運用”的.命題空間等原因取消了“時文評說”題型，對此，今年在語言應用題方面，必須更加重視對仿寫、病句、成語應用、壓縮語段和語言得體準確等類型題的復習。

　　重視基礎知識積累，系統(tǒng)整理識記類題目。背誦篇目必須爛熟于心，而且保證書寫無誤，尤其應注意難寫字、易混字、通假字、虛詞的寫法，分類強化記憶。全面了解七部文學名著梗概，圍繞主要人物熟記經(jīng)典情節(jié)和主要內(nèi)容。掌握必要的詩詞曲常識，如詩歌的常用意象、體裁風格、題材類別、語言技巧等要有所知曉。掌握主要的表現(xiàn)手法，如情景交融、托物言志、側面烘托、細節(jié)描寫、虛實結合、動靜結合等是常見的考題。積累必要的文言知識，重點掌握常見實詞的一詞多義，包括一定量的實詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、特殊句式等等，要能識記、辨識與運用。

　　總結答題規(guī)律和思路

　　梳理思路，總結規(guī)律。高考答題都有套路，考生考前在明辨不同題型的答題要求及答題思路的基礎上，要多總結答題規(guī)律和思路。如文言文人物傳記類文章一般先交代人物的名字號、籍貫，概括人物的品行節(jié)操，接著按時間順序記敘人物的主要事跡，游記散文則先交代出游原因，然后根據(jù)時空線索寫游玩的所見所聞，最后抒發(fā)感慨或議論。詩歌題則要求要有扎實的基本鑒賞常識后，對分析意境、形象、藝術手法，賞析語言、字詞錘煉，概括思想感情等題型答題模式的明確。論述類文章多按照提出觀點、分析問題、解決問題的思路行文，特別注意領起段、段首句、段尾句，提綱挈領把握文章。在現(xiàn)代文的“作用題”中多從“內(nèi)容(人物形象刻畫，表達觀點、情感)、結構(引出下文、承上啟下、點明中心等)”兩方面來組織答案。

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