語文版語文高二年級(jí)《論無性造人》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的語文版語文高二年級(jí)《論無性造人》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《論無性造人》
這個(gè)設(shè)計(jì)主要針對(duì)周邊教育資源比較豐富的學(xué)生，他們可以有更多的條件去了解克隆技術(shù)以及相關(guān)的情況，從而從作者的文章開始對(duì)于克隆技術(shù)以及現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)技術(shù)等問題進(jìn)行深入的研討，不必要求他們能夠提出多么深刻的觀點(diǎn)，關(guān)鍵是培養(yǎng)出一種思考一些與社會(huì)發(fā)展有關(guān)的問題的責(zé)任感與意識(shí)。至于文章閱讀技巧與方法，完全可以在研究性學(xué)習(xí)的過程中逐步形成。
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握一定的分析與質(zhì)疑的能力
理解人文主義觀點(diǎn)下的科學(xué)觀
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生客觀整理作者觀點(diǎn)，并且能夠用簡(jiǎn)潔的語言表述觀點(diǎn)
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他途經(jīng)了解克隆以及生物技術(shù)的最新發(fā)展
2、仔細(xì)閱讀文本，了解作者的觀點(diǎn)并寫出提要
3、通過大家的討論，補(bǔ)充完整提要
二、活動(dòng)
1、可以聯(lián)系相關(guān)的科研院所或者大學(xué)相關(guān)系科的專家，通過參觀、講座等活動(dòng)了解目前克隆技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
2、開一次小型的研討會(huì)，同學(xué)們可以就托馬斯的觀點(diǎn)征詢專家的意見，與專家進(jìn)行交流。
3、將搜集的資料以及參觀、研討的過程制作成一期圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)并開設(shè)BBS，放到校園網(wǎng)上，聽取全校師生的意見
4、在一個(gè)階段以后撰寫相關(guān)活動(dòng)綜述
三、教師就專家的意見與課文作者的意見組織學(xué)生討論：
1、托馬斯的分析的立論基礎(chǔ)是什么（作者可以簡(jiǎn)單介紹人文主義的一些基本內(nèi)容）與專家的觀點(diǎn)從出發(fā)點(diǎn)上有什么相似或者不同的地方？
2、思考托馬斯的觀點(diǎn)，想一想如何對(duì)一個(gè)科學(xué)技術(shù)問題進(jìn)行質(zhì)疑式思考
四、能力遷移：以小組為單位，就現(xiàn)代科技發(fā)展中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑式評(píng)論，并寫成文章。
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