幼兒園經(jīng)典國學(xué)

幼兒園學(xué)國學(xué)太早嗎

不少家長時常憂慮孩子歲數(shù)還小，不容易聽懂古詩文。但是事實上，3至6歲這一階段恰恰是孩子語言及記憶力展現(xiàn)的黃金時期。處于這個階段，孩子們就像海綿一樣，能夠高效率地吸納各種內(nèi)容。朗讀經(jīng)典之際，不需要孩子領(lǐng)會其中的深層意義，單單是純粹的節(jié)奏與韻律，便足夠訓(xùn)練他們的語感以及專注力。在園子里面，小班的那些孩子們，當(dāng)跟讀《三字經(jīng)》之際，哪怕他們并未曉暢“昔孟母”究竟所講述的是哪些個內(nèi)容，可是那有著抑揚頓挫之感的朗讀聲音，已然使得他們喜愛上開口去進行表達(dá)了。

正像我們目睹的那樣，孩子們處于這個特別的成長時期，呈現(xiàn)出了超出想象的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。他們對周邊世界滿懷好奇，而經(jīng)典古詩文那別具一格的節(jié)奏與韻律，無疑為他們開啟了一扇嶄新的感知之窗。這種潛移默化的作用，不但有助于提高他們的語言素養(yǎng)，更在培養(yǎng)專注力方面有著重要功效。我們園里小班孩子跟讀《三字經(jīng)》的事例，就是最好的例證。孩子們于跟讀進程里，漸漸領(lǐng)悟到了語言的魅力，進而愈發(fā)積極主動地出聲表達(dá)，給往后的語言發(fā)展筑牢了堅實的基礎(chǔ)。

怎樣教孩子輕松學(xué)經(jīng)典

孩子若死記硬背會產(chǎn)生抵觸情緒，游戲化教學(xué)才是重點所在。我會將《弟子規(guī)》編成手指操，把“晨則省，昏則定”轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻煸绯颗c父母道“早安”的打卡任務(wù)。還能夠運用故事接龍的形式，把“孔融讓梨”演繹成情景劇，孩子們爭著去扮演角色，如此經(jīng)典道理自然就被記住了。每周五的“國學(xué)小劇場”乃是班里最為熱鬧的環(huán)節(jié)。

國學(xué)能帶來哪些實際改變

持守一年往后，你會察覺孩子顯著愈發(fā)知曉規(guī)矩了。比如說，在用餐前會等候長輩先行動筷，玩耍完玩具會主動將其歸回原位，這般行為習(xí)慣皆源自“長者先，幼者后”以及“置冠服，有定位”。更令人驚喜的是，孩子的詞匯量急劇提升，某次有個小朋友居然道出“知過能改，善莫大焉”去規(guī)勸犯錯的同伴，就連家長都深感詫異。

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