初二學(xué)生作文

時(shí)間：2025-12-19 16:57:20 初二

初二學(xué)生作文15篇【精華】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初二學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二學(xué)生作文15篇【精華】

初二學(xué)生作文1

　　星期天的早晨，我起了個(gè)早床，漫步荔城街頭，去領(lǐng)略都市早晨的怡人景色。

　　走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過(guò)薄薄的云層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個(gè)人一頂桂冠。同時(shí)，我感受到早晨的清爽，耳邊沒(méi)有喧囂的吵鬧聲，沒(méi)有汽車(chē)?yán)鹊泥謬}聲，只有晨風(fēng)在我耳邊低唱，替我吹理著有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。

　　晨跑的人們?cè)诒M情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著�？吹竭@樣的場(chǎng)景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的隊(duì)伍。跑著跑著，眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀(guān)”，在路邊的一個(gè)廣場(chǎng)，有幾十個(gè)穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風(fēng)中翩翩起舞，看上去她們很開(kāi)心。駐足觀(guān)看的'人群，有的也為之動(dòng)“武”，看來(lái)她們也想身入其“境”。

　　早晨，多少人想往的時(shí)光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動(dòng)情，油然想起老師教過(guò)的一句話(huà)：一日之計(jì)在于晨。我想，以后每個(gè)周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環(huán)境，融入社會(huì)，從早晨走向美好明天。

初二學(xué)生作文2

　　人生，就是失去和獲得的過(guò)程。這些年，我才慢慢領(lǐng)悟了失去的真諦。

　　我們只能忍受獲得，而且十分享受。但是，失去……我們真的可以忍受嗎？

　　現(xiàn)實(shí)是十分殘酷的，失去的往往比獲得多。我們只能無(wú)奈的看著。時(shí)光一天天過(guò)去，是很好，可卻帶走了許多。我和許多人一樣，不喜歡失去。失去的東西無(wú)法回來(lái)，這是我知道的'。每當(dāng)看見(jiàn)天邊最后一道晚霞時(shí)，我往往會(huì)抬頭嘆息，然后低下頭默默的笑笑，以便安慰自己。

　　清風(fēng)，吹走最后一片晚霞。日光，掩蓋了最后一顆明星。

　　每當(dāng)看見(jiàn)別人在對(duì)一天過(guò)完表示興奮時(shí)，我只能無(wú)奈的看著他們，他們不懂得失去，往往覺(jué)得今天過(guò)去明天會(huì)更好。

　　我暮然一笑。笑，笑他們的無(wú)知，笑他們的純真，笑他們的可愛(ài)……笑著笑著，仿佛得到了安慰，但卻沒(méi)有什么用處。人生最大的安慰不是什么，而是每個(gè)人內(nèi)心的答案。

　　我寫(xiě)這篇文章并沒(méi)有什么想法，只是嘆惋，嘆惋這個(gè)無(wú)知的社會(huì)。

　　愿失去的東西能回來(lái)更多，即使它們回不來(lái)……

初二學(xué)生作文3

　　腳步是在沙灘上一個(gè)個(gè)走過(guò)的痕跡，腳步象征著你的成長(zhǎng)歷程，腳步，讓你知道你從哪里摔下去，就從哪里爬起來(lái)，然而心靈的腳步，讓我們漸漸走向成熟，隨著年齡的增長(zhǎng)，然我們?nèi)プ呦蛏鐣?huì)，了解社會(huì)。

　　心靈的腳步――童年夢(mèng)想，卡通世界

　　美少女戰(zhàn)士，IQ博士，超人是小朋友們的最?lèi)?ài)了。而那個(gè)時(shí)候，我們的夢(mèng)想是渺小的.，做美少女戰(zhàn)士，與敵人搏斗，拯救地球，可能是想做IQ博士中的小吉，可愛(ài)活潑，這是童年的幻想，卡通的世界，豐富了小朋友們的視野，小時(shí)候的心靈，是純潔，美好，活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

　　心靈的腳步――友誼之情，師生之感

　　小學(xué)的時(shí)候，是讓我們知道什么是友誼，什么是孝敬，什么是老師和同學(xué)之間的個(gè)關(guān)系？――上課時(shí)是長(zhǎng)輩與晚輩之間的關(guān)系，下課時(shí)朋友的關(guān)系，是知心朋友，從那開(kāi)始，我們的心靈走上了第一個(gè)階梯。

　　心靈的腳步――責(zé)任感與使命

　　從那初中生活的開(kāi)始，我們就認(rèn)識(shí)到“使命”的存在，“使命”讓我們好好學(xué)習(xí)，“使命”讓我們更多的了解自己，關(guān)心他人，更加的富有責(zé)任感，責(zé)任感更多的是一種培養(yǎng)，是一種境界，當(dāng)你學(xué)會(huì)什么是責(zé)任感的那時(shí)候，你更上一個(gè)階梯，也象征著你長(zhǎng)大了，不再讓你的父母為你操心勞累，四處奔波了，――――我們的心靈已經(jīng)成熟了。

　　心靈的腳步與我一同跨過(guò)幼兒園：小學(xué)：初中…。的生活，人我們從童真到成熟，

　　心靈的腳步帶領(lǐng)我走上世界的高峰，心靈的腳步帶領(lǐng)我們一同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。

初二學(xué)生作文4

　　讀《朝花夕拾》有感

　　總是要等到睡覺(jué)前,才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試后,才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念；

　　一寸光陰一寸金,老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰；一天又一天一年又一年,迷迷糊糊地童年…… 每當(dāng)《童年》響起的時(shí)候，那個(gè)懵懵懂懂的童年時(shí)期，就會(huì)浮現(xiàn)在我們的眼前，歌中的童年是多么地?zé)o憂(yōu)無(wú)慮，而在魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我卻體會(huì)到了另外的一番滋味。從《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)“兒童樂(lè)園”百草園的眷戀與懷念，再到對(duì)三味書(shū)屋束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表達(dá)的不滿(mǎn)，《五猖會(huì)》中對(duì)舊教育制度和教育方法的抨擊的鄙夷，厭惡之情。魯迅在《朝花夕拾》中不僅回憶了童年的生活，還生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況，他對(duì)封建舊制度、舊道德的批判、諷刺。那些童年時(shí)期的喜和悲、愛(ài)與憎，就像一幅幅畫(huà)一樣無(wú)不一一生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的'面前。這不禁讓我聯(lián)想到了當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。五花八門(mén)的興趣班，學(xué)前班“套牢”了一些孩子的童年�！疤铠喪健钡呐d趣班使孩子們身心疲憊。興趣班原本應(yīng)該是孩子熱愛(ài)和感興趣的，現(xiàn)在卻演變成孩子的一種負(fù)擔(dān)了；而一些孩子們不感興趣的興趣班更可能會(huì)適得其反。曾幾何時(shí)，我們的童年的味道變得那么淡薄，每天都花費(fèi)在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中，紛紛擾擾的生活中。童年已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去，留下的只有一些零零散散，散瑣的記憶。不得不說(shuō)，《朝花夕拾》給我的感觸很大。

初二學(xué)生作文5

　　冬天走了，隨之而來(lái)的便是四季之首，美好的春天．��！美好的春天一來(lái)，大地萬(wàn)物蘇醒了．瞧！山綠了，樹(shù)綠了，花兒也先恐爭(zhēng)后的開(kāi)放著．微風(fēng)輕輕的吹著，雨弟弟調(diào)皮的到處亂竄．雨弟弟把牛毛似的雨點(diǎn)兒送給大地了．樹(shù)上和花上都沾滿(mǎn)了水珠兒，透明發(fā)光，多美�。√镆袄锏难砻�，都貪婪的吮吸著甘甜的雨水.

　　雨弟弟玩夠了，悄悄的走了．到處又恢復(fù)了平靜．大地上環(huán)繞著一陣陣清香．遠(yuǎn)處，柳樹(shù)那纖細(xì)的鵝黃的柳條上，沾滿(mǎn)了水珠兒，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，多像珍珠．多美��！柳樹(shù)高興極了，在風(fēng)中翩翩起舞來(lái)．遠(yuǎn)處的麥田，秧苗喝足了水后，在微風(fēng)中輕輕搖晃，也隨著柳樹(shù)跳起舞來(lái)近處，湖水碧綠碧綠的，真像一塊碧玉，可又像一面大鏡子，可不是嗎？它把藍(lán)天白云都照進(jìn)去了，多美��！小魚(yú)兒在湖水中游來(lái)游去，嬉戲著．瞧，這幾條小魚(yú)在捉迷藏呢！你找我躲，玩得多愉快呀！有的小魚(yú)透過(guò)水面欣賞著大地一片美麗的景色．而湖邊，睡了一冬的`青蛙，爬出了洞．呱呱呱的叫著，到處的蛙聲匯成了一首美好的春天的贊歌．大地上，到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了剛抽出新的小草遠(yuǎn)看多像一塊大綠毯．長(zhǎng)在草里的花就像一朵朵繡在地毯上的美麗花朵．花壇里，各種各樣的花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著．可美麗了！蜜蜂蝴蝶都被請(qǐng)來(lái)了，在花朵邊飛舞著，多好看的舞姿啊!天空中，燕子在藍(lán)天中飛，唧唧的叫著，好像在說(shuō)：美好的春天的景色真美呀!美好的春天哪，你真美！

初二學(xué)生作文6

　　我是一個(gè)該升入初二的學(xué)生，每個(gè)老師都對(duì)我們說(shuō)：初二的知識(shí)很重要，中招百分之七十都有初二的知識(shí)，你們就算初一沒(méi)學(xué)好初二也一定要學(xué)好。哥哥說(shuō)初二有的難有的簡(jiǎn)單，初二的上冊(cè)比上冊(cè)簡(jiǎn)單，好好學(xué)吧。每個(gè)人都說(shuō)好好學(xué)我也很想知道初二的生活和初一有什么不一樣，我也只能但愿它會(huì)比初一輕松，比呆在家里有趣些，比上補(bǔ)習(xí)班不難么枯燥些。

　　一開(kāi)學(xué)就經(jīng)歷了軍訓(xùn)、分班、換老師等一系列更新的舉動(dòng)，我也已經(jīng)差不多知道老師的脾氣了，反正就是有的好有的不好，誰(shuí)都不能惹，我被無(wú)緣無(wú)故[注: 沒(méi)有一點(diǎn)原因。]的選上了課代表，就想知道老師的`教課方式和班上的紀(jì)律，以便執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候方便些。

　　上學(xué)時(shí)，上著一年級(jí)想著二年級(jí)的生活，上三年級(jí)想著四年級(jí)，現(xiàn)在也不例外，上著初一想著初二�，F(xiàn)在就是能用幾句話(huà)來(lái)形容我現(xiàn)在的心情：期待著老師的教課，期待著初二的生活，期待著知識(shí)的到來(lái)，期待著月考的來(lái)臨……

　　耳邊響著初一新生軍訓(xùn)的口令，手上握筆寫(xiě)著新的作業(yè)，口中念著新的課文，眼睛看著黑板的知識(shí)，心中想著期待已久的初二的未來(lái)……

初二學(xué)生作文7

　　那寂靜的黑夜

　　那寂靜的黑夜用寂寞籠罩著我的心用寂寞籠罩著著我的心

　　天上的星星點(diǎn)點(diǎn)```

　　只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)看

　　可望而不可觸及

　　那高樓大廈上的霓虹燈

　　陪伴著已經(jīng)不再孤獨(dú)的星星

　　陪伴著著已經(jīng)不再孤獨(dú)的星星

　　馬路依然靜靜地躺在地上

　　但他并不孤獨(dú)

　　因?yàn)樗鼡碛?/p>

　　只遜色于白天那川流不息的車(chē)輛

　　有的人

　　躺在床上

　　安詳?shù)厮?/p>

　　安詳?shù)厮?/p>

　　有的人

　　通宵達(dá)旦地工作

　　有的人

　　有的`人

　　熬夜複習(xí)功課

　　熬夜復(fù)習(xí)功課

　　唯獨(dú)我

　　在一剎那

　　沒(méi)有了朋友

　　沒(méi)有星星和馬路的歡樂(lè)

　　他們都擁有了朋友

　　使他們

　　不再寂寞

　　我只能默默地看著

　　我只能默默地看著著

　　他們

　　沒(méi)有生命

　　卻有一大群朋友

　　他們有著一顆活著的心

　　他們有著著一顆活著著的心

　　再看看我

　　有著活的肉體

　　有著著活的肉體件

　　而心卻早已乾枯

　　而心卻早已干乾枯

　　被那寂寞以及孤獨(dú)所

初二學(xué)生作文8

　　姹紫嫣紅的過(guò)往已經(jīng)拋在背后，只有那一季于他們眼中璀璨地盛放，他要記得只有這一季節(jié)才是她的唯一。

　　那是一個(gè)溫柔恬靜的月夜，靜雅的荷塘里盛放了一朵清新淡雅的白蓮。在如水般的月光的映照下，顯得超凡脫俗。就連賞月的人群也都被這朵白蓮所吸引，久久不能忘懷。

　　搖搖在望的月亮注意到了她的存在，被這不知其源的美所深深吸引。為了能更多一點(diǎn)來(lái)襯托白蓮的美，月亮從那一刻起，心就不再屬于自己，不管上天下地，都愿意與她形影相隨。

　　時(shí)間一分一秒地流逝，那個(gè)只屬于蓮的夏季即將去。但蓮從來(lái)不為生命的終結(jié)而憂(yōu)心忡忡。她始終相信，綻放屬于自己的一份美，為世界增添美好的感覺(jué)就是她的快樂(lè)。同時(shí)，她終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)思念她的月，可上天注定他們一生也不能在一起，有緣無(wú)份成就了他們的.一生。

　　但月亮始終不悲不棄。他突然有一個(gè)想法——向地球飄去�？山K歸是徒勞，因?yàn)橛钪嬉υ缫呀?jīng)造就了他的軌跡，讓他不得動(dòng)彈一分。幾十億年過(guò)去，他只能?chē)厍驁F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　但另一個(gè)辦法又油然而生。據(jù)說(shuō)光的傳播速度是299792000千米/秒，月亮就把自己發(fā)出的光通過(guò)空氣和真空傳到地球。于是月的倒影可以清晰地映在水中，這樣蓮荷月影每天都在一起，談心，賞景，互相看著，蓮下游月，成為美妙的仙境。每年的夏日，他們又可以幸福地快樂(lè)了！

　　經(jīng)過(guò)歲月流年以后才明白，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要向著美好的目標(biāo)努力，只要心靈有所滿(mǎn)足，有所慰藉，不需要更多……

初二學(xué)生作文9

　　HI，大家好！我叫xxx，是一名初一的學(xué)生。我今年13歲了，喜歡看書(shū)，上網(wǎng)。有時(shí)來(lái)了興致就會(huì)畫(huà)畫(huà)，但干了沒(méi)幾天就丟在一邊不干了。所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我“對(duì)任何事情都只有三分鐘熱度”。我還有些健忘，有時(shí)老師放學(xué)時(shí)說(shuō)的事情轉(zhuǎn)身回家就忘了，為此爸爸吃了不少苦頭，我還是沒(méi)怎么改變。但反過(guò)來(lái)，我和別人說(shuō)的.事情卻忘不了，這真是怪事？

　　我會(huì)彈鋼琴，今年已經(jīng)考過(guò)了九級(jí)。當(dāng)然，這也是當(dāng)初“三分鐘熱度”“熱”出來(lái)的。一開(kāi)始，我還能保證每天有40分鐘時(shí)間在練習(xí)，漸漸地，我開(kāi)始厭煩了，每個(gè)晚上都在那東張西望，磨磨蹭蹭地，到了最后，練琴時(shí)間從最初的40分鐘變成了15分鐘！可想而知，花了幾百塊錢(qián)的媽媽勃然大怒：“說(shuō)！你為什么不好好彈！”我神態(tài)自若地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)鋼琴太無(wú)聊了，你送我去學(xué)古箏吧！或者小提琴也行！”媽媽哭笑不得：“你還真是只有三分鐘熱度�。〔贿^(guò)，時(shí)間少也行，只要你保證上課時(shí)作業(yè)能通過(guò)！”說(shuō)完，又補(bǔ)充一句：“不然，星期天沒(méi)得玩電腦！”怎么可能�。∵@么多作業(yè)，彈好了這個(gè)彈不好那個(gè)，再怎么努力也不可能��！我反駁道：“那就彈長(zhǎng)一點(diǎn)唄！”媽媽一臉壞笑。我才意識(shí)到中計(jì)了。還能怎樣呢？我只好灰溜溜地坐到琴凳上，乖乖地彈起了琴。

　　當(dāng)然，這類(lèi)事情還不只是這么一樣，要不然的話(huà)，怎么可能堅(jiān)持到六年級(jí)呢？這就是我一個(gè)喜歡看書(shū)，上網(wǎng)，健忘，對(duì)任何事只有三分鐘熱度的我。隨時(shí)歡迎你來(lái)和我做朋友！

初二學(xué)生作文10

　　她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，高高的鼻梁上架著一個(gè)紫色邊框的眼鏡，一張白嫩嫩的臉蛋如桃花開(kāi)放一樣的美麗、燦爛，臉上總是帶著微笑。如果你看到這位班主任，會(huì)讓你永生難忘的。

　　時(shí)間過(guò)得真快��！轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，伴隨我度過(guò)這幾年的班主任是我的班主任——王班主任。

　　每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，王班主任會(huì)把關(guān)于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽(tīng)王班主任講課，我都恍如身臨其境。

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王班主任都會(huì)提醒我們：“寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)要端正，三個(gè)“一”別忘了，可別成了近視眼，像我一樣�。⒚慨�(dāng)王班主任說(shuō)完這句話(huà)，我就會(huì)把腰板挺直，姿勢(shì)坐正；王班主任提醒完我們要把三個(gè)“一”做到，王班主任也開(kāi)始改起作業(yè)來(lái)了，看到王班主任那認(rèn)真的樣子，我還真不會(huì)馬虎呢！我可不能辜負(fù)王班主任對(duì)我的'期望呀！

　　王班主任每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會(huì)的題目，王班主任還要為我們?cè)敿?xì)的講解；晚上回家，王班主任還要備課。王班主任在這我想跟您說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有您，我就不會(huì)有這么多的知識(shí)。王班主任您辛苦了！

　　王班主任您就像一片海洋，我是一條小魚(yú)兒，我在您這片海洋里一天天長(zhǎng)大；您是藍(lán)天我就是一只小鳥(niǎo)，我在您這片廣闊的藍(lán)天里翱翔；您是辛勤的園丁，我就是一朵花兒，您把我剪得漂漂亮亮！

初二學(xué)生作文11

　　過(guò)完春節(jié)后，就迎來(lái)了一個(gè)春天。春天來(lái)了，這里的生命都漸漸的蘇醒了。一出門(mén)就會(huì)看見(jiàn)一片五顏六色的花草樹(shù)木。我和我的朋友一起去爬到山頂上去，拿著照相機(jī)去拍那迷人的景色。連小鳥(niǎo)們也從那遙遠(yuǎn)的地方飛過(guò)來(lái)看這迷人的景色。小燕子飛來(lái)把窩做在人們家里。很多的小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)的唱著歌兒。歡喜得很。

　　夏天，我們坐在樹(shù)下，聽(tīng)著蟬嗚叫。一片樹(shù)，綠色成陰，感覺(jué)不到炎熱，風(fēng)吹過(guò)來(lái)那真是涼爽。我的家鄉(xiāng)有梨樹(shù)，夏天的時(shí)候就成熟了，樹(shù)上都吊滿(mǎn)了，把樹(shù)枝都給壓下來(lái)了。放暑假的時(shí)候，我和朋友一起去摘梨子吃，我和朋友爬上樹(shù)，坐在樹(shù)上，一邊吃梨一邊摘，坐在樹(shù)上，一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)真是涼快，過(guò)了一會(huì)兒就摘著梨回家。

　　秋天來(lái)了，我們那里的.果子成熟了，一片金黃。有桔子樹(shù)，有栗子樹(shù)……很多。栗子是我喜歡的，我每天去果子樹(shù)下?lián)炖踝映浴?/p>

　　冬天，雪下了一大片，山上就是白雪一片。樹(shù)被雪壓得彎下了腰。我和哥哥一起打雪仗。夜晚，外面是一片白。

　　我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)池塘，里面有很多的魚(yú)。魚(yú)池樹(shù)邊種著許多的樹(shù)。我哥哥就會(huì)在樹(shù)邊釣魚(yú)，游泳。

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那里景色迷人。

初二學(xué)生作文12

　　樂(lè)于助人的他總是能留給我們深刻的印象，雖然事情已經(jīng)過(guò)去了好久，但是那一幕還是浮現(xiàn)在我的眼前，那時(shí)一個(gè)烈日炎炎的下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行游戲的時(shí)候，李嘉誠(chéng)不小心摔倒了，他是我們班級(jí)中個(gè)頭最大的一個(gè)，我們用了好多力氣才把他扶起來(lái)，可是沒(méi)有人能夠?qū)⑺成蠘�，正�?dāng)我們躊躇之時(shí)，孫恒煒站了出來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)背李嘉誠(chéng)上樓�！笨粗菪〉腵身體，我們真是為他捏一把汗。只見(jiàn)他慢慢彎下腰，兩只腳慢慢的分開(kāi)，蹲好馬步。“我準(zhǔn)備好啦，”很有自信地說(shuō)，“把他放到我背上吧�！蔽覀儙椭牙罴握\(chéng)輕輕地放到他的背上，他雙手倒扣，緊緊拖住李嘉誠(chéng)，然后開(kāi)始慢慢地向前走，一步一步地向樓上走，看著他吃力的樣子，我們不時(shí)的問(wèn)：“怎么樣了，要不要休息？”看著他額頭漸漸滲出汗珠，我們緊著勸他先休息一下，他卻說(shuō)：“沒(méi)事的，我可以的。”走到三樓時(shí)，孫恒煒的頭上已經(jīng)氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗了，走到班級(jí)時(shí)，孫恒煒上氣不接下氣，但他仍然把李嘉誠(chéng)被到座位上，不顧自己的疲憊連忙問(wèn)李嘉誠(chéng)：“李嘉誠(chéng)你哪里痛？要不要把你送到醫(yī)務(wù)室？”聽(tīng)到這里，我們所有的同學(xué)都感動(dòng)極了。

　　很多時(shí)候，我們也常常想如何幫助別人，其實(shí)孫恒煒讓我們知道了，盡自己最大的努力為別人做點(diǎn)事，哪怕事情很小，也很好了。

初二學(xué)生作文13

　　風(fēng)，是微妙的，它可以存在于任意一個(gè)角落;風(fēng)，是變幻無(wú)窮的，勾起你不一樣的聯(lián)想。讓我們走進(jìn)生活，一起感受清風(fēng)撲面。

　　“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。春姑娘在一夜中悄悄走來(lái)，第二天打開(kāi)窗戶(hù)，首先感受到的是一縷縷春風(fēng)不住地?fù)崦愕拿骖a，撲鼻而來(lái)的，是風(fēng)里混著泥土夾著花瓣的味道，吹散疲憊，喚醒你去擁抱生活。田野里的風(fēng)更肆意了，剛鉆出大地的小草在清風(fēng)吹拂中更加充滿(mǎn)生機(jī)，盛開(kāi)的野花也揚(yáng)起了笑臉，未熟的稻谷隨風(fēng)舞蹈……田野的清風(fēng)，是大自然的味道。

　　夏天的風(fēng)有時(shí)夾雜著熱氣，撲面而來(lái)的風(fēng)不是清涼的，含著一口熱氣在你面前散開(kāi)，仿佛令你更加焦灼。但樹(shù)蔭下的清風(fēng)可謂是愜意了，樹(shù)葉在清風(fēng)間搖曳著，發(fā)出沙沙的美妙樂(lè)曲。清風(fēng)在你身邊走過(guò)，你可以觸摸到它清涼的氣息，驅(qū)散身體的灼熱。此刻，清風(fēng)是美好的。

　　秋天，是落葉的狂歡，終于卸下一年的包袱回歸大地。秋風(fēng)為他們送別，雨后的`風(fēng)有了絲絲蕭瑟之意，卷起落葉在空中舞蹈，最后又偏偏落下，風(fēng)，是涼的，卻不感覺(jué)冷。

　　冬天的風(fēng)可是考驗(yàn)人的。撲面而來(lái)的感覺(jué)可不是暖暖的，一點(diǎn)也不溫和，吹過(guò)臉頰時(shí)就仿佛有無(wú)數(shù)根細(xì)小的針劃過(guò)，感覺(jué)是火辣的刺痛。正如“冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗�！边@般的洶涌澎湃，是風(fēng)一年中最后激動(dòng)人心的鳴奏曲，是為了明年的春風(fēng)儲(chǔ)蓄好力量，想到這兒，處在凜冽的冷風(fēng)間就不再感覺(jué)那般刺骨的寒冷了。

　　去感受風(fēng)吧，體會(huì)它帶給你的不一樣的味道。

初二學(xué)生作文14

　　道理，常常是從一些平凡的事情中悟出的。今天，因?yàn)闆](méi)有事情可干，我便坐在窗邊發(fā)呆。突然，我聽(tīng)見(jiàn)打破東西的聲音，于是便快步走到廚房門(mén)前，看見(jiàn)一只玻璃杯摔倒在地上，它的生命就這樣結(jié)束了。幫媽媽收拾完?yáng)|西，我又一次回到了窗邊。

　　這時(shí)的我，不再是發(fā)呆，而是在沉思。一只玻璃杯的“生命”如此脆弱，人那實(shí)實(shí)在在的生命是否如此呢？這時(shí)，我想起了《生命生命》這一課。我覺(jué)得人的生命既是脆弱，也是堅(jiān)強(qiáng)的。生命就像一只平凡的玻璃杯，透明，沒(méi)有光澤。但是你有權(quán)力決定它的“生”與“死”、“好”與“壞”。有些人覺(jué)得自己的那只玻璃杯的樣子很難看，形態(tài)很奇怪，甚至有些殘缺，便放棄這只玻璃杯。但是，一只玻璃杯有沒(méi)有圖案、有沒(méi)有光彩的決定權(quán)是在你的手上。如果你覺(jué)得它這樣不好看，你可以幫它添上好看的圖案、光彩奪目的顏色，讓它發(fā)出奪目的光，讓每一個(gè)人都知道它的存在。

　　有時(shí)候，我常常迷惑不已，為什么有些大學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)辛苦而跳樓自殺？屬于他（她）們的`玻璃杯已經(jīng)畫(huà)上了奇特的圖案，涂上了帶有金粉的顏色，就只是差烘干這一個(gè)步驟，為什么要如此輕易就放棄一只就快要完成的玻璃杯？只要烘干就行，半途而廢，之前的努力不是白費(fèi)了嗎？

　　同學(xué)們，你們的父母把你們帶到這個(gè)多姿多彩的世界，難道你們就要輕易放棄父母賜給你的生命嗎？Let’s all work hard from the beginning. 快來(lái)為你們的玻璃杯添上光彩吧！

初二學(xué)生作文15

　　亮麗的白晝里，誰(shuí)的刺刀染上了鮮紅？絢麗的晚霞里，誰(shuí)的悲戚響徹蒼穹？漆黑的夜晚，誰(shuí)的怒吼直達(dá)云霄？

　　——題記

　　人從遠(yuǎn)古走來(lái)，一路上腥風(fēng)血雨，少不了它-----戰(zhàn)爭(zhēng)。這殘忍的魔鬼，無(wú)論是內(nèi)憂(yōu)還是外患，在戰(zhàn)爭(zhēng)的眼里，我只看到了殺戮。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)候，侵略者可記得那裊裊炊煙，寧?kù)o的和平？我可以斷言，沒(méi)有一位正常的人喜愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)，他的到來(lái)總伴隨著痛苦與不安。

　　可還記得戰(zhàn)爭(zhēng)中，慘死在侵略者的人民？戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)時(shí)，無(wú)數(shù)的家園變成了廢墟，無(wú)數(shù)的妻子失去了丈夫，無(wú)數(shù)的孩子失去了父母，無(wú)數(shù)的白發(fā)送走黑發(fā)。內(nèi)心，是痛苦？是無(wú)奈？還是彷徨？戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有光明，只有無(wú)盡的.黑暗。

　　天不在藍(lán)，草不再綠，就連空氣也不再清新，但在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們可以看到一個(gè)國(guó)家的氣節(jié)，一個(gè)民族的未來(lái)！在戰(zhàn)爭(zhēng)中，我看到了真情與勇敢，即使是以血為代價(jià)！那嘹亮的號(hào)角還是飄蕩在神州的大地上。那堅(jiān)強(qiáng)屹立的身軀��！人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)是人性貪婪，殘忍，自私的最大化。它代表著野蠻，也代表著另一個(gè)民族的血淚！戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍是雙面性的，傷了別人也害了自己，為了世界更加美好，我們要珍愛(ài)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)！

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