一年級語文上冊《y w》教學設計4篇(經(jīng)典)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的一年級語文上冊《y w》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文上冊《y w》教學設計1

　　教學目的

　　1.學會yw和整體讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。

　　2.學會yw和ao的拼音。

　　3.學會yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu的書寫。

　　教學重點

　　學會讀寫yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu

　　教學難點

　　記住整體認讀音節(jié)yu的形、聲母w的`形。

　　教學準備：

　　本課教學掛圖和拼音卡片

　　教學課時二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教師談話：我們學過了單韻母iu，今天來學習聲母yw整體認讀音節(jié)yiwuyu。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1.讀聲母卡片

　　2.讀整體認讀音節(jié)卡片

　　3.讀ywiuüyiwuyu的卡片。

　　二、看圖讀音節(jié)

　　（一）p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。

　　學習方法：

　　1.先看清圖上畫的是什么？

　　2.拼讀圖上音節(jié)。

　　3.直呼圖下音節(jié)。

　�。ǘ�）p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題，要注意區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼音節(jié)。（用彩色粉筆標出音節(jié)。）

　�。ㄈ�）、p18看圖讀句子

　　學習方法：

　　1.先出音節(jié)詞語

　　w%sh1shaxi4q0

　　2.再出其余的詞語。

　　3.讀句子。

　　三、鞏固練習

　　1.背誦聲母表。

　　2.直呼本課的直呼音節(jié)。

　　3.抄寫音節(jié)。

　　一、看圖學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi

　　問：樹上掛的什么？（衣服）板書：y

　　讀作：聲母y

　　問：怎樣記住y的形？

　　（y像樹杈。）

　　講：y是兩筆寫成的。先寫“”再寫“y”占中格和下格。

　　講：要寫“衣”的音，就要寫作yi。

　　板書：yi

　　讀作：整體認讀音節(jié)yi

　　yi有四個聲調(diào)。

　　板書yīyíyǐyì

　　借衣，姨，椅，億的音練習四聲。

　　學生學寫yyi1—2個

　　二、看圖學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu

　　問：誰知道圖中這只鳥的名字？（烏鴉）

　　板書：w

　　讀作：聲母w

　　問：怎樣記住w的形呢？

　　（烏鴉窩的形狀與w相似。）

　　講：w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”，不要太寬。

　　講：要寫“烏鴉”的烏的音，就要寫作：wu

　　板書：wu

　　讀作：整體認讀音節(jié)wu

　　wu有四個聲調(diào)。

　　板書：wūwúwǔwù

　　借屋、吳、五、誤的音練習四聲。

　　學生學寫wwu1—2個

　　課中休息：自定

　　三、學習整體認讀音節(jié)：yu

　　講：我們學過單韻母ü，如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu

　　板書：yu

　　讀作：整體認讀音節(jié)yu

　　yu也有四個聲調(diào)

　　板書：yūyúyǔyù

　　學生學寫yu1—2個。

　　四、歸類練習進行區(qū)別

　　聲母：yw

　　韻母：iuü

　　音節(jié)：yiwuyu

　　板書設計：[

一年級語文上冊《y w》教學設計2

　　一、教學目標

　　（一）知識目標：

　　1、學會i u ü 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會y、w兩個聲母，認清形，正確書寫

　　3、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　�。ǘ�）能力目標

　　掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　�。ㄈ�）情感目標：激發(fā)學習漢語拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　二、教學重點：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，韻母，整體認讀音節(jié)帶調(diào)朗讀。

　　三、教學難點：i u、ü 的第二聲和第三聲教學。

　　四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，課件

　　五、教學時間：三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入談話

　　這是小明的家，你看，屋前有一條清澈的小河，小明的媽媽在洗衣服，小明在河邊給魚喂食，院子的周圍種著樹，烏鴉在樹上做窩�？靵砜�，這里有很多東西呢。

　　二、學習單韻母i u、ü

　�。ㄒ唬�學習單韻母i

　　1、看圖講故事，看一看樹上上畫著什么？有一件衣服，衣服中間有一個拼音字母，就是單韻母i 。

　　2、板書"i "

　　3、學習i 的發(fā)音，讀準音，認清形。

　　（1）讀準音：老師范讀i ，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

　�。�2）認清形， i的形狀像什么？1234的1，上面加一個小點。

　　（3）教兒歌，記憶 i的音和形。

　　1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　4、學生朗讀：

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　�。ǘ�）學習單韻母u

　　1、看圖講故事，看一看樹上是什么鳥的窩？烏鴉的窩，烏鴉的窩就像單韻母u 。

　　2、板書"u "

　　3、學習u 的發(fā)音，讀準音，認清形。

　�。�1）讀準音：老師范讀u ，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

　�。�2）認清形， u的形狀像什么？烏鴉窩。

　�。�3）教兒歌，記憶 u的音和形。

　　烏鴉窩u u u。

　　4、 學生朗讀：

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　　（三）學習單韻母ü

　　1、看圖講故事，看一看河里小魚在干什么，小魚吹泡泡，小魚吹泡泡就像單韻母ü。

　　2、板書"ü"

　　3、學習ü 的發(fā)音，認清字形。

　　（1）讀準音，老師范讀ü ：邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。

　�。�2）認清形， ü的形狀像什么？小魚吹泡泡。

　　（3）教兒歌，記憶ü 的音和形。

　　小魚小魚ü ü ü。

　　4、 學生朗讀：

　　學生齊讀——男生讀——女生讀。——分行讀。——個別學生讀。

　　5、指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　�。ㄋ模﹩雾嵞竔 u、ü鞏固朗讀

　　開火車游戲：第一個學生讀i，第二個讀u……依次讀下去。

　　三、學習單韻母i u、ü 四聲

　�。ㄒ唬�學習單韻母i 四聲

　　1、我們給單韻母i標調(diào)時，不寫點，直接標調(diào)，īíǐ ì 小i有禮貌， 標調(diào)就摘帽。

　　2、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　3、老師指導讀�？蠢蠋煹氖謩�。

　　4、朗讀鞏固i 的四聲。

　　（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　　（2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　　5、指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　�。ǘ�）學習單韻母u 四聲

　　1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　2、老師指導讀�？蠢蠋煹氖謩�。

　　3、朗讀鞏固u 的.四聲。

　�。�1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　�。�2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　　4、指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　　生去拿。

　�。ㄈ�）學習單韻母ü 四聲

　　1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　2、老師指導讀�？蠢蠋煹氖謩荨�

　　3、朗讀鞏固ü 的四聲。

　�。�1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　　（2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　　4、指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　　生去拿。

　�。ㄋ模﹩雾嵞竔 u、ü 四聲朗讀鞏固

　　玩捉人游戲：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。

　　四、書寫單韻母i u、ü 及四聲

　�。ㄒ唬�、書寫指導i及i的四聲。

　　1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎，第二筆點，兩筆寫成。

　　2、老師邊寫邊講：i占上中格，第一筆在中間格寫豎，上下頂格，第二筆在上格寫點。兩筆寫成。i的四聲書寫，去掉點，把調(diào)標在上格。

　　3、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　4、描寫i；

　　5、指名上臺試寫，講評。

　　6、全體書寫。

　　（二）書寫指導u及u的四聲

　　1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎右彎，第二筆豎，兩筆寫成。

　　2、老師邊寫邊講：u占中格，第一筆寫豎右彎，第二筆寫豎。兩筆寫成。u的四聲寫在上格。

　　3、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　4、描寫u；

　　5、指名上臺試寫，講評。

　　6、全體書寫。

　�。ㄈ�）書寫指導ü及ü的四聲

　　1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎右彎，第二筆豎，第三筆點，第四筆點，四筆寫成。

　　2、老師邊寫邊講：ü占上中格，第一筆寫豎右彎，第二筆寫豎。第三筆第四筆點寫在上格。四筆寫成。

　　3、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　4、描寫ü；

　　5、指名上臺試寫，講評。

　　6、全體書寫。

　　五、小結：

　　這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容

　　1、通過看圖，說清了圖意。 學習單韻母i u、ü 及四聲。

　　2、在四線格中正確書寫書寫單韻母單韻母i u、ü 及四聲。

一年級語文上冊《y w》教學設計3

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　找一找游戲：我在那里？

　　規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把韻母i u、ü及其四聲圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學生睜開眼去找。

　　二、教學聲母y w

　�。ㄒ唬�學習聲母y

　　1、看圖講故事，說說有衣服的那棵樹的樹干像什么？。這就像我們今天學的.聲母"y"

　　2、板書y

　　3、學習"y"的發(fā)音，認清字形。

　　（1）讀準音：老師范讀y ，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。比較y——i,都讀衣，i是單韻母，y是聲母

　�。�2）認清形：聲母y像什么？像樹杈。

　�。�3）教兒歌，記憶y 的音和形。

　　用順口溜幫助記憶：樹杈樹杈y y y

　　4、 學生朗讀

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　�。ǘ�）學習聲母w

　　1、看圖講故事，說說房子的房頂像什么？。這就像我們今天學的聲母"w"

　　2、板書w

　　3、學習"w"的發(fā)音，讀準音。認清形。

　�。�1）讀準音：老師范讀w ：邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。比較w——u ,都讀屋，u是單韻母，w是聲母

　�。�2）認清形：聲母w像什么？屋頂。

　�。�3）教兒歌，記憶y 的音和形。

　　用順口溜幫助記憶：房頂房頂w w w

　　5、 學生朗讀

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　�。ㄈ�）朗讀鞏固聲母y 、w

　　1、學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　　2、男生讀。順讀，打亂次序讀

　　3、女生讀。順讀，打亂次序讀

　　4、分行讀。順讀，打亂次序讀

　　5、指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　　6、找一找游戲：老師把聲母y、w卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。

　　三、書寫指導聲母y 、w

　�。ㄒ唬�書寫指導聲母y

　　1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆右斜，第二筆左斜。

　　2、老師邊寫邊講：y占中下格，第一筆中間格先寫右斜，第二筆中下格寫左斜，伸展到下格一半處，兩筆寫成。

　　3、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　4、描寫y ；

　　5、指名上臺試寫，講評。

　　6、全體書寫。

　�。ǘ�）書寫指導聲母w

　　1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆斜下斜上，第二筆斜下斜上。

　　2、老師邊寫邊講：w占中間格，由兩個斜下斜上v組成，第一筆寫第一個v，第二筆寫第二個v，兩筆寫成。

　　3、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　4、描寫w ；

　　5、指名上臺試寫，講評。

　　6、全體書寫。

　　四、小結

　　這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容

　　1、通過看圖，學習了 y w 的發(fā)音朗讀

　　2、在四線格中正確書寫y w。

一年級語文上冊《y w》教學設計4

　　一、復習檢查

　　玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。

　　二、講解整體認讀音節(jié)

　　我們學過了單韻母a、o、e，i、u、ü，聲母y、w，今天呀我們開始學習整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)的組成都是把聲母和韻母放在一起，組成一個整體，讀音是一個整體，也有四聲，我們一起去看一看今天我們學習什么整體認讀音節(jié)。

　　三、教學整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu

　�。ㄒ唬�學習整體認讀音節(jié)yi

　　1、讀準音：y——i,都讀衣，i是單韻母，y是聲母，聲母y帶韻母i，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)yi。還讀“衣”

　　2、板書yi

　　3、認清字形：y——i——yi,聲母y，韻母i，整體認讀音節(jié)yi

　　4、學生朗讀

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　�。ǘ�）學習整體認讀音節(jié)wu

　　1、讀準音，w——u,都讀屋，u是單韻母，w是聲母，聲母w帶韻母u，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)wu。還讀“屋”

　　2、板書wu

　　3、認清字形：w——u——wu,聲母w，韻母u，整體認讀音節(jié)wu

　　4、學生朗讀

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　　（三）學習整體認讀音節(jié)yu

　　1、讀準音：y——ü,，ü是單韻母，y是聲母，聲母w帶韻母ü，緊挨在一起，它是整體認讀音節(jié)音節(jié)yu。還讀“ü”，但是小魚小魚真淘氣，見到y(tǒng)u的眼睛就挖去，所以呀，我們的整體認讀音節(jié)yu不要寫點的。

　　2、板書yu

　　3、認清字形：ü——yu,韻母ü，整體認讀音節(jié)yu

　　4、學生朗讀

　　學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。

　�。ㄋ模﹥焊桁柟蘺i 、wu、 yu

　　i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加在前頭當?shù)谝�，yi 、wu、 yu

　　四、教學整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu四聲

　　（一）學習整體認讀音節(jié)yi 四聲

　　1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　2、老師指導讀，看老師的手勢。

　　3、朗讀鞏固yi 的四聲。

　�。�1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　�。�2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　　（4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　�。�5）指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　　（二）學習整體認讀音節(jié)wu 四聲

　　1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　2、老師指導讀�？蠢蠋煹氖謩荨�

　　3、朗讀鞏固wu 的.四聲。

　�。�1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　　（2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　　（4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　�。�5）指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　�。ㄈ�）學習整體認讀音節(jié)yu 四聲

　　1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。

　　2、老師指導讀。看老師的手勢。

　　3、朗讀鞏固yu 的四聲。

　　（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀

　�。�2）男生讀。順讀，打亂次序讀

　　（3）女生讀。順讀，打亂次序讀

　�。�4）分行讀。順讀，打亂次序讀

　　（5）指導看書讀。

　　指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。

　　（四）鞏固整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲

　　找一找游戲：老師把整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。

　　五、書寫指導整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu、及四聲

　�。ㄒ唬�書寫指導整體認讀音節(jié)yi及四聲

　　1、老師邊寫邊講：yi占中下格，四聲占上中下三格，i要八點改成四聲調(diào)。

　　2、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　3、全體書寫。

　�。ǘ�）寫指導整體認讀音節(jié)wu及四聲

　　1、老師邊寫邊講：wu占中間格。四聲占中上格。

　　2、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　3、全體書寫。

　�。ㄈ�）寫指導整體認讀音節(jié)yu 及四聲

　　1、老師邊寫邊講：yu占中下格。四聲占上中下格。

　　2、學生書寫練習，邊寫邊讀。

　　3、全體書寫。

　　六、小結

　　這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容

　　1、我們學習了整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu及四聲 的發(fā)音朗讀

　　2、在四線格中正確書寫整體認讀音節(jié)yi 、wu、 yu及四聲。

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