小學(xué)五年級語文下冊《黃道婆》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級語文下冊《黃道婆》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、知識與能力
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的生字，掌握本課的詞語。,2、能正確流利的朗讀課文，二、過程與方法
1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
三、情感態(tài)度與價值觀
3、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無私奉獻的精神。
學(xué)習(xí)重難點：
1、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無私奉獻的精神。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教具準(zhǔn)備：
演示文稿
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
1、你認(rèn)為黃道婆是一個怎樣的人，舉例說明。
2、全文寫了黃道婆的幾件事?
二、初讀課文，讀通讀順
1、自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。
2、檢查詞語
(1)聽寫
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認(rèn)真贏得
(2)訂正
3、默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事。
三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容
1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。
黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。
3、 本文主要寫誰?她做了什么事情?(黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)
4、討論一下，學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。
5、討論結(jié)果：(1)總結(jié)段意，歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的主要事件，歸納主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、正確流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、導(dǎo)入(播放民謠)
1、聽了這段民謠，你知道了什么?(黃婆婆能幫人織布，她是個織布能手。)
2、還想了解什么?(黃婆婆為什么要教這兒的人織布?)
二、初讀課文，試著解疑
1、自由讀書，試著從文中找到答案。
2、初讀課文后，你可以回答哪些問題?
三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問?
2、讀讀文章，你能否找到答案。
3、學(xué)生讀句子。
演示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
(1)從這段話中你們讀懂了什么?批注在自己的書上。
(2)指名學(xué)生有感情地朗讀。
(3)演示
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
(1)從中你感受到黃道婆是一個怎樣的人?
4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)?
四、自主歸納
演示：黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在、 、 、 、等方面。
五、讀寫結(jié)合
1、你對集體的愛表現(xiàn)在什么地方?
2、學(xué)生討論發(fā)言。
六、布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給大家聽。
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