精選初一作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的初一作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
在我的人生照片當(dāng)中，有許許多多的照片是充滿回憶的，正是這些照片帶給我的回憶，才讓我對(duì)這一個(gè)世界充滿了憧憬，所以，照片中的回憶是美好。在這么多的照片回憶里，就有那么一張照片是我特別喜歡，照片里的人總是擺著一副嚴(yán)俊的樣子，加上他那高大魁梧的身材和一身正氣凜然的軍衣，讓人一看就知道他是一位正正宗宗的軍人。照片中的這一個(gè)人，真是我要寫的主角，他是我高中時(shí)段的一位教官，他姓黃，所以我就叫他黃教官。在與黃教官相處的一個(gè)星期里，他便成了我的好朋友，也成了我最值得想念的人。
黃教官高高的身子，在他的臉龐上總是有一種特別的氣質(zhì)，讓人一看他那紫黑色的臉龐，就知道他是一個(gè)有故事的人，正是因?yàn)檫@樣的一種氣質(zhì)，我才對(duì)他產(chǎn)生了一種特別敬畏的情感。從他身上散發(fā)出來的.這一種氣質(zhì)，更能顯示出他對(duì)生活的積極向望，對(duì)自己生活中方方面面的嚴(yán)格要求，能有這樣一種獨(dú)特的氣質(zhì)，是很多人無法所擁有的，真的是實(shí)屬難得。黃教官還有著濃眉和大眼，這樣一番的特點(diǎn)，把黃教官的臉龐彰顯得有點(diǎn)冷酷，雖然是有點(diǎn)冷酷，但卻展現(xiàn)了他不一樣的風(fēng)采，讓人看上去覺得他十分瀟灑威武，也讓人對(duì)他產(chǎn)生敬佩之意。
那一年的夏天，我拋開了初中的些許的無知，帶著一種成熟的氣質(zhì)，走進(jìn)了高中的大門。進(jìn)入高中的第一天，我就要面臨嚴(yán)酷的考驗(yàn)，一份極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)將要降臨到我的身上。這樣我充滿了使命感的同時(shí)，也讓我感受到了軍訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)。在參加完軍訓(xùn)后的第一天，我才知道原來軍訓(xùn)是要用十分堅(jiān)強(qiáng)的毅力去完成，軍訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)程度總是讓人覺得十分痛苦，這一次的軍訓(xùn)，也正是成了我有史以來，最值得懷念的時(shí)刻，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住，這一次軍訓(xùn)帶給我的不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。當(dāng)我們列好了整整齊齊的隊(duì)伍時(shí)，這一個(gè)熟悉而又陌生的黃教官便跨著大大的步子，從遠(yuǎn)處向我們這邊走來。當(dāng)他來到我們班級(jí)的隊(duì)伍面前時(shí)，他便大吼地叫了一聲，嘴里喊道：立正。聽著黃教官這一聲勢(shì)大力沉的號(hào)令之后，我們班上的每一個(gè)同學(xué)都站得筆直得像一枝鉛筆，絲毫不敢有半點(diǎn)怠慢，就連呼吸聲也比平時(shí)呼吸得沒有那么順暢，只是用那大大的雙眼，直勾勾地望著那一位黃教官，同時(shí)也只能乖乖地聽他對(duì)我們發(fā)號(hào)施令。在黃教官如此具有震懾力的帶領(lǐng)下，我們都深深地被他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度所給震撼了，覺得這是一個(gè)對(duì)自己和別人都十分嚴(yán)格的教官。不一會(huì)兒，這一位十分嚴(yán)格的教官，便張開了他那一張大嘴，用鏗鏘有力的語氣對(duì)我們大聲喊道：同學(xué)們好，這一次由我來?yè)?dān)任你們?cè)谝黄疖娪?xùn)的教官，我姓黃，大家可以叫我黃教官，希望在這一次軍訓(xùn)當(dāng)中，我和同學(xué)們都能夠產(chǎn)生完美的化學(xué)作用，希望同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，在軍訓(xùn)中，把自己最好的一面展現(xiàn)出來，順順利利地完成這一次軍訓(xùn)的任務(wù)。話音剛落，便是一陣狂風(fēng)浪涌的訓(xùn)練了。他首先是要讓我們練習(xí)向右轉(zhuǎn)向左轉(zhuǎn)，別看著一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物在平常的生活當(dāng)中顯得如此的輕松，但在這里，在黃教官嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督之下，我們這一班同學(xué)就顯得特別不適應(yīng)，接連轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向。黃教官見我們這樣的狀態(tài)，便狠狠地讓我們多練了兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)過兩小時(shí)的努力之后，我們終于在黃教官嚴(yán)肅的監(jiān)督之下，完成了這一項(xiàng)業(yè)務(wù)，當(dāng)我們回到宿舍休息的時(shí)候時(shí)，我們已經(jīng)快累得不行了，就這樣，我們結(jié)束了這一天的訓(xùn)練。
到了第二天，新的挑戰(zhàn)又開始了。這一天，我們要到野外去了訓(xùn)練，到野外的山林里進(jìn)行爬山訓(xùn)練。我們很快就來到了山腳下，然后就開始了這一天的訓(xùn)練，看著一路上陡峭的斜坡，我便覺得十分不得心應(yīng)手，由于我太過于粗心，加上很少鍛煉身體，導(dǎo)致我在爬山的過程中，不幸摔傷了身子，雙手流出了鮮紅的鮮血，正當(dāng)著一個(gè)時(shí)候，黃教官突然出現(xiàn)了在我的面前，看見我受傷了，他顯得特別的焦躁，臉上沒有了平時(shí)的那一種從容淡定，還不時(shí)的在問我：怎么樣，痛不痛，我來給你包扎一下吧！接著，黃教官就拿出了紗布，先是幫我吹了吹了吹一下傷口，然后細(xì)心的幫我包扎。這一幕是讓我看得清清楚楚，我頓時(shí)覺得這一位黃教官就像一位和藹可親的母親一樣，帶給我溫暖和關(guān)愛。在包扎完傷口之后，我就在黃教官的陪同之下，經(jīng)過了無限的努力，終于完成了這一天的訓(xùn)練內(nèi)容。
當(dāng)軍訓(xùn)結(jié)束的那一天到來的時(shí)候，我們便與這一位黃教官分道揚(yáng)鑣了，想想在這一周的時(shí)間里和他相處的時(shí)間，我們已經(jīng)和它建立了很深厚的友誼，在我的心目中，他已經(jīng)成了我的一位父母，也成了我最值得想念的人。
初一作文 篇2
生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，風(fēng)劃過樹葉，沙沙的作響，他埋著頭，絞盡腦汁地在鉆研一道數(shù)學(xué)題。他一會(huì)兒皺著眉頭，一會(huì)兒舒展了眉頭，一會(huì)了松了一口氣。我望著窗外那暖暖的陽光，說道：“那么好的天氣，怎么不去外面散步呢？”認(rèn)真的你告訴我：“我要做完這道數(shù)學(xué)題才休息�！庇谑牵掖蟛娇缌顺鋈�，昂著頭，仿佛不屑于你的認(rèn)真。
在玩的過程中，我才后知后覺，沉思起來，我人生中的那道課題，我何時(shí)才去完成它？面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折，我們問心無愧地克服它了嗎？我們明明有事情要去完成，卻在這里虛度光陰，青春的色彩，何時(shí)變得如此單薄？
于是，我以我最快的速度沖進(jìn)了教室，拿出嶄新的課本，埋著頭，像他一樣絞盡腦汁地算數(shù)學(xué)題。白天漸拉上帷幕，太陽悄然從廣闊的空中越過，月亮華麗的出場(chǎng)，絢麗的路燈的光亮。
在經(jīng)歷一段長(zhǎng)久的苦戰(zhàn)后，我才茅塞頓開，原來這道數(shù)學(xué)題的解法如此簡(jiǎn)單。是啊，人生不就正如一道使人疑惑不解的數(shù)學(xué)題嗎？人生的每個(gè)挫折，不正等這我們?nèi)ソ忾_嗎？那我們還有什么理由，在最艱苦的過程中，虛度最美的光陰？
有位名人曾說過：“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的'考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。”這不正是我們生活最好的寫照嗎？
人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
那天，我懂得了——人生。
初一作文 篇3
有一種思戀，叫做月亮。
今夜，心緒煩躁。窗外皎潔的月光射入書房，一片寧?kù)o與祥和。我決定去散步，平靜如波濤洶涌般翻騰的心緒。
走在泛著月光的青石路上，周圍霧氣繚繞，為這人間仙境增添了一份神秘與安詳。
月光照在我的臉上，我抬頭望向那玉盤明月。月亮卻不盡人意，躲在云霧里不肯見我，我心中難免有些落寞。月光似水，充斥在林間。我不可遏制地想到：也許，廣寒宮里的嫦娥或與也在思念吧，思念著后羿，思念著那些消逝的美好，那些不可復(fù)得的美好�？粗禽喐邞业拿髟�，眼前的一切變得朦朧，我的.思緒不知不覺飛走了，飛到了遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。
兒時(shí)生活，日日悠閑快樂，無憂無慮，與小伙伴盡情嬉鬧而不知疲倦，老師總是慈祥地對(duì)我笑，回憶兒時(shí)，一切似乎都是那么美好與溫馨，一切都是那么值得懷念與思戀。
淚水浸濕了我的眼眶，最后還是從面龐留下。
現(xiàn)在，故友都已離我而去，各奔東西，老師也一面難見，曾經(jīng)所擁有的一切似乎都伴隨著小學(xué)生涯的結(jié)束而消失了。每每想到這里，我總是痛徹心扉，心緒更加地波濤洶涌，無法平靜，“剪不斷，理還亂”。
天空中的明月像一個(gè)巨大的漩渦，把我吸入那無盡痛苦、惆悵與思念的深淵中，讓我無法自拔！明月啊明月！你為什么要帶給我無盡的思戀啊！古人詠月來抒發(fā)思念，我又何嘗不是呢？我過去的美好哪里去了？
“晴天，雨天，落幕猶在思念；回憶，過去，流星劃過云煙。”耳畔又想起了童年時(shí)的歌曲，它曾經(jīng)是那么熟悉，可我又覺得有些莫名的陌生感，心中更添了幾分痛楚與無可奈何。人們��！在擁有時(shí)不懂得珍惜，卻又在失去時(shí)欲哭無淚，可這又有什么用呢？難道思念后就會(huì)失而復(fù)得嗎？過去的美好，一去不復(fù)還�。≌湎КF(xiàn)在所擁有的一切珍惜你的青春，珍惜你的時(shí)間珍惜你的生命。更要珍惜你心中倒映的那輪明月。不要在看到高懸明月時(shí)，只能發(fā)出一聲充斥著悲傷與懷戀卻又于事無補(bǔ)的哀嘆！
明月，寄托著我的憂思，同時(shí)它也寄托著古往今來無數(shù)人的憂思！月，就是思念的載體啊。
有一種思戀，叫做月亮。
初一作文 篇4
記憶，滴在左手化為牽掛，滴在右手凝結(jié)成孤獨(dú)……
原來，在時(shí)間的背后還有著一種神奇的東西，可以說它是時(shí)間過濾后的沉淀，也可以說它是時(shí)間凝結(jié)后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶!
金色的殘陽靜謐的散落在人間-天堂。漫步林陰，追逐著記憶，與夸父賽跑。聽見，時(shí)間墜落的聲音，有沉悶的，有清脆的，有笨拙的，有靈銳的落葉靜靜的睡了，沒有人來打攪它的夢(mèng)。歲月將葉的記憶攝去，將它們塵封在春的泥土里，記憶蟄伏著，沉淀。等待一次重生。落葉的記憶累了，碎了，所以睡了。選擇在泥土中腐化的睡去，只有寂寞相隨。
天空落下了藍(lán)色的淚，墜落人間，便出現(xiàn)了海洋。而每一個(gè)貝殼都是海的精靈初一作文：記憶沉淀初一作文：記憶沉淀。我拾起一枚斑駁的貝殼，它的紋理如此的神秘，它會(huì)是記憶所寄居的地方嗎！不知道。將其移至耳鼓，聽聽大海的聲音，那真的是大海的聲音？我想那應(yīng)該是記憶的回聲吧。記憶，化為粉塵，墜落在了大海，只有寄居在貝殼之中。寂寞的等待，等待某一天會(huì)有人將其帶走，讓它再生。
沙，剝落的歲月，在人間起舞。光，炙熱的古老，與黑暗共存。有人說，“我們每天都在凌晨等待新鮮的陽光”。而，對(duì)于我，陽光是古老的，它穿越了幾千萬光年，來到我們身旁。在遙遠(yuǎn)的`天際，流星對(duì)它許下心愿，它寂寞的背上沉甸甸的心愿來到人間，而流星卻早已消逝，心愿成了它的記憶碎片。陽光散落在我的身上，我聽見了它的憂傷。
細(xì)品一杯清茗，閑覽一行史書。在文字中游弋，看見孤雁殘紅，飛揚(yáng)的黃沙湮沒了歲月，清淚劃破了悲傷，她廣漠中的倩影沉淀在暗黃的文字之中，但卻記憶揉碎在漢宮
梧葉飄黃的時(shí)節(jié)，她心無余悸的將記憶深埋在紅墻之中，將歷史的記憶鐫刻在班駁的“碑文”之中。在文字縫隙中尋覓著歷史記憶的殘跡
記憶，被靜止的時(shí)間揉碎，它們游走在夜中。選擇，夢(mèng)囈停息。曾幾何時(shí)，我們的夢(mèng)中有過他人記憶的痕跡，我們的記憶又何時(shí)寄居在他人的夢(mèng)中。
時(shí)間落地，記憶粉碎，我們用寂寞將再次拼起記憶，而沉淀的卻是支離破碎。
初一作文 篇5
詹緒左是我讀安徽師范大學(xué)時(shí)的書法課老師。我那時(shí)在師大是匆匆而過，普通得無聲無息，可是我卻終生難忘詹老師。
1996年我進(jìn)入師大文學(xué)院讀文秘專科，對(duì)一個(gè)綜合性大學(xué)來說，本科生是主力軍，�？浦荒芩闶歉綄倨罚虼藢？粕鄬�(duì)來說，要自卑得多，在我們眼里，我們的老師安排也是學(xué)校隨便湊合的。但是我們的心稍稍得到一些安慰的是，開學(xué)的第三天，院里從院長(zhǎng)、書記等領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員等一干人來到我們班召開了迎接新生的主題會(huì)議，鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取，我們的心真是暖了好久。
接著我們開始了正式課程，來了一位書法老師，中等身材，戴著一幅眼鏡，一件中式襯衫，顯得十分儒雅。他沒有像大多數(shù)老師那樣介紹自己，只是說了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老師�！彼f，你們不要將書法看得太過高深，以為那只是書法家們的事，實(shí)際上，我們只要認(rèn)真地書寫，在寫每一個(gè)字的時(shí)候都想著如何把它寫好，寫美，假以時(shí)日那么就能將字寫美起來。我們這些來自農(nóng)村學(xué)生的高中生活是每天做題應(yīng)考，哪懂得什么書法規(guī)則！充其量是練字練到自以為好看的程度。詹老師鼓勵(lì)我們每人交一份自認(rèn)為最滿意的作品，無論是毛筆書寫，還是鋼筆書寫，他要對(duì)這些初識(shí)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。一位叫小G的同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地走上講臺(tái)交上了他最滿意的作品。這位仁兄就是在開學(xué)第三天迎新會(huì)上眼見院領(lǐng)導(dǎo)來到，班上竟然毫無準(zhǔn)備，于是也是自告奮勇地在眾目睽睽下走上講臺(tái)在黑板上寫下：“熱烈歡迎院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨文秘班教導(dǎo)！”院領(lǐng)導(dǎo)一片表?yè)P(yáng)聲，令我們羨慕不已。這次，小G同學(xué)得到的答復(fù)是：“有點(diǎn)小白臉味道�！毙很不愉快，以后悶聲不響無事就拿起毛筆臨摹起來。我那堂課的最后時(shí)刻才小心翼翼地交上了我的作業(yè)，他說，“整體布局尚可，但要更多地臨摹字帖�！庇谑俏乙矡o事時(shí)就臨摹字帖。
我們是一星期兩節(jié)書法課，連著上；只要遇著這一天，我們都很開心，詹老師的課講得很生動(dòng)，他還經(jīng)常講些書法家們的小故事。例如，蘇軾曾譏笑黃庭堅(jiān)的'字寫得是“死蛇掛樹”；而黃庭堅(jiān)則譏笑蘇軾的字寫得是“蛤蟆撲地”。他總是第一節(jié)課講理論，第二節(jié)書寫實(shí)踐。他給我們講寫毛筆字時(shí)的坐姿，選筆，提筆，懸腕，運(yùn)筆，間架……其中運(yùn)筆耗時(shí)最長(zhǎng)，他在第二節(jié)書寫課上總是走入我們中間，和我們坐在一起，看著我們書寫，然后再拿起你的筆在你的紙上示范，從握筆、提筆到運(yùn)筆，邊示范邊講規(guī)則要點(diǎn)。他從第一排的學(xué)生一直示范到最后一排，有的學(xué)生握筆總是改變不了舊習(xí)慣，他就手把手地幫這位學(xué)生來糾正。
有一天，師大的赭麓書畫社舉行書法作品展，并進(jìn)行名家講座活動(dòng)。班上幾個(gè)學(xué)生也去湊熱鬧，只見理事長(zhǎng)說：“歡迎詹緒左老師作書法講座�！苯又鴿M滿的師大大禮堂報(bào)以熱烈的掌聲，我們?cè)诘紫赂院懒�，因�(yàn)檫@位受歡迎的老師就是我們的直接老師，我們可以最多地享受他的指點(diǎn)。也就在那時(shí)，我們知道詹老師主職是教古漢語的。從此以后，我們更尊敬詹老師了，入學(xué)時(shí)的自卑也去了少許。
就這樣一學(xué)期很快結(jié)束了，我們面臨書法課考試。理論分占少量，書寫分占多數(shù)。小G的分?jǐn)?shù)最高，而我也不錯(cuò)。盡管如此，我們都覺得學(xué)得太少。
如今我為人師也十多年了，第一屆的學(xué)生也已大學(xué)畢業(yè)。那一天在這屆學(xué)生的聚會(huì)上，一位學(xué)生站起來對(duì)我說：“真感謝您那時(shí)給我手把手地教著寫字，讓我的書寫得到了質(zhì)的提高。從您那以后，我很少遇到手把手的事了�！蔽艺f：“告訴你們，當(dāng)年我為什么那樣教你們規(guī)范書寫嗎？因?yàn)槲业淖志褪俏耶?dāng)年的大學(xué)老師手把手教的�！睂W(xué)生個(gè)個(gè)唏噓：“大學(xué)里竟有這樣的教師��？！”
現(xiàn)在回想以前更是難以言說，如今，交易已滲透社會(huì)各個(gè)層面，教育界也不能幸免。到處是知識(shí)、技能換金錢的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)英語課外輔導(dǎo)需要按小時(shí)算費(fèi)；繪畫、舞蹈、音樂幾乎按分種算費(fèi)；……不一而足，有的教師甚至故意課上不教，課下教。
每每想起這些，我就懷念詹緒左老師，詹老師當(dāng)年沒收我們一分錢，可心卻沒保留一份。我要把他教給我的“手把手地教”的教學(xué)一直延續(xù)下去，我的字也許永遠(yuǎn)寫不美，但我相信詹老師的那句話：“只要你一心向著美，你就會(huì)美起來�！�
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