哲學(xué)和教育的關(guān)系是

哲學(xué)同教育之間的關(guān)系，宛如靈魂跟身體那般，哲學(xué)給教育予以價(jià)值方面的方向，教育會(huì)把哲學(xué)理念轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的力量，不存在哲學(xué)的教育是盲目狀態(tài)的，不存在教育的哲學(xué)是空洞樣子的。

哲學(xué)如何指導(dǎo)教育實(shí)踐

存在主義哲學(xué)關(guān)注個(gè)體自由，進(jìn)而催生了尊重學(xué)生差異的個(gè)性化教學(xué)，比如實(shí)用主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”，推動(dòng)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)普及，哲學(xué)為教育設(shè)定終極目標(biāo)，每一本教材的 編寫，背后都隱含著特定的哲學(xué)假設(shè)，每一堂課的設(shè)計(jì)，不懂哲學(xué)的教育者，恰如沒有羅盤的航船。

教育為何需要哲學(xué)根基

教育里存在著諸多爭議，其根源在于哲學(xué)方面的分歧，應(yīng)試和素質(zhì)之間的爭論，本質(zhì)上是“知識(shí)本位”跟“能力本位”的哲學(xué)沖突，是否準(zhǔn)許學(xué)生對教材提出質(zhì)疑，反映出權(quán)威主義與批判理性的對立，哲學(xué)助力教育者明晰概念、審視前提，防止被流行口號(hào)所裹挾，缺乏哲學(xué)反思的教育改革，常常僅僅是在表面進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)。

哲學(xué)如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

不只是背誦哲人名言才算是哲學(xué)訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)提問、論證以及反省才行。當(dāng)學(xué)生于課堂之上討論著“什么是公平”，討論著“規(guī)則能否被打破”時(shí)，他們是在實(shí)踐哲學(xué)思維。這種能力比任何具體知識(shí)都更具有持續(xù)性。要是教育僅僅傳遞結(jié)論卻扼殺追問，那就背離了哲學(xué)精神，還剝奪了學(xué)生最為寶貴的成長機(jī)會(huì)。

有著讓教育得以看見那“教什么”背后之“為什么教”作用的哲學(xué)，讀完這篇文章之后，你覺得自身所接受的教育里，最為缺少的是哪一種有著哲學(xué)精神的滋養(yǎng)呢？歡迎之于評論區(qū)去分享你的感悟，點(diǎn)一個(gè)贊以使更多的人能夠加入到討論當(dāng)中。