惠州國(guó)學(xué)學(xué)校

惠州有大量家長(zhǎng)，對(duì)“國(guó)學(xué)學(xué)校”懷有向往之情，卻又感到陌生，不曉得它跟普通學(xué)校究竟存在怎樣的差異。身為一名于本地開展國(guó)學(xué)教育多年的教師，我深切知悉大家的困惑情形。今日，將從課程設(shè)置這一角度、孩子收獲這一方面以及擇校方法這一要點(diǎn)，為大家深入剖析惠州國(guó)學(xué)學(xué)校的實(shí)際狀況，期望能夠助力您做出明智的抉擇。

惠州國(guó)學(xué)學(xué)校課程內(nèi)容

確切的國(guó)學(xué)教育絕非是機(jī)械性背誦，于惠州具備正規(guī)資質(zhì)的國(guó)學(xué)學(xué)校之中，課程體系涵蓋經(jīng)典誦讀、禮儀規(guī)范、書法國(guó)畫、傳統(tǒng)樂器等四大方面，低年級(jí)階段以《千字文》《聲律啟蒙》作為主要內(nèi)容，每日進(jìn)行晨讀20分鐘，歷經(jīng)一年時(shí)間孩子能夠自然而然地認(rèn)識(shí)超過1500個(gè)漢字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越普通幼兒園的水準(zhǔn)，高年級(jí)階段則深入鉆研《論語(yǔ)》《孟子》，老師會(huì)運(yùn)用講述故事的形式去講解“仁義禮智信”，促使孩子理解并且樂意在生活里去踐行。 句號(hào)不能忘。

于惠州國(guó)學(xué)學(xué)校而言，除課堂知識(shí)外，其格外注重強(qiáng)調(diào)“生活即教育”，每日餐前需念感恩詞，見到長(zhǎng)輩時(shí)要行鞠躬禮，放學(xué)后會(huì)布置整理房間、幫父母洗碗之類的家務(wù)作業(yè)，該校設(shè)有“君子幣”獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，孩子若主動(dòng)幫助同學(xué)、誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)便能獲取積分，在期末用以兌換獎(jiǎng)品并評(píng)選“德行標(biāo)兵”，這般知行合一的課程設(shè)計(jì)，使得國(guó)學(xué)自書本走進(jìn)了孩子的每日生活。

孩子學(xué)國(guó)學(xué)有什么好處

眾多家長(zhǎng)憂心國(guó)學(xué)教育會(huì)致使孩子變得刻板或者不善于與人交往。事實(shí)上，于惠州國(guó)學(xué)學(xué)校待過一整年的孩子，其專注力提升極為顯著。由于經(jīng)典誦讀要求手指著字進(jìn)行朗讀，這在無(wú)形中鍛煉了視覺追蹤以及抗干擾的能力。我所教班級(jí)里有個(gè)男孩原本寫作業(yè)時(shí)總是注意力不集中，學(xué)習(xí)三個(gè)月之后能夠安靜地坐上40分鐘，數(shù)學(xué)題的正確率從60%提升到了90%。與此同時(shí)，大量的朗讀使得孩子的語(yǔ)感和記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人，背誦古詩(shī)、記憶英語(yǔ)單詞都更為迅速。

有更深遠(yuǎn)的受益是品格塑造，國(guó)學(xué)十分看重“孝悌忠信”，如此一來孩子們會(huì)更能夠懂得體諒父母，就像有一名二年級(jí)女生學(xué)了《弟子規(guī)》里“冬則溫，夏則凊”后，每日都會(huì)主動(dòng)給下班回家的媽媽倒水捶背，另外還有個(gè)小男孩以往喜歡搶玩具，老師運(yùn)用“兄道友，弟道恭”反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)，如今變成了班里的“謙讓小天使”，這些內(nèi)在修養(yǎng)不但使家庭關(guān)系變得更加融洽，還為孩子未來的社交以及職場(chǎng)奠定了正直善良的基礎(chǔ)。

怎么挑選惠州國(guó)學(xué)學(xué)校

笫一步查看課程是不是系統(tǒng)規(guī)范情形，惠州存在一些打著“國(guó)學(xué)”旗號(hào)的機(jī)構(gòu)，實(shí)際上僅僅是讓孩子零散地背誦幾首古詩(shī)或者進(jìn)行練字作業(yè)，您能夠去進(jìn)行試聽，觀察課堂之中有沒有完整的教材以及教學(xué)計(jì)劃，真正的國(guó)學(xué)學(xué)校每周應(yīng)該具備固定的課表，像周一開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，周二進(jìn)行禮儀練習(xí)，周三安排書法課程，周四設(shè)置國(guó)畫內(nèi)容，周五開展總結(jié)分享事務(wù)，并且每一節(jié)課都存在明確的目標(biāo)，并非隨意予以安排，與此同時(shí)留意課堂氛圍狀況，優(yōu)秀的老師會(huì)耐心地提出問題并加以引導(dǎo)，例如詢問“要是你身為孔子，會(huì)采取怎樣的做法？”，而不是強(qiáng)制孩子進(jìn)行死記硬背。

第二步要去考察師資以及環(huán)境，優(yōu)秀的國(guó)學(xué)老師不但要對(duì)四書五經(jīng)熟讀，更得能夠以身作則，您能夠直接去問老師，“我的孩子頂嘴該如何處理？”瞧瞧他是不是能夠憑借經(jīng)典掏出具體辦法，除此之外，學(xué)校最好是擁有專門的書法室、圍棋室、茶藝室，以及每日去踐行禮儀的公共空間，建議去找在讀的家長(zhǎng)聊一聊，問問孩子回家之后是不是更加懂禮貌了、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有沒有得到提高，最后要提醒：千萬(wàn)別被“大師”“私塾”這類華麗包裝給迷惑，優(yōu)先去選擇課程透明、定期舉辦家長(zhǎng)開放日的學(xué)校。

讀過此篇文章之后，試想于惠州為寶貝挑選國(guó)學(xué)學(xué)校，最為關(guān)鍵的考量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢？是完備無(wú)缺的課程體系，是教師的品格涵養(yǎng)，抑或是孩子切實(shí)發(fā)生的改變呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域表述出您的見解，并且請(qǐng)予以點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，助力更多陷入困惑的家長(zhǎng)尋覓到前行的方向。