實(shí)用的高一作文錦集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的高一作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一作文 篇1

　　當(dāng)今時(shí)代，有一個(gè)詞在規(guī)范著我們的行為舉止，有一個(gè)詞在維護(hù)著社會(huì)的秩序，這個(gè)詞賦予我們應(yīng)有的權(quán)利，這個(gè)詞規(guī)定了我們的權(quán)利，沒(méi)錯(cuò)，它就是法律。因?yàn)橛蟹�律，人們知道該做什么，不該做什么，因�(yàn)橛蟹�律，人們遇到了一些不遵守法律的事，敢去制止，法律讓�?jiàn)義勇為者敢為。

　　曾幾何時(shí)，“扶不扶”的'問(wèn)題困惑著人們，只因一個(gè)年輕人看到一位老太太昏倒在地，便送她去醫(yī)院，可老太太醒后一口咬定是這位年輕人撞了她，向他索要賠款。此事件爆發(fā)后，人們?cè)诼飞嫌龅交璧乖诘氐娜�，都懷疑是不是“碰瓷”的，于是繞道而走，對(duì)地上的人不管。一些“碰瓷”的人也趁此興風(fēng)作浪，看到一輛車(chē)過(guò)來(lái)了，二話不說(shuō)，直接倒地。正如材料中的楊先生本是出自好意勸阻老人不要在小區(qū)電梯內(nèi)吸煙，誰(shuí)知二人產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，老人情緒激動(dòng)，突發(fā)心臟病離開(kāi)人世，老人離世后，家屬上訴至法院，向楊先生索要賠償。

　　可法律是公平的，它不會(huì)使好人蒙冤。當(dāng)“扶不扶”這個(gè)小品在春晚放出，人們的心靈遭到?jīng)_激于是當(dāng)另一起“扶不扶”事件發(fā)生時(shí)，當(dāng)事的那個(gè)年輕人懂得用法律的力量維護(hù)自己的利益，實(shí)現(xiàn)了見(jiàn)義勇為，人們也不再害怕被“碰瓷”重新拾起了自己的道德，敢于見(jiàn)義勇為。材料中又何嘗不是如此，老人家屬不服判決，上訴至鄭州中級(jí)人民法院，中院經(jīng)審理后作出“撤銷(xiāo)一審判決，駁回家屬訴訟請(qǐng)求”的判決，認(rèn)為楊先生屬正當(dāng)勸告，不用負(fù)法律責(zé)任。由此可見(jiàn)法律維護(hù)公民的權(quán)利，讓見(jiàn)義勇為者敢為。

　　這個(gè)時(shí)代沒(méi)有法律，見(jiàn)義勇為者便不復(fù)存在，道德風(fēng)氣也將日益敗壞。報(bào)紙上、新聞上常有××公司在生產(chǎn)食品時(shí)，向其中加了不該加的東西，某企業(yè)的老板拖欠工人工資不還，學(xué)校暴力事件……如果沒(méi)有法律，那些手無(wú)寸鐵的人也只能忍氣吞聲，沒(méi)有權(quán)利，得不到自己應(yīng)該得到的回報(bào)；如果沒(méi)有法律，誰(shuí)敢向外說(shuō)事情的真像；如果沒(méi)有法律，誰(shuí)來(lái)維護(hù)道德和良好的風(fēng)氣。法律讓見(jiàn)義勇為者敢為，讓假象破滅，讓人們不再苦悶著自己的良心，讓人們有信心維護(hù)良好的社會(huì)風(fēng)氣。

　　政治書(shū)上有這樣一句話：法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。法律賦予了我們權(quán)利，我們有責(zé)任去正確運(yùn)用它，有責(zé)任去見(jiàn)義勇為，有責(zé)任去維護(hù)社會(huì)秩序。法律讓見(jiàn)義勇為者敢為。

高一作文 篇2

　　細(xì)密綿長(zhǎng)的雨，微濕薄衣，看不見(jiàn)。隨風(fēng)而動(dòng)的花，悄然落地，聽(tīng)無(wú)聲。寂寞，留在心中。

　　你是黑夜，你是星辰，你是仰望宇宙，俯瞰世人的眼。如果不是那部奇幻又憂傷的童話《銀河鐵道之夜》，誰(shuí)又能知道你心中的寂寞？宮澤賢治，你出身于日本最貧窮的巖手縣，從小便討厭賺取窮人錢(qián)財(cái)?shù)慕?jīng)商祖業(yè)，立志尋找真正的幸福。斗轉(zhuǎn)星移，生命易逝，你31歲便在病床上修改手稿時(shí)與世長(zhǎng)辭。而后人從你遺物里的大量手稿中看到一個(gè)美麗的新世界。孩子們?cè)谕�話中露出笑容，青年在掩卷后反思社�?huì)，老人在宗教與死亡中看透人生。你將幸福留給別人，將寂寞留給自己。即使你的內(nèi)心被雨和眼淚淹沒(méi)，你的博愛(ài)仍如細(xì)膩的雨般灑向人間，用微不足道卻又恰到好處的清涼，滋潤(rùn)著人們的心。

　　你，低吟淺唱，世人，靜靜聆聽(tīng)，可誰(shuí)又能跨越時(shí)空去感受你寂寞的心？伊迪絲·琵雅芙。一曲《玫瑰人生》見(jiàn)證了多少戀人的甜蜜，“當(dāng)你的唇吻我的眼，我看見(jiàn)玫瑰色的人生�！倍�你的經(jīng)歷卻與你的'歌聲截然相反。你17歲便生下孩子，僅僅兩年孩子便死于腦膜炎，你從小來(lái)到巴黎闖蕩，卻莫名其妙的卷入謀殺案，愛(ài)人離開(kāi)了你，而你自己也被查出患有肝癌。生命是脆弱的，48歲的你匆匆離去，也許你不會(huì)知道法國(guó)人為你舉行最高級(jí)別的國(guó)葬，你的歌聲至今仍在大街小巷回蕩，因?yàn)槟悴攀亲蠲利惖拿倒�，沒(méi)有刺的玫瑰。你將甜蜜唱給別人，將寂寞留給自己，失去保護(hù)，你一再受傷，未曾綻放，便已凋零。

　　人，活在世上，或多或少都是寂寞的。寂寞如雨般，用涼意刺激人的皮膚，寂寞如花般，用凋零帶給人感傷。有的人耐不住寂寞，在雨和淚的沖洗中迷失，任生命如花香般逝去。有的人將寂寞藏于心底，心中滂沱，仍會(huì)用蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)他人，花朵凋零，仍會(huì)用殘存的芬芳給人祝福。如此的人，即使不能像泰戈?duì)査�說(shuō)的“生時(shí)麗似夏花，死時(shí)美如秋葉”也足以在生命消逝的最后一刻獲得真正的幸福。

　　細(xì)雨，只打濕心底。閑花，只落于心中。

高一作文 篇3

　　八點(diǎn)了，我還立在桌前奮筆疾書(shū)。

　　手機(jī)靜靜地躺在桌前，卻并沒(méi)有好好地當(dāng)個(gè)乖巧的陪讀書(shū)童。它時(shí)不時(shí)發(fā)出一下震動(dòng)，一閃一閃的光在我眼前躍動(dòng)。此時(shí)，手機(jī)完全是個(gè)磨人的小妖精，發(fā)著亮的屏幕撓得我心癢癢。

　　指尖流暢的筆跡變得拙劣，腦間清明的靈臺(tái)變得混沌。我開(kāi)始心不在焉，清晰的思路忽然糟糕起來(lái)。我心煩意亂地隨手抓起一張演算紙，便開(kāi)始亂涂亂畫(huà)，目光時(shí)不時(shí)地飄向那忽明忽暗的屏幕。

　　啊，如果這時(shí)能抓起手機(jī)，摸上一兩把，與朋友聊上一聊，那該多爽快啊！我想著。

　　隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的屏幕，似乎能感受到另一端朋友熾熱的眼神。

　　我熱切地望著手機(jī)，干澀的嘴唇張了張。掌心里攥著的筆有些發(fā)燙了，這讓我猛地回過(guò)神來(lái)，桌前的作業(yè)依舊頑強(qiáng)地屹立著。然而，比起手機(jī)玫瑰般勾人的面孔，作業(yè)那冷峻的神情，仿佛不怒自威地說(shuō)著“再不專(zhuān)心，要你好看”的模樣，真是太令人生厭。

　　我嘆了口氣，艱難地將目光收回，三心二意地寫(xiě)起作業(yè)，緊緊攥著的筆被掌心的.汗水沾濕了，筆尖下的墨跡卻干了不少。

　　心思又被那光源勾了去，它正歡樂(lè)地向我招手！我只玩一會(huì)兒……一小會(huì)兒……馬上回來(lái)寫(xiě)作業(yè)……

　　這可怕的想法不斷地?cái)U(kuò)張，控制著我邪惡的雙手，緩緩地向手機(jī)伸去。腦海中想象著如何慵懶地趴在桌前，點(diǎn)開(kāi)熟悉的界面，與朋友來(lái)一場(chǎng)深刻的對(duì)話，好不快活！

　　不行！我是有任務(wù)在身的！一息理智尚存，停在半空的手猶豫著縮回來(lái)。眼前的分明是可以隨心所欲把玩的東西，我卻遲遲下不了手了。

　　事實(shí)上，我沒(méi)有擋住誘惑的洪流。

　　強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)后，我終于握著那沉重的手機(jī)，掌心隱隱發(fā)著燙。

　　果然，對(duì)話框中，朋友的頭像還亮著呢，我顫抖著點(diǎn)開(kāi)，心中一陣激動(dòng)，大腦好像被瞬間抽空，而僵硬的手指突然靈活起來(lái)，指尖飛快地在屏上跳動(dòng)。

　　就玩一小會(huì)兒吧！

　　噠！噠！噠！

　　按鍵輸入的音效掩蓋了時(shí)鐘奔跑的滴答聲，掌控著手機(jī)與好友暢所欲言的喜悅超過(guò)了未完成作業(yè)的恐懼。連長(zhǎng)久低頭導(dǎo)致的頸椎酸疼我都渾然不覺(jué)。

　　“呼——”終于，我揉了揉酸澀的眼睛，瞟了眼鐘。

　　十點(diǎn)了。觸目驚心的秒針還在走著。

　　“嘶——”我深吸一口氣，趕忙扔下手機(jī)，抓起筆趕起作業(yè)。

　　眼不見(jiàn)為凈。將手機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘴里念著“再玩手機(jī)胖十斤”的毒誓�？上�為時(shí)已晚。

　　“怎么還沒(méi)寫(xiě)完？都兩個(gè)小時(shí)了。”媽媽在門(mén)外大呼。

　　我羞紅了臉，低下頭一陣猛寫(xiě)，心底咒罵著自己經(jīng)不住誘惑，是個(gè)蠢蛋。

　　我總是這樣沒(méi)有毅力的人，小小的誘惑卻牢牢抓著我的心。

　　我不可能什么都得到，我應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，拒絕誘惑。

高一作文 篇4

　　自從休息一段時(shí)間之后，再重新出發(fā)，有種被社會(huì)甩開(kāi)的感覺(jué)，總覺(jué)得有點(diǎn)感不上步伐。

　　事實(shí)上，當(dāng)你真正地放開(kāi)心，融入其中的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切都是自己多慮了。真正去行動(dòng)了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)與其空想，不如用行動(dòng)把焦慮趕跑。

　　所以，當(dāng)你得到那一份工作的時(shí)候，你真的是喜出望外吧，沒(méi)有人能真正理解你的開(kāi)心，還有你的忐忑。

　　因?yàn)槟阋�面�?duì)著原本落下的差距，然后發(fā)現(xiàn)，這些年的懈怠，原先不如你的，或者比你年幼的人都已經(jīng)走在了前頭，原本有些孤傲的你必須學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)從一個(gè)新人做起。

　　生活總是給人意想不到的劇情。就在你為自己可能是在一群年幼者中最“年長(zhǎng)”的一個(gè)而感到窘迫的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了剛剛有一個(gè)比你稍長(zhǎng)一點(diǎn)兒的也剛剛參入其中。同樣是帶著焦灼感，但你明顯地感受到不同。

　　她是那樣的拼命，那樣的認(rèn)真，看似樸素的.外表下，是原本比你還要優(yōu)越的條件，而如今也是，但是她卻一如既往地勤快，努力，這一切在你真正地了解她之后，真的驚訝到你。

　　原來(lái)，一個(gè)人處于什么的狀態(tài)都是有原因的，如果你內(nèi)心不成長(zhǎng)，不陽(yáng)光，即使身處太陽(yáng)底下你也不會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，如果心存暖陽(yáng)，即使偶爾在風(fēng)雨中仍然會(huì)因?yàn)槠谕��?yáng)光而覺(jué)得開(kāi)心。

高一作文 篇5

　　夜，靜悄悄的，我還沒(méi)有睡著。躺在床上望著窗外那一輪皎潔的明月，聽(tīng)著窗外陣陣知了的鳴奏，我想：“未來(lái)的月球會(huì)是什么樣子呢?“這樣思索著，我慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我夢(mèng)見(jiàn)我向時(shí)光老人要了一臺(tái)小型的時(shí)光穿梭機(jī)，來(lái)到了1000年后的31世紀(jì)。這時(shí)的人們可以去月球?yàn)g覽。我來(lái)到登月游覽飛船發(fā)射站，買(mǎi)好票，我坐進(jìn)了登月飛船里“3、2、1，發(fā)射!“隨著一陣轟隆隆的聲音，飛船升空了。望著越來(lái)越小的地球，我的心忐忑不安著：月球會(huì)是怎樣的?會(huì)不會(huì)還是原來(lái)的樣子?那我們沒(méi)有太空服，怎么辦?

　　慢慢地，飛船接近了月球，我心里愈發(fā)緊張了。終于，我看見(jiàn)了月球，不，天哪，這還是月球嗎?只見(jiàn)月球上森林成片，江河湖海樣樣俱全，各種各樣的動(dòng)物奔來(lái)跳去，自由自在。

　　我疑惑起來(lái)：不對(duì)呀，月球上不是無(wú)氧的嗎?正當(dāng)我疑惑時(shí)，導(dǎo)游的聲音傳到我耳朵：”大家一定很困惑，為什么這些動(dòng)植物會(huì)如此自由自在地在這里生活?告訴大家吧，科學(xué)家們已在距月球表面15千米的高空安置了一種保護(hù)層，保證里面的.空氣不會(huì)流失后，又注入了21%的氧氣和79%的其他氣體，適合我們生存;并且這個(gè)保護(hù)層還可以控制飛船的出入。這些都是靠月球表面上的一個(gè)中樞控制來(lái)管理的，沒(méi)有它的允許，我們是進(jìn)不來(lái)的!“聽(tīng)了這些解釋?zhuān)�我恍然大悟，自言自語(yǔ)道：”這么說(shuō)，我們現(xiàn)在可以移民到這里了?“導(dǎo)游聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：”沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在可以移民到這里定居了�！拔衣�(tīng)了，覺(jué)得特別興奮。

　　飛船慢慢地落地了，我們下了飛船，盡情地在外面玩耍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)時(shí)光穿梭器的能量不多了，只剩下8%了，我趕緊進(jìn)入時(shí)空隧道，準(zhǔn)備回來(lái)，突然，只聽(tīng)一陣聲音，“轟“一聲，時(shí)光穿梭器的能量沒(méi)了，時(shí)空隧道坍塌了。

　　我嚇得“啊“一聲坐起來(lái)，哦，原來(lái)是南柯一夢(mèng)。現(xiàn)在時(shí)間還早，月亮還沒(méi)落下去，我望著它，心想：未來(lái)的月球是多姿多樣的，但是人類(lèi)如果繼續(xù)破壞環(huán)境，月球仍將是一個(gè)傷痕累累的“地球”。這時(shí)，窗外又傳來(lái)了知了的鳴叫和陣陣悠揚(yáng)的蛙鳴……

高一作文 篇6

　　穿梭于時(shí)空的隧道，心空惆悵，臨摹著歲月的臉龐，等待花開(kāi)的季節(jié)。為千年的誓言守侯在古月殘碎的西窗外……

　　——題 記

　　是月兒失去了昔日的歡悅么?是煙霧封鎖著街角的蒼涼么?是情風(fēng)拂亂了月落烏啼后的一絲溫存么?科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一秋的細(xì)雨采擷了爐火叢中幾近消亡的篝火?你，為何會(huì)對(duì)著西風(fēng)傾訴著難剪難斷的茫茫心緒?

　　多少次信誓旦旦的承諾，揮灑了千古的離情，驅(qū)散了辭別的黯然，成為了朱紗窗前默然的守侯……

　　人去已樓空，塵封已久的古屋，此時(shí)被月光照得透徹，是那么的深沉。古老的磚砌，凝結(jié)著我們昨天的記憶，訴說(shuō)著我們彼此的往事，夜夜深霧重，蕩盡了心中綿綿愁緒，我沒(méi)有后悔遇見(jiàn)你，在那個(gè)葉落的季節(jié)。

　　縱然，彼此的思緒曾經(jīng)步入過(guò)秋的殿堂，踏上過(guò)楓的離情，古樓的鐘聲依舊，凄涼而悲涼，在青春的情愫里，暗藏著彼此的心聲，你輕輕叩響我的心門(mén)，試去沉重傷痛的思緒，將我輕輕撫慰，我在月光下，看見(jiàn)你輕盈的背影，安撫著我的孤獨(dú)。

　　花落了，樓空了，你離開(kāi)了，我沉默了，多少次我在黑暗中駐足，沉默，那么熟悉的背影，仍留在那個(gè)蕭瑟的秋天，在塵封的記憶里，若隱若現(xiàn)，你的離開(kāi)好似在我的人生畫(huà)上了一道休上符，擋住了我欺待天明的心，躲在古屋前，暗自哭泣，是你，用雙手擦拭著我滿臉的淚水，告訴我，野百合的春天……

　　在我的記憶里，那些有你的日子，沒(méi)有幽怨;那些有你的往事，回憶不再悲凄，我將繼續(xù)寫(xiě)我和你的故事，我一生的朋友，一場(chǎng)雪充盈彼此所有的回憶，依稀點(diǎn)綴著冬的冷，站在雪地上，我們一起訴說(shuō)著成長(zhǎng)的心靈故事，你對(duì)我說(shuō)，假使你走了，也不要難過(guò)，因?yàn)槟阒皇俏疑�命中的一個(gè)站點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，你輕輕捧起一朵雪花在手上，告訴我，有我，你不再有人生的'憂愁，而我依稀記得，一道淚痕在你臉龐劃出了最美的弧度。伊人的淚。純潔而單調(diào)，詮釋了那斷橋古下所有的記憶，永遠(yuǎn)定格在那古老的石橋邊上，永不褪色，依稀點(diǎn)綴著我們彼此純潔的友誼。

　　有你的記憶，已將我的生活點(diǎn)綴成旖旎的風(fēng)景，感謝你，我至愛(ài)的友人!

　　某年某月的某個(gè)日子里，我開(kāi)始在生命的某個(gè)季節(jié)里，守侯著你的歸來(lái)……

高一作文 篇7

　　濛濛煙雨在風(fēng)中洇染詩(shī)意;瀟瀟湖水在眼間倒映迷離;渺渺弦音在耳畔清唱傳說(shuō)。匍匐著青藤的泛黃的墻壁，氤氳出古老滄桑的暗香，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)模糊的身影，貪戀著那醇厚的香，遲遲不肯離去�！�—題記

　　今日難得出來(lái)游玩，卻碰上了煙雨天，雖說(shuō)朦朧中的老街別有一番滋味，卻也不似晴天般灑脫了。收了傘，到長(zhǎng)廊上躲雨，抬眼，發(fā)現(xiàn)人都聚在長(zhǎng)廊盡頭，便抱著湊熱鬧的心態(tài)走上前。淡淡的，卻又如此醇厚濃郁，帶著幾分暖意，無(wú)形中牽引著我向前走去。橙色的'火苗上行下躥著，上面一塊不知什么材質(zhì)的長(zhǎng)方體，承載著用瓷器裝著的.....正疑惑這裝著什么，只看坐在長(zhǎng)椅上的老人站起，“黃酒好嘍。”話音落，老人拿起右邊的布，隔著布小心翼翼端起器皿，放在鼻間聞了聞，“不錯(cuò)，溫度剛剛好�！痹瓉�(lái)是黃酒，但只聞便知酒的溫度，難道世上真有如此神奇之事?不解間，老人已將黃酒悉數(shù)倒進(jìn)杯中。圍觀的人垂涎這黃酒已久，老人一倒好黃酒，便紛紛迫不及待地拿起細(xì)細(xì)品嘗，我竟也鬼使神差地取了一杯，從來(lái)滴酒不沾的我湊近一聞這醇厚的酒香就有些踉蹌，倒是爸爸嘗了一口直叫好，得到媽媽允許后，我?guī)е�驚奇嘗了一小口，只覺(jué)一道甘爽的暖流流過(guò)喉嚨，唇齒間殘留的醇厚，仿佛讓人回到了那個(gè)“煮酒論英雄”的時(shí)代。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻�！遍]了眼，游船從前路過(guò)，江南女子婉轉(zhuǎn)的音色緩緩流入耳中，宛若一片羽毛拂過(guò)心底，柔柔的，清冽的，如霧里探花，可望而不可及。

　　老人坐在長(zhǎng)椅上，淺嘗一口黃酒，合上眼，一副陶醉的模樣�！霸僦笠粔匕�!”人們抵不住舌尖的誘惑，只得讓老人再煮一壺�！白砹�，不煮了�！崩先苏f(shuō)著，拿著酒似醉了般搖搖晃晃地向長(zhǎng)廊外走去，“雨停嘍，該回家了!”身影消失在轉(zhuǎn)角，只留下那似有似無(wú)的酒香，飄渺著，在時(shí)間里回蕩。

　　不自覺(jué)地，飲完了杯中的酒，想要，真正醉一次，醉在這如畫(huà)般的美景中，醉在這似詩(shī)般的生活中。

高一作文 篇8

　　初識(shí)高一，它就像飛奔而去的車(chē)輾，匆匆而過(guò)，而我，卻只是它飛馳旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪上遺忘的塵土。

　　走近高一，才知道，享受繁忙也可以快樂(lè)；在匆匆的步履中尋找夢(mèng)想的足跡，在逝去的時(shí)間長(zhǎng)河里淘洗金色的回憶。

　　體驗(yàn)高一，終于發(fā)現(xiàn)：高一是一種誘惑，是一種補(bǔ)充，是一種挑戰(zhàn)！

　　高一，我以歌聲作答！無(wú)論前方是否襲來(lái)冷雨寒潮，我只選擇遠(yuǎn)方，便一路風(fēng)雨兼程。和著瑯瑯的`書(shū)聲，環(huán)游于書(shū)海之中，描繪別樣的校園生活，品味詩(shī)樣的青春。當(dāng)金秋的九月悄然而至，歡聲笑語(yǔ)追隨著繽紛生活的腳步，而我在這喧鬧的校園中穿行，在蔭蔽的小路上嘗出青春的味道！

　　高一，我以歌聲作答！盡管失敗會(huì)一次次使我陷入低谷，我愿以青春放歌，乘著失敗前進(jìn)，當(dāng)燦爛山風(fēng)拂面時(shí)，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言。沒(méi)有必要因花敗而傷感，沒(méi)有必要因挫折而放棄希望，我的高一充滿希望，我要以最嘹亮的聲音宣示心中的未來(lái)！

　　高一，我以歌聲作答！用手中的筆，注入繽紛色彩，寫(xiě)出活力人生。把所有的失意深埋在陽(yáng)光走過(guò)的角落，讓自信的笑臉伴我沖出高一。寫(xiě)一支沒(méi)有休止符的歌，放飛年輕活力；生活就像一支歌，有高音，也會(huì)有低潮，難以避免，我們無(wú)須避開(kāi)，用心享受這高低不一的旋律，慢慢體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我——與眾不同！

　　高一，我們擺脫膚淺，逐漸成熟。心中的狂傲不能遮掩對(duì)未來(lái)的憧憬，歲月的腳步留不住，終有一天，我們會(huì)各自向生命提交一份高一的答卷。而我，將要以歌聲作答，作出一份滿意的答卷。

　　在日月交替里輕吟低語(yǔ)，在書(shū)山學(xué)海中徘徊倘伴，思緒隨星辰閃爍，點(diǎn)點(diǎn)微光拔動(dòng)心弦。在歸來(lái)的小路上，輕輕哼起小曲，踏著風(fēng)兒的腳步，踏碎一地回憶……

高一作文 篇9

　　題目：回憶自己生活中感受最深的一件事、一個(gè)人物、一個(gè)場(chǎng)面或一個(gè)鏡頭，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　要求：按照口語(yǔ)表達(dá)的要求，運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)的一般技巧。

　　活動(dòng)：按小組，組員輪流講演；每小組推薦一至二名表達(dá)較好的，進(jìn)行全班講演。

　　指導(dǎo)：作文是精神產(chǎn)品，反映著作者的思想和感情。因此，任何一篇佳作，都具有獨(dú)創(chuàng)性。這獨(dú)創(chuàng)性，可以反映在題材的發(fā)掘和思想認(rèn)識(shí)的深刻上，也可以反映在構(gòu)思、手法和語(yǔ)言的新穎上，但基礎(chǔ)則是作者在生活中有自己的獨(dú)特感受和發(fā)現(xiàn)。有了獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，才可能有深刻的思想、新穎的構(gòu)思、鮮活的形象。所以，有自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是作文的開(kāi)始�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有對(duì)生活的真實(shí)的感受，就不可能寫(xiě)出個(gè)性化的作文。因此，我們要提高對(duì)感受與思考生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感受與思考生活的意識(shí)。只有這樣，我們才能寫(xiě)出個(gè)性鮮明的作文。

　　訓(xùn)練感受能力，首先要解決的是感受什么的問(wèn)題。許多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得生活是那樣平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么值得可感受可寫(xiě)作的素材。其實(shí)，生活中什么都可以成為感受的對(duì)象。一個(gè)自然的景象，一件實(shí)物（如建筑物、實(shí)用東西等），一件細(xì)微的小事，一個(gè)小小的微笑，一絲淡淡的思緒，生活中人們的一句話（哪怕是只言片語(yǔ)），一個(gè)細(xì)節(jié)，一幅圖畫(huà)（包括新舊照片等），一篇文章或文中的一段話、一個(gè)句子、一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)歷史人物，一個(gè)歷史事件，這些都能引起無(wú)限遐想，引發(fā)某種感受，成為感受對(duì)象，甚至成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。并不一定非要什么重大事件、重要人物、精彩場(chǎng)面、奇妙情景才能引發(fā)感受，成為感受的關(guān)注點(diǎn)。無(wú)數(shù)寫(xiě)作實(shí)踐表明，能給人深刻感受的事物往往很平凡，甚至微不足道。關(guān)鍵是要做生活的有心人，隨時(shí)留意周?chē)�的人和事及其帶�?lái)的種種感受和發(fā)現(xiàn)。一位腿部受傷的同學(xué)，只能用一只腳走路，教室、寢室都在七樓，就這樣每天來(lái)來(lái)往往，可很少有人去留意，似乎司空見(jiàn)慣，與己無(wú)關(guān)。但有一位同學(xué)注意到了，感受到了這位同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的毅力和精神，在周記中謳歌了這位同學(xué)，說(shuō)出了自己的感受和受到的啟發(fā)、教育。這就是感受。

　　當(dāng)然，生活中的感受對(duì)象不同，感受的重點(diǎn)和方法也就不同。一般來(lái)說(shuō)，感受對(duì)象大致可分為這幾類(lèi)：自然景觀、實(shí)物、人事、圖畫(huà)、內(nèi)心世界等。例如對(duì)自然景觀的感受，重要的`是要以審美的態(tài)度、審美的目光去感知，在情感的催化下引起審美聯(lián)想和想象，從而達(dá)到對(duì)感受對(duì)象美的感受和領(lǐng)悟。對(duì)實(shí)物的感受，則要以科學(xué)的態(tài)度、現(xiàn)實(shí)的目光去感知對(duì)象，它需要運(yùn)用分析、綜合、比較、分類(lèi)等方法去把握對(duì)象的特征，并探究對(duì)象的因果聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)這一事物是什么而不是什么，其原因又是什么，由此引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟。

　　這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，觀察與感受是兩個(gè)完全不同的概念。觀察著眼于外界的客觀存在，以獲取外界信息為主要目的；而感受是由外界事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，它以觀察為前提，是對(duì)觀察所得深化為內(nèi)心情感上的體驗(yàn)，是一種內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)。但兩者都要以人的感官作為必要的生理?xiàng)l件。

　　課外練習(xí)：

　　1.生活是一本書(shū)，一本豐富多彩、酸甜苦辣樣樣俱全的大書(shū)。那里藏有挖之不盡、取之不竭的寶藏。請(qǐng)你仔細(xì)回憶你生活中感受最深的一幕，把它記錄下來(lái)。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。

　　在文末附錄上你為什么要選擇這段材料？它哪一點(diǎn)打動(dòng)了你？從中你悟到了一點(diǎn)什么人生哲理？通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你對(duì)感受生活又有了哪些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？

　　2.許多同學(xué)覺(jué)得生活很平淡，“三點(diǎn)一線”，沒(méi)有什么可感受可寫(xiě)作的素材。其實(shí)，在我們的校園生活中，同學(xué)的一句話、一個(gè)眼神，老師的衣著變化，天氣的陰晴冷暖變化，課文中的一個(gè)精彩詞句或插圖，等等，都可能引發(fā)你的無(wú)限感受。關(guān)鍵是你要做生活的有心人，養(yǎng)成細(xì)致了解和認(rèn)識(shí)生活的習(xí)慣，培養(yǎng)感受和思考生活的意識(shí)。請(qǐng)你就課文中的某一幅插圖作仔細(xì)的觀察，用說(shuō)明的方法寫(xiě)一段文字，客觀地把它介紹給讀者；然后，仔細(xì)回憶一下你在觀察中獲得了哪些認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，感悟到了一點(diǎn)什么，用文字把它記錄下來(lái)。

　　完成后，請(qǐng)認(rèn)真比較兩文，看看有何異同。請(qǐng)你用理性的文字把這些看法和認(rèn)識(shí)記下來(lái)。不必面面俱到，只談你自己獨(dú)到的看法。

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