一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

時間：2025-12-02 19:06:30 一年級下冊

人教版一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的人教版一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　目標(biāo)：

　　1.通過多種識字方法，認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字。通過觀察、教師范寫等方法，會寫“字、左、右”3個生字。

　　2.能借助拼音，正確認讀第一則謎語的謎面。

　　3.猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。

　　過程：

　　一、聯(lián)系“元宵”，揭示課題

　　1.(出示圖片)聯(lián)系元宵節(jié)，讓學(xué)生說說圖片中的小朋友們在干什么。

　　2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。

　　3.揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個字。

　　4.書寫指導(dǎo)：字。

　　設(shè)計意圖：“元宵節(jié)”是一個喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文化，有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀謎語，識字正音

　　1.看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課猜第一則謎語。

　　2.請學(xué)生借助拼音，語中的生字，并讀正確。

　　3.多種形式讀謎語，把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎隨機正音。

　　三、讀文猜字，說說理由

　　讓學(xué)生說說謎底，發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。

　　線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)�！�

　　1.讀句后，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示：兩個方塊(左邊綠，右邊紅)。

　　2.隨機認讀詞語：相遇。借助情境表演：請一個學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實“遇”，關(guān)注走之。

　　3.思考：在這個謎語中，到底是誰和誰相遇?再讀謎語，找答案。

　　線索二：“綠的喜歡及時雨，紅的最怕火來攻�！�

　　1.讀讀句子，說說理由。

　　2.隨機出示兒歌，合作讀：

　　什么綠?禾苗綠。

　　什么紅?火苗紅。

　　“禾”“火”相遇什么樣?

　　“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

　　什么喜歡及時雨?

　　禾苗喜歡及時雨。

　　什么最怕水來攻?

　　火苗最怕水來攻。

　　揭示謎底：秋。并總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線索二提示字中各部件的意思。

　　設(shè)計意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探究，就使得學(xué)生的認知不斷得到完善與升華。

　　四、聯(lián)系生活，隨文識字

　　1.識記“喜”“歡”。

　　(1)學(xué)生說說喜歡什么。認讀“喜歡”一詞。

　　(2)欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。

　　(3)聯(lián)系字源，講解字形：人們一高興，常常會咧開嘴笑，有些時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢!“喜”字就是由這兩部分組成的。

　　(4)識記“歡”字，并組詞。

　　2.識記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么?發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。

　　設(shè)計意圖：“喜”是一個會意字，通過字形的演變，幫助學(xué)生識記字形。另外，學(xué)生常常能在生活中見到“紅雙喜”，所以借助圖片，聯(lián)系生活，有利于幫助學(xué)生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

　　1.認讀生字卡片。

　　2.書寫：左、右。請學(xué)生仔細觀察字形，發(fā)現(xiàn)異同，說說書寫要點。

　　3.創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境，鞏固字詞。