高考作文匯編七篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高考作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
Part 1
六月，日光傾城。
一輛磚紅色的列車從女孩面前呼嘯而過，她的裙擺飛舞，如同盛開的波斯菊。她張開雙臂，在鐵軌上搖搖晃晃地前行，鐵軌延伸，向著遠方，那個列車駛向的遠方。
列車上掛著深黑色的牌子，女孩默念上面嚴肅莊重的文字。世界忽然變得寂靜，仿佛古老的吊鐘將要敲響，釋放出最后的魔咒。
“高——考——”
列車駛往六月的高考，而女孩在鐵軌上緩緩前行，小心翼翼，迷惘得如密林的風，沉默得似深海的魚。那個遠方似乎遙不可及，又似乎近在咫尺。她向前方伸出手去，時光如漏沙般從指縫間滑落，在斑駁的光線中濺起紛紛揚揚的塵埃。
Part 2
有時候，我會想起那個乘著K155紅色巴士去尋找永遠站的阿貍。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他最終沒有找到永遠站。而我們在人生的岔路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻已經(jīng)不知不覺地漂泊過了一站又一站。
高考，就這樣成為莫名其妙地多出來的一站。
才只是高一，這一年老師已經(jīng)多次召開動員班會，苦口婆心地給我們講高考的重要性，說要為了高考而奮斗，高一不努力就真的晚了�？墒�，眼看著一整年的光陰就要如一點點熄滅掉光亮的煙頭，窸窸窣窣地從歲月的罅隙中墜下，我方才驚覺，我真的就這么晃去了高中時代三分之一的時光了。
班里教室后面的墻壁上，貼著大大小小顏色各異的便利貼。班長組織我們在上面寫下自己心目中的大學，有人給它起了個溫暖的名字，叫“夢想的星空”。我站在那片“星空”前，輕輕撫摸著那一張張用心寫下的夢想。蘇蘇說要去浙大，小苑說要去有櫻花的武大，淇淇想去港大，還有其他人寫下的北大、清華，甚至是哈佛大學。每一份夢想都是沉甸甸的，每一份夢想都光芒四射。
最后只剩下我，在夢想的邊緣若即若離。明明夢想滾燙到幾近灼傷時光的`掌紋，可我的害怕偏偏不依不饒，將我不停地往逃避的角落里推。大概夜半驚夢醒來，洶涌而來的暗夜潮水也會嘲笑我的懦弱吧。
Part 3
恍恍惚惚間，又一個六月打馬而過，一場又一場滂沱大雨沖刷著整個世界，這一年的高考已經(jīng)到來。
我終日在本子上涂涂寫寫，只留下一句話：“高考是什么，能吃嗎？”我合上本子，賭氣得眼淚快要落下來。對呀，高考當然不能吃，可是它究竟是什么，值得我們幾乎拿命去拼？
那么或許——
高考是一樹繁花，你選擇盛放，它便有驚鴻一般的爛漫美好；高考是滾滾長河，你選擇逆流而上，它便會擁你抵達風光旖旎的彼岸；高考是滿天星辰，你選擇發(fā)光，它便會將夢想跨越幾億光年送到你的面前。
高考是那一趟駛向遠方的列車，載著青春和夢想，沿著不變的軌道轟隆隆地離去。
這便對了。不管前方是要翻山越嶺，還是要披荊斬棘，我們都還是義無反顧地選擇了高考。因為高考其實就是通往夢想的列車，翻過那座高山，我們才能更好地奔赴夢想。
我不能再逃避，只有鼓起勇氣去掙破蝶繭，才會有機會經(jīng)歷那一場驚艷人心的蛻變。
我?guī)е⒆影愕尿\，在折成星形的紙張上寫下：
“復旦，等我。上海，等我�！�
Part 4
還會是那樣一個夏季，還會是那樣一個日光傾城的六月。
還是那個裙擺綻放如波斯菊的女孩，她張開雙臂，踮著腳走在蜿蜒的鐵軌上。她走得如此小心，她走得那樣從容。
磚紅色的列車呼嘯而至。這一次，她緩緩地登上了列車。
她低著眉，噙著清淺的微笑。
那個女孩就是我，我望著她背影中的從容與堅定，剎那，心中那只蝶掙破了禁錮的繭，跌跌撞撞地撲向眼前晴暖的陽光。
以成長為名，兩年之后的那個六月，我將登上高考這趟列車。
列車會駛向遠方，而遠方的遠方，深藍的云海深處，夢想閃著光。
高考作文 篇2
秦始皇為一統(tǒng)天下，西涉戈壁，東渡扶桑，北上大漠，南下江南，終于成就了我中華之泱泱大國。然而，君臨天下的秦始皇卻一意孤行，未曾聽取賢人半點圣明之理，“廢先王之道，焚百家之言；隳名城，殺豪杰”。然水可載舟，亦可覆舟，天下英杰揭竿為旗，歃血為誓，終于一夫作難而七廟隳。曾經(jīng)不可一世、固若金湯的秦王朝終被漢王朝替代。
一意孤行，不取兼聽，怎能不亡？
邯鄲學步之人只貪戀邯鄲人走路優(yōu)美，毫無主見地學習，不但未曾學會邯鄲步伐，連自己燕國的步子也忘了，只好爬回燕國，“茫然忘了邯鄲道”不知說的是不是這個理。
毫無主見，不明自己，怎會成事？
貞觀之治的雄風開啟了華夏文明的光輝盛世，長安街十里繁華，洛陽城百里賞花，唐太宗與魏征君臣二人齊心同力，共創(chuàng)太平盛世。魏征常諫：簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者盡其力，文武并用，垂拱而治。太宗自明而兼聽，與魏征共留青史美名，君臣佳話。太宗曾不無感慨：以史為鏡，可以知興替；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。
自明與兼聽，太宗將大唐這條路走得不偏不倚，虛心納諫，便是半個盛唐！
自古以來，一意孤行者居多，毫無主見者甚眾，能自明又兼聽者少之又少。
自明是縱坐標，兼聽是橫坐標，努力自明虛心兼聽，在屬于自己的.坐標上舞出一個光亮而燦爛的人生！
高考作文 篇3
十年寒窗，覽遍群書，與月相隨，獨孤劍落，遺世獨立；
今朝有酒，臥看蒼穹，清風好伴，提筆作刀，恣意江湖。誰與我醉？
可以為了一個目標心無旁騖，水到渠成，靜靜地讓日子從指間劃過，這，才是活著！那段日子，自己的心越來越靜，目光越來越明晰，那樣的生活才有意思。感謝父母，感謝自己，能有那么一段日子，讓我深入靈魂的陶醉，值得自己一生去回憶，珍惜……
那時，漫步于北大校園，感受著古色古香的人文氣息，時而停步于未名湖畔，遠眺……
我想和你，相擁在石坊上，看天空湛藍
我想和你，漫步在校橋邊，看云淡風輕
我想和你，牽手站在博雅塔下，輕觸那一方圣跡
我想和你，并肩坐在未名湖邊，細數(shù)那點點繁星
煙柳畫橋，亭臺樓閣，不染纖塵，不刻浮雕，看不清的熙熙人群，漸行漸遠的花季，散落于時光深處。我卻偏偏喜歡這樣的景，一如上善若水的古樸素心。
歲月深處，靜坐一隅，在一季的喧囂里，我獨守的心中的夢。人海茫茫之中，感動著一次次的相遇。暖流一襲，心音潺潺，落筆成詩，歲月清清，我心所往。
可浮生若夢，我的身心曾一度被高考撞得體無完膚，看著那冰冷的分數(shù)條，我呆呆的問自己，這，就是舉家之力奮斗換來的結局么？我開始了沉淪，開始了醉生夢死，開始了流浪……
從此以后，我要一個人去流浪……
從此以后，我要一個人去流浪。
輕輕的背上書包，帶好房門，我要一個人去流浪。
炙熱的'陽光夾著聒噪的蟬鳴，一如南方普遍的夏。
在這鋼筋水泥的叢林里，我獨自穿梭，輕扶著那一切
穿過人山人海，時而遠眺，我來到了一片廢墟面前，停留
高樓亦或是廢墟，繁榮亦或是荒蕪，都是這城市的印記，
而我，輕輕的嘆息后悄悄的從上面走過
我只想，接著去流浪……
該來的那天終是會來，你我相對無言，只是靜默的看著一起生活了兩年的街區(qū)和學校，你不止一次對我說，你真的好喜歡北大這個學校�。《�，沉默以對……終于，還是來到了北京西站，回眸，看到的是天邊投下的最后一縷殘陽，宛如滴血的傷疤，我知道，我辜負了自己，辜負了你，辜負了夜夜陪伴著我的北大校園，還有老師同學……
我在你眼里是最有潛力的人，可我卻不能赴約，只是孤身遠去……凄歌把盞強歡笑，
笑語傾杯咽菊殤。多想，能夠留在北大，你想去滑滑板時我可以出去接你，陪你，可惜沒如果……
你我是百世輪回中遺漏的亡魂。
你我是奈何橋畔三生石旁的孤客。
你我是花葉生生兩相錯的彼岸花。
從繁星點點到滄海桑田，你我只能約定在輪回邊……
人生的遺憾，高考一次就夠了！中秋佳節(jié)，月下影獨立，微雨燕雙飛�？蛇h方的你，又還好嗎？
我變得寡言，開始瘋狂的鍛煉，開始埋頭于書海，開始喜歡上了飆車時忘我刺激的速度，開始喜歡上了一個人的情歌……書讀進去了，人，也就走出來了！做一個心有沉香的人，做一個目光堅定，浩然正氣的人！用我的道去面對未來，回到現(xiàn)實。我知道，現(xiàn)實才是最真實的夢想，而定位一個人，從來不是他所處的位置，而是前進的方向！、
人生的遺憾，高考一次就夠了！我還可以考研！四年后，再見！
高考作文 篇4
這是一個陽光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥都停止了嬉鬧，似乎今日會發(fā)生什么大事一樣。忽然，一個穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰呀？這不是唐朝詩圣杜甫嗎！
他怎么跑到現(xiàn)代來了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰也不知所以然。杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語句從他嘴里不斷吐出。
他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問讓有些好事之人上前問道：“請問杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來參加考試呢？”“聽說現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來看看是什么厲害的考試，也想檢驗我們這些古代文科圣人是否與時俱進乎�！倍鸥Σ痪o不慢的'回答。
來高考的人越來越多，漸漸地考場外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進去時，大家一擁而上，差點把杜甫擠倒。
杜甫費盡九牛二虎之力終于擠進學校，拿出準考證一看，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，嘴里張得足已塞進幾個雞蛋，原來他的準考證上寫著：“44中4年紀4班4排4號……”這一節(jié)考的是歷史。杜甫想我乃唐朝詩圣，這些小小的古代題目還能難道我嗎？
第一道題：請問越滅吳之戰(zhàn)是那二國的戰(zhàn)爭？“當然是越國和吳國的戰(zhàn)爭，這還不簡單。”杜甫毫不猶豫的寫下了答案。“請問這次戰(zhàn)爭中死去的主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績不會太差，便開始做下一題。“請問二個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩還不會做？”杜甫接著看下段：“……請問這段詩在老師里的主要評語里會出現(xiàn)什么字眼?””我的天,這誰出的題目呀?還讓不讓人答題呀�！彼又挚聪乱活}：“請問杜甫何年何月何日生？”杜甫長嘆一口氣，終于有會做的題目了。
接著這一題：“請問與杜甫同時出生的知名人物的姓名�！倍鸥ρ垡缓冢骸安恢畏缴袷コ鲞@些刁鉆的題目，何人會答呀？”杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報到了。
高考作文 篇5
【題目】
網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景；時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……
當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離？
對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。
【形式】
材料作文
【主題】
現(xiàn)代科技對人類社會生活的深刻影響
【材料分析】
材料第一段第一句描述現(xiàn)代生活現(xiàn)狀，是絕大多數(shù)考生熟悉的生活場景。第二句則如20xx年的.天津卷一般，描述了一種未曾發(fā)生的科技暢想。
材料第二段闡明問題：我們應該擁抱現(xiàn)代科技，足不出戶地通過互聯(lián)網(wǎng)感受世界，還是需要真正走出房間，親身感知？
此外，規(guī)定文體必須為議論文。
【立意角度及素材】
立意一：科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用是歷史發(fā)展的必然結果，我們必須擁抱變化；
立意二（推薦）：我們不可完全依賴于現(xiàn)代科技，使用需適度。人類的情感交流和互動是不可能完全通過科技來傳達的。我們可以運用科技手段來傳遞信息，對于可能影響人類情感交流的技術，我們無法完全遠離卻可以保持適度的距離。
【特別注意】
1、浙江是高考(精品課)改革的前沿省份，與20xx年相比，命題思路變化較大；
2、審題難度明顯降低，主題常見易把握；
3、必須寫成議論文，立意角度相對固定，高分作文靠論證邏輯取勝
【難易度】
☆
高考作文 篇6
爸，我考了530分 “老爸，我考了530，比一本分數(shù)線高53分，估計能上北大!”
“兒子真有出息!走，去上海旅游去!”
江西考生：“爸，我考了530，跟三本線差了20分，我上大專吧?”
“真沒出息，別上了，滾上海打工去吧!”
上�？忌骸鞍�，我考了530，估計上復旦沒問題，干脆送我出國吧?”
“行，去學個工商管理，正好回來幫我。今年又從江西招了不少農(nóng)民工，這些人沒文化，不管不行。
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數(shù)學作業(yè)立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的'汗珠，“現(xiàn)在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業(yè)生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經(jīng)過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數(shù)字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續(xù)去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“河北”保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，
保姆看看父親：您呢?
父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。那年高考我差了2分。
高考作文 篇7
在浩瀚的宇宙進程中，人類只不過是其演進史當中的“最后一秒”，然而也就是在這最后一秒，白云蒼狗，滄海桑田，瞬息萬變。將注意力聚焦在工業(yè)革命以后，方家論略，策士劃籌，一波未平一波又起。火熱的技術變革將人類卷入一波又一波的“高潮”，眼下中國方興未艾的無疑就是甚囂塵上的“新媒體”說辭。然而透過繁雜的“名詞經(jīng)濟”，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不過是歷史的虛無，價值的混亂以及精神的`失范。紛繁復雜的社會現(xiàn)象下，我們該堅守什么，該傳承什么，又弘揚什么?
0戰(zhàn)爭開始，“舊中國”開始了現(xiàn)代性想象，從器物到制度到文化，亦步亦趨，步履維艱，中學為體、西學為用，摸爬滾打。而在一步步學習過程中，引入、改進、揚棄、再引入如循環(huán)螺旋，無休無止。即便到今天，我們依舊在堅守與革新之間進行著無休止的辯證分析。一曲《百鳥朝鳳》吹皺了一池春水，面對傳統(tǒng)技藝，傳承還是揚棄，歷史的分析與現(xiàn)實的呼喚雙方似乎并未達成共識，反倒是“跪求”排片使這一藝術電影本身名利名利雙收。
器物是“歷史”的承載，是民族文化的映像。然而在“真人秀”癲狂發(fā)育的今天，國寶就在“跑男”粗魯?shù)拇蚨访媲安豢耙粨簦恢狄惶?相反，故宮大院里“騎車子”，打杏子”、“修國寶”的男神、女神們激起了大眾的興趣與狂想，原來，在這座歷經(jīng)百年的古城里，還真有一群人撿起破碎的時光，在無休止的重復與涂抹中縫補千百年的歷史記憶。
故宮紅墻邊，現(xiàn)代化的大都市日新月異，萬象更新。東方風來滿眼春，“現(xiàn)代化”追求如一首輕柔歌曲激蕩在每一個人心頭。改革開放以后，試圖“與國際接軌”的追求寫在富裕的中國人臉上。無論廟堂之高，還是江湖之遠，論及中國進步必論及這樣的句式：“改革開放以后，中國才……”某段歷史成為大多數(shù)人避之不及的骯臟記憶。但我們不得不追問，歷史真的會陡然上升至高位，經(jīng)濟社會發(fā)展會在某一個節(jié)點突飛猛進?
尤瓦爾赫拉利在《人類簡史》中說，農(nóng)業(yè)革命以后，智人社會的合作網(wǎng)絡都是“由想象所建構的秩序”。公元前1776年的《漢謨拉比法典》是幾十萬古巴比倫人的合作手冊，而1776年美國的獨立宣言就是數(shù)億美國人的合作手冊。
故宮紅墻外幾百公里某個小鄉(xiāng)村里，村民們依舊習慣每晚收看《新聞聯(lián)播》，聽播音員字正腔圓地播報“為人們服務”、“共同富�！�、“群眾路線”。他們的孩子在學校著“人之初、性本善”，學習著“有朋自遠方來，不亦樂乎”、學習著“公平、正義、善意、良知”，這些就是我們曾經(jīng)的共同想象。
我們從這里來，我們要到哪里去?
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