語(yǔ)文《哈爾威船長(zhǎng)》的教學(xué)反思
“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利�！闭n文學(xué)到這，教室里靜悄悄的，船長(zhǎng)的英雄行為震撼了同學(xué)們的心靈。
在學(xué)生想象寫話時(shí)，周炳說(shuō)道：“船在人在，船亡人亡，作為一名船長(zhǎng)，哈爾威不能離開(kāi)自己的船，這是船長(zhǎng)的職守……” 同學(xué)們紛紛表示贊同。
哈爾威完全有機(jī)會(huì)逃生，但是他沒(méi)有這樣做。作為船長(zhǎng)，他必須選擇死亡�！叭嗽诖冢鋈送觥�，哈爾威是在用自己的`生命捍衛(wèi)船長(zhǎng)的尊嚴(yán)，教材之所以用《船長(zhǎng)》為題，而不用《“諾曼底號(hào)”遇難記》為題，我想大概也是這個(gè)道理吧。所以，當(dāng)每一次海難，我們就會(huì)目睹一個(gè)船長(zhǎng)的尊嚴(yán)，目睹船長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)。在海難面前，幾乎每一個(gè)船長(zhǎng)都會(huì)選擇與船同存亡�！疤┨鼓峥恕钡氖访芩惯@樣做了，“諾曼底”號(hào)的哈爾威又一次這樣做了。 哈爾威成為了英雄，他成為英雄其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“運(yùn)用了他船長(zhǎng)的權(quán)利”。作為船長(zhǎng)，哈爾威必須選擇死亡。那么，到底是他的什么精神值得我們肅然起敬呢？我想，應(yīng)該在那么幾個(gè)字眼上：忠于職守，履行做人之道。
忠于職守，做人之道，看起來(lái)平常，真正做到又是何等的困難。在利益面前，特別在死亡面前，更是能夠考驗(yàn)一個(gè)人的敬業(yè)精神和為人之道。我們的社會(huì)，最需要弘揚(yáng)的應(yīng)該是這樣的精神。我想，這才是我們所需要在這篇課文挖掘與學(xué)習(xí)的東西。
【語(yǔ)文《哈爾威船長(zhǎng)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《哈爾威船長(zhǎng)》教學(xué)反思02-04
船長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思01-21
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-21
埃及神話中的豐饒女神哈托爾故事05-18
高二語(yǔ)文下冊(cè)《哈姆萊特》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
小學(xué)s版語(yǔ)文《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）12-07