關(guān)于高考作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的高考作文7篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然�！蔽艺f，人類不但要順應(yīng)自然，更應(yīng)師法自然。人類是自然孕育的最偉大的嬰兒，我們的很多天賦與靈感甚至生存智慧都源于自然，自然是無言的大師。
自然之師沒有華麗的辭藻，卻時(shí)時(shí)刻刻給予人類無言的啟迪：臨水照影、鉆木取火、漿果為酒，蠅眼之于照相機(jī)、火野豬之于防毒面具、變色龍之于迷彩服，蝙蝠之于雷達(dá)；船和潛艇來自人們對(duì)魚類和海豚的模仿；火箭升空利用的是水母和墨魚的反沖原理……這樣的靈感觸發(fā)數(shù)不勝數(shù)。
自然是最好的老師，不但教會(huì)我們模仿，更重要的是教育人類完善自我。
小小的蜘蛛教會(huì)我們什么是執(zhí)著�！盎F盧”這三個(gè)字是大家再熟悉不過的名詞了，他的流傳得益于一位英國將軍威靈頓。據(jù)說他被拿破侖打敗后，只身逃出了戰(zhàn)場，當(dāng)時(shí)天降大雨，他躲到一家農(nóng)戶的草堆里避雨。就在他萬念俱灰的時(shí)候，一個(gè)蜘蛛的出現(xiàn)改變了他的命運(yùn)。這只蜘蛛在風(fēng)雨中拼命地織網(wǎng)，可剛結(jié)成的'網(wǎng)卻一次次沒無情的風(fēng)雨吹破，蜘蛛毫不氣餒，仍然一次又一次地吐絲結(jié)網(wǎng)。這種屢敗屢戰(zhàn)的精神深深地打動(dòng)了威靈頓，他重新振作起來，重新組織他的部隊(duì)，發(fā)起了新一輪的進(jìn)攻，并最終打敗了拿破侖取得了戰(zhàn)爭的勝利。是蜘蛛激發(fā)了威靈頓反敗為勝的勇氣，是蜘蛛改變了整個(gè)歐洲的命運(yùn)。
一片葉子教會(huì)我們什么是堅(jiān)持。美國作家歐；亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了�！币晃焕袭嫾业弥�，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。是那象征著生命的葉脈青翠的樹葉，給瀕臨死亡絕境的人帶來了希望的曙光。
懸崖上的花告訴我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)挫折，蚌育珍珠啟示我們要經(jīng)得起磨礪，荊棘鳥的絕唱讓我們懂得什么是生命的真諦，斑羚飛度讓我們見證了什么是無私的奉獻(xiàn)……自然是最好的老師，沒有教條的言論，只有踐行者的背影，春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是智慧的甘霖。讓我們拋開自以為是的傲慢，聆聽來自天籟的那一聲聲無言的教誨。
高考作文 篇2
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時(shí)的應(yīng)考訓(xùn)練，應(yīng)該在“解題”上多加注意，力求寫出“切合題意”的佳作。
“規(guī)定性”包括如下內(nèi)容：1.明示性規(guī)定，如內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；2.隱性規(guī)定，如寫作話題(或題目)內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
20xx年高考作文題“有句話常掛嘴邊”很好地體現(xiàn)了開放性與規(guī)定性的有機(jī)統(tǒng)一。試題的開放性給每個(gè)考生以充分發(fā)揮的空間：這句話可以是口頭禪、生活俗語或是座右銘，可以是“自創(chuàng)”也可以是名言警句，可以是勵(lì)志之語也可以是“灰色”(如牢騷、抱怨)之詞；可以是今人也可以是古人，可以是掛在“我”嘴邊也可以是掛在他人嘴邊，可以是掛在個(gè)體嘴邊也可以是掛在群體嘴邊。試題的規(guī)定性則限定了寫作的指向：“常掛”是相對(duì)的，是指在某種情境下(如得意時(shí)、沮喪時(shí))最容易脫口而出或說得最多，“常掛嘴邊”的話是什么，為什么“常掛嘴邊”，其背后有哪些豐富的生活、文化、思想、歷史等方面的信息。
寫作時(shí)可以正向立意，也可以反向思考。1.寫勵(lì)志、警策之類的話，如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”“相信自己”“嚴(yán)于律己”“學(xué)會(huì)思考”等，把某句話掛在嘴邊實(shí)際是不斷激勵(lì)自己、提醒自己，這句話是人生事業(yè)的精神動(dòng)力。2.寫口頭禪、生活俗語等，如“您吃了嗎”“樂和樂和得了”“這算嘛呀”“我怎么這么倒霉呀”等，分析其所折射的歷史源流、文化圖徽、凡人心態(tài)，寫成很有特點(diǎn)的小品文。3.與“常掛嘴邊”相對(duì)的概念是“落實(shí)在行動(dòng)上”，慷慨激昂的話、鄭重承諾的話不應(yīng)只“掛在嘴邊”，更應(yīng)成為自覺的行為節(jié)拍。反向立意，可寫成很不錯(cuò)的針砭現(xiàn)實(shí)的議論文或雜文。
給材料作文的“解題”同樣要對(duì)其規(guī)定性與開放性做明確認(rèn)讀。看下面的作文題：
根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字
海灘上撒滿了很多色彩斑斕美麗的貝殼，很多小孩子提著自己的籃子拾著……不久，其他伙伴都已經(jīng)拾到了滿滿的一籃，只有一個(gè)小男孩的籃子還是空蕩蕩的，夕陽西下，小男孩仍然拖著沉重的腳步，繼續(xù)尋找自己的貝殼……
就該材料而言，其規(guī)定性主要是對(duì)“貝殼”喻義的.理解：材料中“貝殼”的定語是“色彩斑斕美麗”，所以“貝殼”應(yīng)定位在“美好的事物”上，可以是理想、幸福，可以是具體的好工作、好朋友，還可以是燦爛的文化、精神產(chǎn)品等等。其開放性則體現(xiàn)在對(duì)小伙伴與小男孩尋找什么樣的貝殼及如何評(píng)價(jià)的“多元性”上：1.肯定小伙伴們不錯(cuò)過機(jī)會(huì)“籃子滿滿”而永遠(yuǎn)快樂，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的東西，在人生的追求過程中，不要奢求根本不存在的完美，這樣才可能有所得，收獲快樂。2.肯定小男孩“繼續(xù)尋找”追求“完美”與“最愛”的執(zhí)著，當(dāng)然也可以否定其目標(biāo)過高一直尋找“理想”卻忽略了身邊“美麗的貝殼”而使“籃子空蕩蕩”。3.綜合評(píng)價(jià)做辯證分析，如既肯定在奮斗過程中的執(zhí)著，又主張?jiān)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“適當(dāng)”地“放低標(biāo)準(zhǔn)”。
閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文存在著審題表面化、立意膚淺的毛病�！敖忸}”的過程就是不斷提升思維含量與品位的過程，對(duì)題目的開放性與規(guī)定性認(rèn)讀得全面、深入，才有可能寫出切合題意、有個(gè)性的作文來。
高考作文 篇3
女女：“我有似曾相識(shí)的感覺我們?cè)?jīng)相愛過！”
星星大道漸漸落下了帷幕……
我被監(jiān)考老師敲醒了，回到了現(xiàn)實(shí)世界，看著自己流在高考試卷上的唾液，知道是時(shí)候洗腦了。
我默默看著桌旁已經(jīng)被洗腦的女女，她已經(jīng)失去所有記憶，靈魂化作星座飛上了天。我淌著淚，愿意用我的一切，來換回她被我親吻額頭的記憶。
繼湯因比和居里夫人之后，洗腦前的我寫給心儀的女女：“美夢(mèng)已經(jīng)結(jié)束，夢(mèng)魘卻在繼續(xù)�？晌覍幭嘈艍�(mèng)境才是真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)只是夢(mèng)魘。若讓我再次選擇出生，定愿和你生生世世相約在牛牛和女女的世外桃源里，伴你一起走到時(shí)間的'盡頭。我會(huì)在夢(mèng)里設(shè)下一句話，那就是牛牛對(duì)女女所說的悄悄話，如果你在夢(mèng)里聽到這句話，那證明彼此曾經(jīng)相愛過�！�
我被注射了洗腦藥，口吐白沫，仍默默念著那句悄悄話——“認(rèn)真你就輸了�！�
四月到六月的天空，你總能看著天上的處女座，她在眷戀著……眷戀著……
片尾曲：
若在當(dāng)初已相遇，我早將心意牽。直到這一天，仍吹不熄愛焰。
若在當(dāng)初已相遇，那管它多變遷。就算會(huì)分開，仍每夜在懷念。
高考作文 篇4
沒有人愿意提起這段歷史。圓明園，曾經(jīng)的“萬國之園”，已成為國人心中永恒的痛。不僅僅是因?yàn)楸唤俾拥奈奈�，更因�(yàn)橛⒎?lián)軍給一個(gè)古老的民族烙下了深深的傷痕。
站在大水法前，映入眼簾的是灰白色的殘?jiān)珨啾�。曾�?jīng)的十二生肖獸首身在何處?一百五十余年的漂泊路，何時(shí)才能結(jié)束?
巴黎。
金碧輝煌的展廳里，鼠首和兔首默默地端坐在鋪著金絲絨的盒子里。“900萬，1100萬……”錘子一次又一次敲下，價(jià)格一次又一次提高，一雙雙貪婪的眼睛盯著這兩件來自中國的文物。而拍賣場外，是如暴風(fēng)雨般的抗議：“你們這群綁匪，綁架了孩子，還要讓父母交贖金!”但抗議阻止不了拍賣的進(jìn)行，一聲電話響，三次錘音落，一個(gè)聲音響起：“2800萬歐元，成交!”
三天后，神秘買家浮出水面，一個(gè)名叫蔡銘超的中國人買下了國人藏在心靈深處的痛。人們期待著蔡銘超親自帶著兩尊獸首回國，將兩尊獸首接回屬于它們的家。那一刻，天地將為之動(dòng)容。但是，蔡銘超卻說：“我拒絕付錢�！�
蔡銘超的舉動(dòng)迅速成為各大媒體的頭版頭條。有人說蔡銘超愛國，也有人說他害國。誠然，用天價(jià)拍走兩尊獸首，又拒絕付款，的確為國人出了一口惡氣，但反對(duì)者則認(rèn)為，蔡銘超毀了中國人在世界上好不容易建立起來的誠信，這會(huì)對(duì)中國人以后在外國拍賣行競拍其他物品產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。
當(dāng)兩種觀點(diǎn)吵得不可開交的時(shí)候，鼠首和兔首仍然靜靜地躺在拍賣行中，它們的心在滴血，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)淪為部分別有用心的外國人勒索中國的工具。要知道，一百五十年前，它們還只是圓明園中兩個(gè)普通的水龍頭，而如今某些國人卻將它們變成洗刷國恥，展示所謂“愛國心”的道具。二十年前，當(dāng)猴首首次拍賣時(shí)，中國人只用了50萬美元就拍到了它，而就是因?yàn)橥鈬詹丶液团馁u行拿某些國人的“愛國心”進(jìn)行炒作，才使得其他獸首的回歸變得如此艱難。2800萬歐元并不是個(gè)小數(shù)目，如果將這些錢投入教育事業(yè)，可以建多少所希望小學(xué)?如果將這些錢投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以修多少路架多少橋?而現(xiàn)在我們中國人卻要將這2800萬歐元支付給外國的.“強(qiáng)盜”，去買回本來就屬于我們自己的東西，這件事簡直是滑天下之大稽。
什么是真正的國寶?真正的國寶不是幾尊獸首，真正的國寶是能讓一個(gè)國家不再受列強(qiáng)欺負(fù)的強(qiáng)盛國力，是能讓一個(gè)民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林的綜合實(shí)力。如果國人能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，“天價(jià)買獸首”的鬧劇才不會(huì)繼續(xù)上演。我盼著有一天，國人能對(duì)那些西方“強(qiáng)盜”說：“想用這種卑劣的方式騙錢，沒門!”
高考作文 篇5
一、認(rèn)真審題。看到作文題后，是“審”，而不是“看”。不僅要了解題目是什么，還要思考何為作文題中最關(guān)鍵的那個(gè)“題眼”，然后進(jìn)行構(gòu)思，調(diào)用素材。需強(qiáng)調(diào)的是，不要一看到題目就立刻想“我有哪篇文章可以套”。盲目套題往往容易將自己的'思路局限在狹窄的范圍里，甚至可能造成偏題、離題。
二、慎用“豪言壯語”。以前有不少考生事先準(zhǔn)備了許多典故、寓言故事、中外名人事跡、名家警句等。在寫高考作文時(shí)，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得當(dāng)和例子之間的思維邏輯性，千萬不要堆砌。為了說理和分析，例子要符合你所表達(dá)的觀點(diǎn)。
三、要真情實(shí)感。所寫的是你最想說的，力求通順，千萬不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。
四、消滅錯(cuò)別字。不少老師和家長認(rèn)為錯(cuò)別字“不是什么大事”。但在高考中因錯(cuò)別字而扣分，非�？上А�
高考作文 篇6
寫下標(biāo)題，我已經(jīng)做好了作文零分的準(zhǔn)備。我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。十二分鐘里，我在回憶的是上學(xué)的十二年。我想到小學(xué)，拿到了一百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻；我想到小學(xué)，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。我想到初中，英語不及格，爸爸差點(diǎn)打斷我的腿；我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤。我想到高中，排入年級(jí)一百強(qiáng)，興奮回家報(bào)喜訊；我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。十二年啊。分?jǐn)?shù)整整伴隨了我十二年。小學(xué)時(shí)候，我們奇葩的校長，想出了個(gè)變態(tài)的主意。他讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好的戴上綠領(lǐng)巾。很悲催，有次期中考試，我成績中下等。那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。我恨那個(gè)校長！我要做一頂綠帽子，找機(jī)會(huì)給他戴頭上。高中時(shí)候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費(fèi)，讓我進(jìn)了重點(diǎn)班。這是所魔鬼學(xué)校啊，早上五點(diǎn)半起床，夜里十一點(diǎn)睡。吃飯時(shí)
間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號(hào)。是！單！詞！上個(gè)月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。至今想起他，我都恨自己的粗心。我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。我親眼見他，在窗戶那徘徊。我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。他是中國自殺學(xué)生的一個(gè)縮影啊。我看到了一個(gè)數(shù)字：中國學(xué)生自殺，每年大約十五萬。十二年啊。寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。小學(xué)時(shí)候，我在QQ認(rèn)識(shí)了個(gè)在瑞士上學(xué)的朋友。他們上午學(xué)習(xí)，下午是各項(xiàng)有趣有意義的活動(dòng)，
還不留作業(yè)。我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學(xué)。初中時(shí)，我成績跟不上，我厭學(xué)。我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗�？上�，我的爸爸不是鄭淵潔。高中時(shí)，我嚴(yán)重的偏科，有些學(xué)科我像聽天書一般。那滋味，誰能懂，好無奈。不排除有的同學(xué)在享受學(xué)習(xí)的'快樂，但大多數(shù)呢？有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學(xué)生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學(xué)生的榮耀和自豪感？我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不光需要努力，更需要天分。很可惜，我屬于中等天分的學(xué)生。我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學(xué)霸們當(dāng)陪襯。這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。寓教于樂，好遙遠(yuǎn)！十二年。我的十二年的青春。再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生。我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會(huì)兒。因材施教，學(xué)以致用。全部都是一紙空文。我的叔叔，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的QQ好友許多是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題�？墒俏业氖迨�，他性格孤僻，嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)長期滿分。而他的總成績，僅僅讓他上了個(gè)中專。一個(gè)中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個(gè)笑談。為什么不能“因材施教”，照顧某些學(xué)科的特殊人才？中國的教育，是否很失敗？如果成人們讀了這篇文。我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個(gè)常用漢字？真正在用的，是不是一些地理歷史知識(shí)，和音樂美術(shù)技能？真正應(yīng)該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育？除了語文，我們把主次科目。弄！反！了！學(xué)以致用，沒實(shí)現(xiàn)。大大超過八百字，
我自己也不知所云。閱卷老師你別納悶?zāi)切┯≯E，那是我流出的淚。我哭我十二年的青春。我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。我對(duì)不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場門口守候著我的她們。但，終究有一天，我會(huì)讓爸爸媽媽明白。我回報(bào)她們的，最重要的分?jǐn)?shù)，叫孝心！真正的考場在社會(huì)祝你能考一百分
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