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快樂中國(guó)娃國(guó)學(xué)綜合主題課程三字經(jīng)上

時(shí)間:2026-05-04 19:29:35 辭賦精選

快樂中國(guó)娃國(guó)學(xué)綜合主題課程三字經(jīng)上

《快樂中國(guó)娃國(guó)學(xué)綜合主題課程》里的《三字經(jīng)》上冊(cè),是好些家長(zhǎng)給孩子開啟國(guó)學(xué)啟蒙時(shí)的首要選擇。這套課程把傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典跟現(xiàn)代幼兒教育理念相融合,經(jīng)由生動(dòng)有趣的方式讓孩子輕易記住“人之初,性本善”。歷經(jīng)一段時(shí)間的運(yùn)用與觀察,我發(fā)覺它的設(shè)計(jì)著實(shí)存在不少獨(dú)特之處,值得詳細(xì)說一說。

三字經(jīng)上適合幾歲孩子

這套課程所面向的對(duì)象,是處于3至6歲這個(gè)階段的學(xué)齡前兒童,上冊(cè)的內(nèi)容,對(duì)于剛剛開始接觸國(guó)學(xué)的幼兒園小班以及中班的孩子而言,是極為契合的。那教材采用的是大字注音的方式,并且配備有彩色插圖,每一頁所講述的內(nèi)容僅僅只有四到六句,如此一來孩子不會(huì)產(chǎn)生吃力的感覺。該課程鑒于這個(gè)年齡段孩子注意力短暫的特性,將每一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)把控在15到20分鐘,其間穿插著手指謠、配樂誦讀等環(huán)節(jié),以此讓孩子能夠在玩耍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得玩耍的體驗(yàn)。

在實(shí)際開展教學(xué)期間,我察覺到,年齡處于三歲半的孩童,已然能夠伴隨節(jié)奏進(jìn)行拍手,由此念誦“昔孟母,擇鄰處”,盡管其并不領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)含的深層意義,然而借助韻律感,能夠迅速構(gòu)建起語感。當(dāng)孩子長(zhǎng)到約莫五歲的時(shí)候,便會(huì)開始主動(dòng)發(fā)問“為什么竇燕山有義方”,在這個(gè)當(dāng)下,與課程相互配套的故事動(dòng)畫,便能夠?qū)⒆拥囊苫笥枰越獯。此套課程所進(jìn)行的分齡設(shè)計(jì),具備科學(xué)性,家長(zhǎng)無需擔(dān)憂會(huì)出現(xiàn)過于超前或者過于滯后的情況。

課程如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

不少家長(zhǎng)憂心國(guó)學(xué)乏味,然而快樂中國(guó)娃版《三字經(jīng)》運(yùn)用三招來處理此問題。其一,將每句經(jīng)文改編成小故事,像“香九齡,能溫席”制作成四格動(dòng)畫,黃香為父親暖床之情狀使孩子看得眼睛放光。其二,采用游戲化練習(xí),設(shè)有配對(duì)卡、拼圖、角色扮演頭飾,孩子邊玩耍邊鞏固記憶。

快樂中國(guó)娃國(guó)學(xué)綜合主題課程三字經(jīng)上

音頻兒歌是第三招的配套內(nèi)容,音調(diào)簡(jiǎn)單易記,甭管是孩子在洗澡之際,還是乘車之時(shí),都會(huì)不由自主地哼唱。我結(jié)識(shí)的數(shù)位幼兒園教師談到,啟用這套課程后,孩子們主動(dòng)要求“再念一回三字經(jīng)”的頻次顯著增多。一旦興趣被激發(fā),學(xué)習(xí)便不再是一項(xiàng)任務(wù),而是轉(zhuǎn)變成了每日翹首以盼的歡樂時(shí)刻。

孩子能學(xué)到哪些內(nèi)容

從“人之初”起始,貫穿直至“知某數(shù),識(shí)某文”的《三字經(jīng)》上篇,主要包含教子之理、常識(shí)名物以及基本禮儀,使孩子得以知曉諸如孟母三遷、竇燕山教子、黃香溫席、孔融讓梨等典故,進(jìn)而學(xué)會(huì)呈現(xiàn)尊老愛幼、勤奮向善之品德,其課程還將數(shù)字、方向、四季、五行等基礎(chǔ)認(rèn)知予以巧妙融入,像“曰春夏,曰秋冬”搭配季節(jié)變化的手工,達(dá)成一舉成效。

包含禮儀部分的內(nèi)容是最為實(shí)用的,從“為人子,方少時(shí)”開始,一直到“弟于長(zhǎng),宜先知” ,在此期間孩子會(huì)學(xué)著主動(dòng)去打招呼,會(huì)主動(dòng)去讓座,還會(huì)主動(dòng)說謝謝。有家長(zhǎng)表示,孩子在上了幾周課程之后,在吃飯的時(shí)候會(huì)主動(dòng)等待長(zhǎng)輩先動(dòng)筷 ,這種在日常行為方面所產(chǎn)生的變化,相較于背出了多少句子而言,更能夠讓人感到欣慰。知識(shí)積累以及品格養(yǎng)成這兩方面的收獲,恰恰就是這套課程有別于普通讀本的核心價(jià)值所在。

你家小孩于學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》之際,是更傾向順著音樂去唱,抑或是喜好聆聽其中的人物事跡呢?歡迎于評(píng)論的區(qū)域分享你的經(jīng)歷,同樣也別忘記點(diǎn)個(gè)贊并轉(zhuǎn)發(fā)給更多有需求的爸爸媽媽呀!

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