六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
總是在不經(jīng)意的時(shí)候想要去看海，因?yàn)樗撬{(lán)色的。藍(lán)色是寬容，所以它可以包容我的一切。
它時(shí)而溫柔寧靜似夢(mèng)，時(shí)而波濤洶涌似獸。它可以咆哮，可以怒號(hào)，我知道它也需要訴說。因?yàn)�，他是我的朋友�?/p>
它可以理解我，我也理解它。我知道它的良苦用心，它明白我的力所能及。它揭起波濤巨浪，它反抗，它要求平等，它需要干凈，良好的環(huán)境去為我們提供生活的條件�？蓜e人不懂。
“媽媽�！薄霸趺戳藘鹤樱俊薄澳銊偛藕鹊娘嬃掀磕�？”“它去海里游泳了�！薄八ツ哪�？”“不知道。它在找東西把�！边@事一段母子的對(duì)話，是曾經(jīng)船上聽到的。多有趣的故事，這位費(fèi)盡心思回答兒子的問題的'母親，讓我回憶深刻可許久。是什么造成的？
大海也會(huì)哭。眼淚匯成了河流，融化了冰川。每當(dāng)它忍無可忍時(shí)，它誓要給人類一些懲罰。它打翻了漁船，沖上海岸，淹沒了土地，樓房。等風(fēng)平浪靜的時(shí)，卻又繼續(xù)滋養(yǎng)著海中的生物。它真的很會(huì)包容。
大海，一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止的撲過來，每一個(gè)浪花都在礁石的腳下，被打成碎末，散開。它也有夢(mèng)。它希望人類可以終止對(duì)海洋的討伐，讓它休息一會(huì)，哪怕是一會(huì)，也好啊。
我只要一有空就會(huì)去看看它，安慰它。因?yàn)楹Ｊ撬{(lán)的，哪怕有一天它不是藍(lán)的。
六年級(jí)年的作文 篇2
人的一生，有坎坷也有榮譽(yù)�？部罆r(shí)，看你如何去克服戰(zhàn)勝它，獲得榮譽(yù)時(shí)，看你如何去面對(duì)它。
這次的學(xué)校學(xué)科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級(jí)語文學(xué)科第二名。有的同學(xué)說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚(yáng)。
面對(duì)著這喜人的成績時(shí)，我不禁想起我讀四年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實(shí)”。當(dāng)時(shí)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾千個(gè)同學(xué)，我驕傲極了。心里激動(dòng)地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領(lǐng)獎(jiǎng)后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎(jiǎng)后，我人的一生，有坎坷也有榮譽(yù)�？部罆r(shí)，看你如何去克服戰(zhàn)勝它，獲得榮譽(yù)時(shí)，看你如何去面對(duì)它。
這次的學(xué)校學(xué)科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級(jí)語文學(xué)科第二名。有的同學(xué)說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚(yáng)。
面對(duì)著這喜人的成績時(shí)，我不禁想起我讀四年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實(shí)”。當(dāng)時(shí)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾千個(gè)同學(xué)，我驕傲極了。心里激動(dòng)地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領(lǐng)獎(jiǎng)后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎(jiǎng)后，我再也沒名列金榜。每次學(xué)科競賽考試后，我都自信十足，可分?jǐn)?shù)出來后，我拿著的再也不是甜美的果實(shí)，而是一個(gè)苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。
從此，我更加端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。用自己的勤奮奪回了自己應(yīng)有的散發(fā)著濃郁香味的果子——本次競賽語文學(xué)科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)顛峰，讓我摘取更多誘人的果實(shí)。再也沒名列金榜。每次學(xué)科競賽考試后，我都自信十足，可分?jǐn)?shù)出來后，我拿著的'再也不是甜美的果實(shí)，而是一個(gè)苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這個(gè)道理。
從此，我更加端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。用自己的勤奮奪回了自己應(yīng)有的散發(fā)著濃郁香味的果子——本次競賽語文學(xué)科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)顛峰，讓我摘取更多誘人的果實(shí)。
六年級(jí)年的作文 篇3
光陰流逝，許多事已經(jīng)在我心中慢慢褪色了，但是有一件事，令我感動(dòng)，至今讓我無法忘懷……
那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天我正在操場上排隊(duì)，突然有一個(gè)大哥哥飛速奔跑，把我撞倒在地。我下意識(shí)地用左手撐在地上，緊接著一陣刺痛通過大腦傳遞過來，又疼又怕，讓我不知所措，坐在臺(tái)階上無助地哭了起來。正當(dāng)我不知如何是好的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，“啊，是我們的班主 任陳老師！”只見陳老師手拿一個(gè)小紅包，急匆匆地穿過放學(xué)的.人群，三步并作兩步地朝我過來，我像看到了救星一樣，疼痛似乎也減了不少。陳老師眉頭擰成了一團(tuán)，額頭上有細(xì)小的汗珠滲出。離我還有兩三米時(shí)老師就迫不及待地問我:“澤欣，怎么樣了？哪里扭傷了?走，咱們上醫(yī)院看看�！蔽医o老師說了一下情況。話音還未落，老師就用他那雙溫暖的大手，抓著我的小手打車去了醫(yī)院。
老師在醫(yī)院的一樓二樓之間奔波，又是掛號(hào)，又是填表。急得像熱鍋上的螞蟻。在等拍片結(jié)果的過程中，陳老師一直坐在我的身邊，安慰我，直到我片子出來醫(yī)生說沒有什么大事。陳老師心里的石頭才算落了地。
回學(xué)校的路上，老師一個(gè)勁地囑咐:“回家多喝點(diǎn)骨頭湯，在學(xué)校不要打鬧了，我相信很快就會(huì)好的!”突然間我感覺不到疼痛，只覺得心里熱乎乎的。
這件事情過去四年了，但它深深地印在了我的腦海里，時(shí)常會(huì)讓我想起，讓我的心里充滿了溫暖與愛。這種愛會(huì)一直陪伴我一生，不僅讓我受益，也教誨我去好好對(duì)待他人，去溫暖愛護(hù)他人！
六年級(jí)年的作文 篇4
在三十世紀(jì)的時(shí)候，科學(xué)早已進(jìn)步到能讓人們?nèi)怏w不壞，卻依舊無法控制神經(jīng)的死亡。
在高級(jí)的醫(yī)院里，病床上面躺著一位十二、三歲的小女孩。她的神經(jīng)早有二三百年的`年歲了。到如今，這個(gè)小腦袋里的東西早就老化了，目前已不能行動(dòng)了。
醫(yī)生在她的面前留下了一句：“你還有一周的時(shí)間�！北阕吡恕浅Ｃ�。
小魏半坐在床上，房間里非常靜，只聽見心電圖“滴——滴”的聲音，為她的生命倒計(jì)時(shí)。
在科學(xué)如此發(fā)達(dá)的城市中長大，似乎也不懂什么是死亡吧。在她自己的記憶中，隱約明白一些：死亡就是醒不來了。
于是，她從未如此珍惜過時(shí)間，不停地回憶著往事：在她十歲的時(shí)候，城市還沒有侵蝕這個(gè)村子。她總是喜歡在草坪上曬太陽，她躺在草兒之中，草撫摸著她的雙手和臉，癢癢的……
慢慢地，麻木正在漸漸地向上竄，又慢慢被壓下去，最后不僅腳失去了知覺，小腿也麻木了。她又陷入了回憶當(dāng)中。那是她十二歲時(shí)的一天，天陰陰的，村里頭有一位老人逝世了，看起來很安詳，像是睡著了。也許，自己只是在幾天后睡覺，說不定，還能起來了。她的心中對(duì)死亡的陰影煙消云散。
小魏感覺到時(shí)間的急迫，她愈發(fā)覺得心電圖的聲音更快了，一定要把回憶記錄下來。只剩下三天了，她的回憶錄也快完成了。此時(shí)，她胸部以下早就失去知覺，只剩下雙手能動(dòng)了。
過了一夜，醫(yī)生又回到了這個(gè)房間，手里拿著一個(gè)秒表。指針走完了一圈，醫(yī)生緩緩走向她，來到她身邊，關(guān)了秒表，她便倒在床上，筆落在了地上。
“滴——滴�！�
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