古詩閱讀答案

時間：2025-12-15 01:30:47 古詩大全

古詩閱讀答案大全(15篇)

　　在學習、工作、生活中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。那什么樣的古詩才是經(jīng)典的呢？以下是小編幫大家整理的古詩閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

古詩閱讀答案大全(15篇)

古詩閱讀答案1

　　當?shù)孛M入古詩

　　彭程

　　一

　　在我個人的經(jīng)驗中，面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻。

　　目光摩掌過一個個地名，旁邊那些或大或小的圓圈或圓點，在幻覺中次第打開。①仿佛是巖溶地帶大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦進入，卻會發(fā)現(xiàn)溶洞寬闊，石筍奇詭，暗河幽深。而與這種感覺幾乎同步，此時耳畔也總是會響起古詩詞鏗鏘或婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，在眼前幻化成為一幅幅畫面。

　　譬如此刻，目光所及之處，是甘肅武威�；羧ゲ〈笃菩倥�，為彰顯大漢的“武功軍威”而命名此地。不過在漫長歲月中，它更為人知的名字是涼州。涼州，地名二字中已經(jīng)有了凜冽的寒意，入詩，更是漫溢出邊地的荒涼，戍人的哀愁。“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”“白石黃沙古戰(zhàn)場，邊風吹冷旅人裳”……

　　獻愁供恨，本來就是傳統(tǒng)文人的拿手戲。但真實的生活并沒有那樣可怕，這里有迷人的邊地風景：“山開地關(guān)結(jié)雄州，萬派寒泉日夜流”；有在這樣的背景下展開的火熱的生活：“市廛人語殊方雜，道路車聲百貨稠”。市場繁華，物品豐饒，交織著四面八方的口音，穿梭著不同民族的身影。

　　因為這些詩句，一個原本抽象單調(diào)的地名變得具體而生動，有了色彩、聲音和氣息。一行詩句便是一條通道，讓我得以穿越時光的漫漫長廊，進入彼時的天空和大地，道路和庭院，欣賞四時風光，八方習俗。

　　如果一個地方是一只瓷器，詩詞便是表面上閃亮的釉彩；是一株蒼勁虬曲的古藤，詩詞便是紛披搖曳的枝葉；是一個窗口，詩詞便是自里向外望見的天光云影，四時變幻，任意舒卷。

　　二

　　向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學嗜好。②總有一些地方，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振，時間和空間的“共謀”，孕育出了某一類文化的氣質(zhì)、精神的風度，而詩句，這時便扮演了有力的證人角色。

　　青春時代，夢想的棲息地是江南吳越。感官的筵席一場場排開，聲音和色彩交融無間：“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”“閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟”……以詩為舟楫，我劃入了那一片湖面。在葦蕩、烏柏和桑樹之間，波光滟滟，蓮葉田田。

　　時光悄然流逝。從某一時刻起，浪漫綺麗的少年輕愁遁隱了，內(nèi)心開始向往北地的雄渾和寥廓，蒼涼和悲愴�！盀橄釉娚儆难鄽�，故作冰天躍馬行”，清代黃仲則這兩句詩，成為一種新的美學召喚。向北，向西，一種迥異的境界在面前展開，是“明月出天山，蒼茫云海間”，是“蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道”……

　　就這樣，經(jīng)由詩句的陶冶，一處地點便不再是單純的外在客體，還內(nèi)化為精神世界的某個元件；它又仿佛是一帖試紙，能夠檢測出靈魂中存在的元素。大千世界的復雜性，美的不同風格和范式，內(nèi)化成為一幅經(jīng)緯交織、花紋斑斕的彩色織錦。

　　三

　　古詩詞中，不少地名寄寓了道德的力量，價值的指向，對作者是自勉自勵，更向讀者標舉了立身處世的姿態(tài)。

　　暫且收攏目光，只向水邊澤畔，尋覓有關(guān)的詩句。汨羅江，屈原于此懷石自沉。信而見疑，忠而被謗，只能赴身清流，以身殉國�！蔼氂嘞嫠希лd聞離騷”。后世文人的景仰憑吊，也如同江水一樣奔流不竭。

　　古詩詞中，還時常借助自然形勝，提供一種啟示。這樣的地名，有關(guān)氣度和胸懷，視野和境界。這一次，不妨將目光改換方向，自滔滔滾滾，移向莽莽蒼蒼。大山無語，峰巒悄然，把深沉的蘊涵，留給那些睿智的靈魂，來破譯和解讀�！额}西林壁》是蘇軾游覽廬山的發(fā)現(xiàn)：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！备行陨仙秊橹切�，形象轉(zhuǎn)化為哲理，倚仗的是深刻的功夫修為。

　�、郛斠恍┑孛辉偃�，被反復言說，它就上升為一種意象，具備了符號的功能。金谷園是奢靡的狂歡，烏衣巷是繁華的落幕。首陽山，不食周粟的伯夷叔齊于此隱居，喻示著操守高潔；爛柯山，樵夫看童子下棋，一局未終斧柄已爛，比況了滄桑巨變。

　　在這樣的場合，對這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文化的蘊積。沒有對母語的熱愛，缺乏對歷史和傳統(tǒng)的沉浸，就難以窺見字面背后的精微和玄奧，難以感知到那些不盡之意，言外之旨。

　　四

　　古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天。

　　今天生活的每一種狀態(tài)，人們情感的每一次波動，大自然的每一幅表情，都可以從豐富浩瀚的古代詩歌中，獲得印證，找見共鳴，聽到回聲。

　　認識到這一點，便會從眼前望到遙遠，自此刻看見過去。④今天和昨天之間，被一條無形而堅韌的紐帶牢固地綰結(jié)。寫字樓里兩情相悅的青年男女，眼神里閃動的，分明是《詩經(jīng)》里桑中淇上的熾熱；機場海關(guān)入口處，送多年故交遠赴域外，也難免會念及唐詩里的渭城相送。

　　“誰謂古今殊？異代可同調(diào)�！惫旁娫~以歷時性的方式，展現(xiàn)了共時性的內(nèi)容。一首首詩詞，正是一個個的接引者，引領(lǐng)讀者步入人生與社會的廣闊庭院，在今與昔、恒常與變易的對話中，加深對于世界和生活的理解。

　　仔細盯著地圖上的一個個地名，時間久了，那些圓圈圓點就會幻化成一個個泉眼。想象一番，那些被以不同音調(diào)吟誦的詩句，豈不正仿佛泉水的汩汩滔滔之聲？

　　泉水不竭地涌流，詩歌也一代代地傳誦。吟唱著山河蒼茫，歲月滄桑，生命浩蕩。

　　（有刪改）

　　閱讀題目

　　6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

　　A．句子①表明，地名看似單調(diào)尋常，但一旦進入古詩，如果深入挖掘，我們就能發(fā)現(xiàn)其容量巨大、景象奇美、內(nèi)蘊豐富。

　　B．句子②表明，作為客體的地點和人的生命時段產(chǎn)生同頻共振，能夠共育出某類氣質(zhì)、風度，而詩句是二者結(jié)合的.體現(xiàn)。

　　C．句子③表明，并非所有的地名都能成為一種意象，但一旦上升為意象，比如首陽山、金谷園等，便會引發(fā)人們的情感共鳴。

　　D．句子④表明，古詩詞能夠連接當下與過去，當下的生活能在古詩詞中找到印證，古詩詞又能拓寬對當下生活的理解。

　　7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

　　A．文章大量引用古典詩詞，這既是文章內(nèi)容的寫作需要，也能增添文化色彩，使其更具文化散文的特質(zhì)。

　　B．文章第一節(jié)最后一段，作者從多個角度設喻，形象生動地表達了“詩句讓地名變得具體而生動”的觀點。

　　C．文章語言形式多變，比如整句之中兼有散句，長句之中間雜四字短語；使文章具有典雅之美，又搖曳生姿。

　　D．文章視角獨特，以詩詞為寫作起點，以地名為寫作重心，著力表達對古典詩詞、祖國山河的無限熱愛。

　　8．本文分為四個章節(jié)，看似相對獨立，卻又渾然一體，這種效果是如何實現(xiàn)的？請結(jié)合全文簡要分析。

　　9．《光明日報》評價彭程散文“善于發(fā)現(xiàn)尋常事物背后的生命意蘊”，這一特點在本文中有哪些體現(xiàn)？請結(jié)合全文簡要分析。

　　參考答案

　　6．C

　　7．D

　　8．①內(nèi)容主題：每一節(jié)內(nèi)容相連，主題相同。都在寫地名與詩詞的關(guān)系，都表達對古典詩詞的無限熱愛。（必答）②章節(jié)結(jié)構(gòu)：每一節(jié)結(jié)構(gòu)相似，布局相近。每一節(jié)的基本形式：觀點開篇，然后引用詩詞加以分析，最后以觀點收束。③文章結(jié)構(gòu)：全文以主線貫穿，首尾照應。以作者察看地圖上的地名切入，然后展開聯(lián)想議論，最后再以注視地圖上的地名收尾，通過關(guān)注地圖地名貫穿全文，首尾照應。④語言風格：全文語言典雅，風格一致。每一節(jié)大量引用詩詞，大量運用整句，語言典雅，文化色彩濃厚。

　　9．①詩歌中尋常的地名體現(xiàn)了生命形態(tài)的多樣。比如地名可以展現(xiàn)一個地方的氣候特征、自然風貌、市井生活等。②詩歌中尋常的地名展現(xiàn)了生命的質(zhì)量與高度。比如地名寄寓了道德的力量、價值的指向；可以關(guān)乎人的氣度和胸懷，視野和境界。③詩歌中尋常的地名展現(xiàn)了生命力的旺盛強大。比如地名可以跨越時空、連接古今，展現(xiàn)歲月滄桑，生命浩蕩。

　　【解析】

　　6．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。

　　C。“便會引發(fā)人們的情感共鳴”錯誤。由原文“在這樣的場合，對這些地名的理解程度，又直接取決于閱讀者精神文化的蘊積”可知，地名上升為意象，未必就能引發(fā)人的情感共鳴，這還要取決于閱讀者精神文化的蘊積。

　　故選C。

　　7．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

　　D�！耙栽娫~為寫作起點，以地名為寫作重心”錯誤。文章是以地名為寫作起點，以詩詞為寫作重心。

　　故選D。

　　8．本題考查學生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力。

　　第一節(jié)寫到“面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻”，第二節(jié)寫到“向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學嗜好�？傆幸恍┑胤剑钅軌蚺c處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振，時間和空間的‘共謀’，孕育出了某一類文化的氣質(zhì)、精神的風度，而詩句，這時便扮演了有力的證人角色”可知，第二節(jié)寫到總有一些地方，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振，時間和空間的“共謀”，孕育出了某一類文化的氣質(zhì)、精神的風度，而詩句，這時便扮演了有力的證人角色，仍然在說地名與詩詞的關(guān)系。第三節(jié)寫到“古詩詞中，不少地名寄寓了道德的力量，價值的指向，對作者是自勉自勵，更向讀者標舉了立身處世的姿態(tài)”，仍然是在說地名和古詩詞的關(guān)系。第四節(jié)寫到“古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天”仍然在寫地名和詩詞的關(guān)系，所以這四節(jié)的主題是一致的，每一節(jié)內(nèi)容相連，主題相同。都在寫地名與詩詞的關(guān)系，都表達對古典詩詞的無限熱愛。

　　每一節(jié)中，第一段點出每一部分的觀點，因為四節(jié)的主題是一致的，都是在說地名和詩詞的關(guān)系，所以后文論證過程總都引用了詩詞加以分析，最后進行總結(jié)，以觀點收束全篇，所以每一節(jié)結(jié)構(gòu)相似。

　　本篇文章開篇說到“面對地圖時，也總是古詩詞最能夠以生動的姿態(tài)呈現(xiàn)的時刻”，所以文章以作者察看地圖上的地名切入。然后說到總有一些地方，最能夠與處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振，時間和空間的“共謀”，孕育出了某一類文化的氣質(zhì)、精神的風度，而詩句，這時便扮演了有力的證人角色；古詩詞中，不少地名寄寓了道德的力量，價值的指向，對作者是自勉自勵，更向讀者標舉了立身處世的姿態(tài)，作者展開聯(lián)想議論。最后寫到“仔細盯著地圖上的一個個地名，時間久了，那些圓圈圓點就會幻化成一個個泉眼”，即以注視地圖上的地名收尾。所以全文全文以主線貫穿，首尾照應，通過關(guān)注地圖地名貫穿全文，首尾照應。

　　文章的每一節(jié)都引用了大量的古詩詞，并且大量運用排比的手法，即運用了大量的整句，所以全文言典雅，文化色彩濃厚，風格一致。

　　9．本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

　　由原文“涼州，地名二字中已經(jīng)有了凜冽的寒意，入詩，更是漫溢出邊地的荒涼，戍人的哀愁”“但真實的生活并沒有那樣可怕，這里有迷人的邊地風景：‘山開地關(guān)結(jié)雄州，萬派寒泉日夜流’；有在這樣的背景下展開的火熱的生活：‘市廛人語殊方雜，道路車聲百貨稠’。市場繁華，物品豐饒，交織著四面八方的口音，穿梭著不同民族的身影”可知，詩歌中尋常的地名體現(xiàn)了生命形態(tài)的多樣。比如地名可以展現(xiàn)一個地方的氣候特征、自然風貌、市井生活等。

　　由原文“向往某一個地方，反映出的其實是一個人的情感維度和美學嗜好�？傆幸恍┑胤剑钅軌蚺c處于某個生命時段的你，產(chǎn)生同頻共振，時間和空間的‘共謀’，孕育出了某一類文化的氣質(zhì)、精神的風度，而詩句，這時便扮演了有力的證人角色”“古詩詞中，不少地名寄寓了道德的力量，價值的指向，對作者是自勉自勵，更向讀者標舉了立身處世的姿態(tài)可知”詩歌中尋常的地名展現(xiàn)了生命的質(zhì)量與高度。比如地名寄寓了道德的力量、價值的指向；可以關(guān)乎人的氣度和胸懷，視野和境界。

　　由原文“古詩詞是一棵大樹，根系深扎在過去，紛披的枝葉卻一直伸展到今天”可知，詩歌中尋常的地名展現(xiàn)了生命力的旺盛強大。比如地名可以跨越時空、連接古今，展現(xiàn)歲月滄桑，生命浩蕩。

古詩閱讀答案2

　　王軌，太原祁人也，漢司徒允之后，世為州郡冠族。父光，少雄武，有將帥才略。頻有戰(zhàn)功，周文帝遇之甚厚。

　　軌性質(zhì)直，起家事輔城公。及武帝即位，累遷內(nèi)史下大夫，遂處腹心之任。軍國之政，皆參預焉。從平并、鄴，以功進位上大將軍，進爵郯國公。

　　及陳將吳明徹入寇呂梁，徐州總管梁士彥頻與戰(zhàn)不利，乃退保州城。明徹遂堰清水以灌之，列船艦于城下，以圖攻取。詔以軌為行軍總管，率諸軍赴救。軌潛于清水入淮口，多豎大木，以鐵鎖貫車輪，橫截水流，以斷其船路，欲密決其堰以斃之。唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免。明徹及將士三萬余人并器械輜重并就俘獲。陳之銳卒，于是殲焉。進位柱國，仍拜徐州總管。軌性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。

　　宣帝之征吐谷渾也，武帝令軌與宇文孝伯并從，軍中進趣，皆委軌等。時宮尹鄭譯、王端并得幸于宣帝。宣帝軍中頗有失德，譯等皆預焉。軍還，軌等言之于武帝。武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。及宣帝即位，追鄭譯等復為近侍。軌自知必及于禍，謂所親曰：“吾昔在先朝，實申社稷至計。今日之事，斷可知矣。此州控帶淮南，鄰接強寇，欲為身計，易同反掌。但忠義之節(jié)不可虧違況荷先帝厚恩每思以死自效豈以獲罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死義不為他計冀千載之后知吾此心�！�

　　大象元年，帝使內(nèi)史杜虔信就徐州殺軌。御正中大夫顏之儀切諫，帝不納，遂誅之。軌立朝忠恕，兼有大功，忽以無罪被戮，天下知與不知皆傷惜。

　�。ㄟx自《北史·列傳第五十》，有刪改）

　　1、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

　　A、但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計冀/千載之后/知吾此心/

　　B、但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計/冀千載之后/知吾此心/

　　C、但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計/冀千載之后/知吾此心/

　　D、但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計冀/千載之后/知吾此心/

　　2、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

　　A、冠族指的是當?shù)刈钣袆萘�，人口最多的豪門世族。

　　B、大夫是古代官職名稱，各朝代大夫的.職能和級別多有不同。

　　C、輜重是指行軍時由運輸部隊攜帶的軍械、糧草、被服等物資。

　　D、社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。

　　3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

　　A、王軌的父親王光年少就英雄威武，有將帥的才干謀略，多次立有戰(zhàn)功，周文帝對他很好。

　　B、王軌善于謀略，在呂梁之戰(zhàn)時，他暗施妙計，橫截河流，斷絕陳朝軍船的退路，最終全殲敵軍，大獲全勝。

　　C、出征吐谷渾時，武帝把軍隊的進止攻取都交給了王軌等人，而出于國家社稷的考慮，王軌回來后還向武帝奏報了宣帝在軍中失德的事情。

　　D、宣帝出于個人仇怨而執(zhí)意殺害王軌，即使御正中大夫顏之儀懇切進諫勸阻也沒有用處，天下人都替王軌悲傷惋惜。

　　4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　�。�1）軌性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。（5分）

　�。�2）武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。（5分）

　　參考答案：

　　1、C（但忠義之節(jié)，不可虧違。況荷先帝厚恩，每思以死自效，豈以獲罪于嗣主，便欲背德于先帝？止可于此待死，義不為他計。冀千載之后，知吾此心。）

　　2、A（冠族指的是當?shù)仫@貴的豪門世族，有一定的名望和影響。）

　　3、B（“全殲敵軍”錯誤，原文是“唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免”。）

　　4、（1）王軌性情嚴肅莊重，擅長計謀，加上呂梁大捷，他的威望震懾敵境，陳朝人都很害怕他。（“嚴重”、“善”、“振”、“憚”各1分，句意1分。）

　�。�2）武帝大為惱怒，于是鞭打宣帝，免去鄭譯等人的官職，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王軌。（“撻”、“捶楚”、“遂”、“銜”各1分，句意1分。）

　　小說閱讀答題模板

　　一、人稱作用：

　　第一人稱：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動真實之感

　　第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力

　　第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制……

　　高中語文小說閱讀答題技巧

　　二、分析人物形象：

　　①小說中人物身份、地位②通過外貌、語言、行動揣摩人物心理③注意小說活動的歷史背景④作者對人物的介紹和評價。通過以上四方面來分析人物形象。另外，通過正面描寫和側(cè)面描寫分析。

　　答題方法：——是——的——

　　例如：某某是一個敢愛敢恨、勇敢執(zhí)著、愛憎分明……的農(nóng)民形象

　　閱讀理解回答格式

　　其實，這是閱讀理解最有技巧的地方�；旧厦總€題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞？一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。

古詩閱讀答案3

　　柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。

　　世情已逐浮云散，離恨空隨江水長。

　　【注釋】

　　①賈至，唐朝詩人，因事貶為岳州司馬。好友王八員外被貶長沙時，賈至給他送行。

　　②三湘：瀟湘、資湘、沅湘，詩里泛指湘江流域，洞庭湖南北一帶。

　　（1）詩歌開頭兩句運用了什么表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情？有何表達效果？（4分）

　　示例：情景交融（或借景抒情，情景交融）的寫法。開頭兩句，作者既以“柳絮”“梅花”表明時間的變換，以“洛陽”“三湘”表明地點的轉(zhuǎn)移，又渲染了一種蒼涼的氣氛，給人一種人生飄忽無定、聚散難測而又離合無常的感覺。（方法及效果各2分）

　　（2）本詩是首情韻別致的送別詩，指出結(jié)尾一句中哪一個字道出了個中情韻？請賞析該字的妙處。（3分）

　　“空”字使用精妙，一語道出了本詩的獨特情韻。（1分）形象生動地描寫了王八員外滿載離恨遠去，詩人的心也隨行舟而逝的心境；還傳達出作者無可奈何而又依依惜別的深情。（2分）

　�。�3）第三句所說的“世情”，含意極豐富，試結(jié)合本詩分析其中有哪些內(nèi)涵？（3分）

　　詩中第三句的“世情”含意極豐，包括人世間的盛衰興敗，悲歡離合，人情的冷暖

　　厚薄。（3分）（答作“遷客離人的`悲涼情緒，人生飄忽、離合無常的之感，人世間的盛衰榮辱、功過得失”等也可酌情給分）。

　　【意譯】記得那是在一個柳絮揚花的暮春時節(jié)，我懷著失意的心情告別了故鄉(xiāng)洛陽，經(jīng)過艱難跋涉，在梅花盛開的寒冬時節(jié)，才到了三湘。人世間的盛衰榮辱、功名得失、悲歡離合等世俗人情對你我來說都如浮云一般

古詩閱讀答案4

　　南浦（王安石）

　　南浦東風二月時，物華撩我有新詩。

　　含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”

　　【鴨綠】深綠色，代指春水

　　【鵝黃】嫩黃色，代指新柳

　　這是王安石晚年寓居金陵時所作，后兩句狀物精妙，對仗工整。據(jù)說詩人常常高聲吟哦這兩句，并說“此幾凌轢(li車輪掩壓）春物”(這幾乎壓倒了春天的景物)，可見乃得意之作。

　　問題及答案：

　　（1）第二句中的“撩”字用的好，請簡要賞析。

　　二句用“撩字”擬人化，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風光旖旎，又點明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。

　�。�2）“鴨綠”“ 鵝黃”分別指什么？請具體說明。

　　描摹景觀物象，前人認為“妙在言其用而不言其名”，王安石的“含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”，就符合這一原則。他不說春水、垂楊，而以“鴨綠”、“鵝黃”代之，使用語增強了色彩感、描繪性和形象美。

　　碧綠清澈的`溪水，微風吹拂蕩起的道道波紋，沐浴著陽光、懸垂在半空、隨風搖曳的返青的柳條在“鬧”； “鴨綠”、“鵝黃”都是借代的手法。

古詩閱讀答案5

　　蝶戀花

　　趙令畸

　　欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止①恨清明雨。

　　盡日沉煙②香一縷，宿酒醒遲，惱③破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風上西江④路。

　　注：①止：通“只”。②沉煙：點燃的沉香。③惱：撩惹。④西江：古詩詞中常泛稱江河為西江。

　　問題：

　　8．結(jié)合詞意，簡要賞析“啼痕止恨清明雨”一句。（5分）

　　9．全詞表現(xiàn)了詞中人物哪些思想感情？請結(jié)合詞句簡要分析。（6分）

　　答案：

　　8．幾朵殘存的紅杏，依稀還帶著雨痕，就像啼哭的人兒一樣，正在憎恨那殘酷無情的清明雨。（1分）這句運用了擬人的手法，借花寫人，（2分）寫出了詞中人物對青春將逝的感傷之情。（2分）

　　9．①感嘆青春將逝之情（或：傷春惜春之情），如“啼痕止恨清明雨”寫惜春傷春之情；②孤獨寂寞之情，如“人在深深處”和“盡日沉煙香一縷”寫出主人公的孤獨寂寞；③對遠方之人的思念之情，如“飛燕又將歸信誤，小屏風上西江路”寫出對遠人的思念。（每點2分，共6分。）

　　鑒賞：

　　這首抒寫閨中懷人之情的詞，語不多，情無限，寫得清超絕俗，澹雅疏秀，別具一格。

　　上片首句寫冬春之交閨客佳人“欲減羅衣”，卻又躊躇起來，因為她感到此時寒意猶未消去，暗示了女主人公因氣候變化無常而最難將息的心情。“不卷珠簾，人深深處�！彪m未直接說出閨中人的心緒，卻畫出一位佳人惆悵自憐之態(tài)，使人隱隱感受到她心中的愁悶。

　　以下兩句點明女主人公愁悶的表層原因——清明時節(jié)的連綿春雨。這場雨，不僅使氣候“寒未去”，“欲減羅衣”不能，更重要的，它造成了無可挽回的損失——雨打花枝，落紅無數(shù)！所以，簾雖未卷，而女主人公十分關(guān)切庭院中的'花兒，迫不及待地問詢：“紅杏枝頭花幾許？”當然，不消問，她也料到嬌艷的杏花定然會遭到的命運了。她仿佛看到那枝頭稀稀拉拉幾朵殘存的紅杏，依稀還帶著雨痕，像啼哭一樣，憎恨那殘酷無情的清明雨呢！當然花兒哪有悲與恨，只不過是人的感情折光而已。但按其情緒之劇烈程度看，閨中人因此而啼哭而憎恨，看來不像是一般傷春、惜花的意緒了。詞是中女主人公之“止恨清明雨”，當別有感恨。人世間有許多人和事有如花兒般的美好，結(jié)果卻被一場無情“風雨”破壞了�！凹t杏枝頭花幾許？啼痕止恨清明雨”，這兩句詞實是頗富有象征意味的。

　　詞之上片，將女主人公惜花傷春的意緒表達得頗為動人。

　　過片三句，轉(zhuǎn)寫閨中人內(nèi)心極度的凄寂和苦悶�！氨M日沉煙香一縷”，她終日對首一縷裊裊香煙出神，深閨之寂寞冷清和人的百無聊賴可想而知。“盡日”，即李清照所說“愁永晝”也。盡日苦坐愁城，無法排遣，唯有借酒澆愁�！八蘧菩堰t”，可見恨深酒多，以致一時難醒了，而醒來仍然是空對“沉煙香一縷”而已，此種境遇何等難挨！“惱破春情緒”，關(guān)合上片惜花恨雨，極力渲染出一個“愁”字。

　　結(jié)尾兩句點出女主人公愁思重重的深層原因——佳人懷人心事�！帮w燕又將歸信誤”，她多么希望春燕給她帶來遠人的信息，而它們卻如史達祖筆下那“便忘了，天涯芳信”的雙燕，非常令人失望。于是她只好空對屏風悵望：“小屏風上西江路”，淡煙流水的畫屏上畫的正是通往西江之路，回想當初心愛之人正是從這水路遠去的！歇拍寫出了閨人佳人對心上人的一往情深，讀之令人感到意猶未盡，一詠三嘆。

　　《草堂余正集》評此詞結(jié)句曰：“末路情景，若近若遠，低徊不能去。”這一評語，極為準確，精煉地概括出此詞含蓄蘊藉、語婉意深的風格。

古詩閱讀答案6

　　阮郎歸

　　無名氏①

　　春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

　　簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。

　　[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。

　　【試題】

　　1．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。

　　2．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。

　　【答案】

　　1．奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

　　2．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

　�。�20xx年全國高考語文試題新課標卷Ⅰ）

　　【鑒賞】

　　“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡�！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。

　　三、四句寫雨霽天晴，按理色調(diào)應該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應該轉(zhuǎn)為歡快�？墒遣蝗�，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調(diào)。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。

　　詞的下闋，由寫景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物引起�！昂煱刖�，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯。花落已引起紅顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”。

　　一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的'感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。

　　結(jié)尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉(zhuǎn)過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結(jié)尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。

古詩閱讀答案7

　　漫成一首

　　杜甫

　　江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。

　　沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

　　注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的。

　　【注釋】

　�、俾桑杭丛娙艘粫r應手之作。

　�、诼�(lián)拳：通連蜷，蜷身之意。

　　這首詩作于766年，當時杜甫正在從云安前往夔州的船上。

　　【譯文】

　　水中的月影離我只有數(shù)尺之遠，風燈照著夜空，馬上就要到三更天了。棲息在沙灘的白鷺靜靜地蜷身而睡，唯有船尾魚兒跳出水面時偶爾發(fā)出響聲。

　�。�1）本詩選取了哪些意象？（2分）

　　（2）這些意象組合成了一種怎樣的意境？表達作者怎樣的感情？（5分）

　　參考答案

　�。�1）明月、風燈、宿鳥、跳魚四個意象（2分）。

　　（2）詩中描繪江中月影近船；風燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來撥剌的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（2分），以動寫靜（1分），營造出清幽、靜謐的意境（1分），洋溢著詩人對和平生活的向往和對自然界小生命的熱愛。（1分）

　　閱讀練習二：

　　1、對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵篊

　　A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與江清月近人這句詩異曲同工。

　　B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。

　　C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明。

　　D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

　　解答:

　　選項A說首句從水中月影寫起，原詩說江月去人，江月是不是水中月影呢？可以講得通，但如果你認為有疑點，可以標注一下；B項是對第三句進行了鑒賞，很多同學不知道聯(lián)拳是什么意思，選項說寫白鷺屈曲著身子，是不是屈曲就是聯(lián)拳呢？如果有疑問，也可以勾畫一下，如果你覺得講得通，它就幫助你讀懂了第三句；C項說二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明，這里是不是在寫動？是不是和靜對比鮮明？帶有一點鑒賞的'性質(zhì)，但是這個選項之所以錯誤，是因為江風吹打桅燈不是對風燈的正確解釋，風燈不是說風吹打桅燈，它只是一種防風的燈，當然你也可能判斷不出來，那就先把它畫上，留存置疑；D項說透露出詩人對平靜、安寧生活的向往，是不是透露出詩人的這么一種感情呢？我沒有讀得太懂，那也可以把它畫上。這樣我們畫出若干個疑點，同時又借助選項把詩歌讀得差不多懂了。我們再對這些疑點進行一些比照：透露出詩人對平靜、安寧生活的向往，這實際上帶有賞析人的很多主觀色彩、主觀的猜測、推想；而江風吹打桅燈不是風燈的正確解釋，這絕對是客觀性的東西。我們在進行判斷、排除疑點時，就可以用它究竟是主觀的還是客觀的做一個評判的標尺，大約都是那種客觀性的錯誤是高考應該選擇出的答案，是它的錯誤選項，而那種主觀性的錯誤往往是一種干擾性的選項

　　2．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是（C）

　　A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。

　　C．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　[解析]本題考查對作品內(nèi)容和表達技巧的初步鑒賞。這是一個新題型，從寫法上考查學生的理解能力，在絕句體中，有一種一句一絕的格調(diào)，即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶，句子之間似無關(guān)聯(lián)。杜甫喜歡用這種體裁。這些詩的優(yōu)點不只在于寫景生動，律對精切，而尤其能形成一個統(tǒng)一完美的意境，句與句彼此照應，融為一幅完整的圖畫。此題正確選項為C，寫了日、風、燕、鴛鴦四景。

　　賞析：

　　《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀時期所作，詩寫夜泊之景。詩人以景抒情，全詩洋溢著詩人對和平生活的向往和對于自然界小生命的熱愛，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的精神。

　　此詩作于766年詩人漂泊巴蜀時期，描寫的是夜泊之景。詩人寫月夜，不從空中之月寫起，而寫水中月影（江月），抓住了江夜的特色。去人只數(shù)尺是說水中月影離詩人很近，這從側(cè)面表現(xiàn)了江水的清澈透明。詩一開篇便給我們描畫了一幅碧波蕩漾、月影搖曳、江天一色的夜景圖，營造出一種靜謐的氣氛。次句寫風燈。詩人乘坐的小船上掛著燈籠，燈籠隨著江風飄來蕩去，發(fā)出朦朧而柔和的光。這兩句看似在寫夜景，實際上在寫一個孤獨的未眠人詩人自己。描寫了江月和風燈之后，詩人開始描寫江岸之景。在月光的照耀下，岸邊的景物依稀可辨：白鷺蜷曲著身子，三五成群地棲息在沙灘上，看上去是那樣安恬。這一描寫，既突出了夜的靜謐，又表現(xiàn)出生命的活力，使夜顯得不那么死寂。這平和、寂靜而又洋溢著生之氣息的夜景，唯有飽經(jīng)喪亂的詩人才能感受到它的美好。從中我們也可以看出詩人對和平生活的向往和對生命的熱愛，這與詩人憂國憂民的精神是一脈相通的。

　　看著沙頭宿鷺，詩人不禁贊美起夜的靜之美來。就在這時，忽然從船尾傳來撥剌的一聲，使凝神靜思的詩人受驚，他向聲音發(fā)出的地方看去，只見波光粼粼的水面上躍起一條大魚，在夜空中畫了一條若隱若現(xiàn)的弧線后，又潛入水中。詩的前三句著力刻畫江夜的靜，而末句卻以魚躍之聲打破了這種靜謐，頗有以動破靜、愈顯其靜的意味，與鳥鳴山更幽有異曲同工之處。宿鷺和跳魚，這一靜一動之景，相反相生，互相映襯，顯得逼真而又傳神，從中也可以看出詩人的體物之功。杜甫《旅夜書懷》閱讀答案及賞析杜甫《九日登梓州城》閱讀答案附賞析《絕句兩首(其二)》閱讀答案及賞析杜甫《野望》閱讀答案附翻譯賞析杜甫《登岳陽樓》閱讀答案附賞析杜甫《絕句二首》閱讀答案及翻譯賞析杜甫《登岳陽樓》《登樓》閱讀答案對比賞析杜甫《有嘆》閱讀答案附賞析杜甫《蜀相》閱讀答案附翻譯賞析杜甫《曲江對酒》閱讀答案及賞析杜甫《水檻遣心二首其一》閱讀答案附賞析杜甫《石壕吏》閱讀練習答案及賞析杜甫，字子美，京兆人（唐才子傳）閱讀答案附翻譯江漢杜甫閱讀答案附賞析放船杜甫閱讀答案附賞析后游杜甫閱讀答案附賞析去蜀杜甫閱讀答案附賞析奉陪鄭駙馬韋曲杜甫閱讀答案附賞析旅宿（杜甫）閱讀答案附賞析惡搞杜甫，一場快閃式的網(wǎng)絡狂歡閱讀答案舊唐書杜甫傳閱讀答案附翻譯杜甫：望岳贈衛(wèi)八處士(杜甫)佳人(杜甫)夢李白·其一(杜甫)杜甫：夢李白·其二韋諷錄事宅觀曹將軍畫馬圖(杜甫)丹青引贈曹霸將軍(杜甫)寄韓諫議(杜甫)古柏行(杜甫)

古詩閱讀答案8

　　先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南，故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。謹陳其事如左：

　　高帝明并日月，謀臣淵深，然涉險被創(chuàng)，危然后安。今陛下未及高帝，謀臣不如良、平，而欲以長策取勝，坐定天下，此臣之未解一也。劉繇、王朗各據(jù)州郡，論安言計，動引圣人，群疑滿腹，眾難塞胸，今歲不戰(zhàn)，明年不征，使孫策坐大，遂并江東，此臣之未解二也。曹操智計殊絕于人，其用兵也，仿佛孫、吳，然困于南陽，險于鳥巢，危于祁連，逼于黎陽，幾敗北山。殆死潼關(guān)，然后偽定一時爾。況臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服圖之，委任夏侯而夏侯敗亡，先帝每稱操為能，猶有此失，況臣駑下，何能必勝？此臣之未解四也。自臣到漢中，中間期年耳，然喪趙云、陽群、馬玉、閻芝、丁立、白壽、劉郃、鄧銅等，及曲長①、屯將七十余人，突將無前，賨叟②、青羌散騎、武騎一千余人，此皆數(shù)十年之內(nèi)所糾合四方之精銳，非一州之所有；若復數(shù)年，則損三分之二也，當何以圖敵？此臣之未解五也。今民窮兵疲，而事不可息；事不可息，則住與行勞費正等。而不及今圖之，欲以一州之地，與賊持久，此臣之未解六也。

　　夫難平者，事也。昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊手，謂天下已定。然后先帝東連吳、越，西取巴、蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計而漢事將成也。然后吳更違盟，關(guān)羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見。臣鞠躬盡瘁，死而后已；至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。

　　（本文選自諸葛亮《后出師表》）

　　[注]①曲長：部曲首領(lǐng)。②賨叟：音cóngsōu。賨，指巴人；叟，對甘、川、黔、貴少數(shù)民族的通稱。時蜀、魏均有“叟兵”，素以作戰(zhàn)英勇著稱。

　　1、對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是

　　A、寢不安席，食不甘味寢：臥室。

　　B、幾敗北山，殆死潼關(guān)殆：危險。

　　C、曹操智計殊絕于人絕：超過。

　　D、然后偽定一時爾偽：虛假，表象。

　　2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A、若復數(shù)年，則損三分之二也君既若見錄，不久望君來

　　B、而議者謂為非計廉君宣惡言，而君畏匿之

　　C、此臣之未解一也石之鏗然有聲者

　　D、謹陳其事如左則或咎其欲出者

　　3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的.分析和概括，不正確的一項是

　　A、本文立足現(xiàn)實，聯(lián)系歷史背景，在變化和前瞻的基礎(chǔ)上，對當時敵我雙方的形勢進行了分析，指出討伐的必要性和緊迫性。

　　B、面對嚴峻形勢，朝廷的決策層感到疑慮滿腹、困難重重，試圖引進圣人相助，以致坐失先機，讓孫策強大起來吞并了江東。

　　C、因出師北伐曹魏遭到一些人的懷疑和反對，本文便針對內(nèi)部反對北伐的意見，著重用了六個“未解”駁倒眾議，獨抒己見。

　　D、本文是寫給后主劉禪的奏章，誠懇深摯，情真辭切，尤其是文末的“鞠躬盡瘁，死而后已”八個字，更顯忠心決心，感人肺腑。

　　4、把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　　（1）故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。（3分）

　�。�2）高帝明并日月，謀臣淵深，然涉險被創(chuàng)，危然后安。（4分）

　�。�3）至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。（3分）

　　參考答案

　　1、C（本題考查對文言實詞的理解。

　　A、寢，應與后文的“食”對舉，均作動詞，理解為“就寢”“睡覺”；

　　B、殆，置于動詞’死”之前，作副詞，聯(lián)系語境應理解為“幾乎一差點兒”；

　　D、偽，僭越，非法。）

　　2、B（而：都是連詞，表轉(zhuǎn)折。

　　A、若：前者連詞，如果；后者代詞，如此。

　　C、之：均是助詞。前者取消句子獨立性，后者是定語后置的標志，均不譯。

　　D、其：均是代詞。前者代事，后者代人。）

　　3、B（本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。B項“試圖引進圣人相助”，是對文中的“動引圣人”的誤解。“動引圣人”意為動輒引用圣賢的話。）

　　4、見“參考譯文”中畫線的句子。[本題考查把文言翻譯成現(xiàn)代漢語的能力。評分點：

　　（1）“故五月渡瀘”應補充省略成分；“不毛”的“毛”，前有否定副詞，應理解為名詞活用為動詞；“并日”，兩天。

　　（2）“明并日月”，比喻用法；“險”，應譯作動詞“涉”的賓語；“�！保�(lián)系后面的“然后”，應理解為形容詞活用為動詞。

　　（3）“成敗利鈍”，選擇性并列短語；“明”，智慧；“逆睹”，預見。）

古詩閱讀答案9

　　1.明人郎瑛認為既云梨花淡白，又云一株雪，重言相犯，主張改梨花淡白為桃花爛漫。你同意他的主張嗎?請簡要說明理由。（4分）

　　2.結(jié)合全詩簡要分析惆悵東欄一株雪中惆悵所蘊含的思想感情。

　　參考答案

　　（1）不能將梨花淡白改為桃花爛漫。(1分)首句梨花淡白即在點題東欄梨花，花滿城承梨花淡白而言，若首句改為桃花爛漫，花滿城就當指桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無關(guān)，而且與惆悵東欄一株雪相互割裂。（2分）桃花爛漫的意境也與詩人想感嘆的春光易逝主題相差甚遠。（1分）

　�。�2）詩人惆悵的是春光易逝，人生短促。（2分）一、二句寫梨花已盛開，柳葉已深青，柳絮紛飛之景，說明時至暮春，盛極而衰，春天已一去不返，含有傷春的惆悵之情。最后一句寫如此盛景，人生難得看過幾回，由梨花盛開感到人生的短促，由此感到無限感慨與惆悵。（2分）

　　參考譯文

　　如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，

　　飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。

　　我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，

　　將這紛雜的世俗人生，看得多么的透徹與清明。

　　賞析

　　《東欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝。這首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發(fā)了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風骨。

　　首句以淡白狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮活了，再加上第二句的動態(tài)描寫：滿城飛舞的柳絮，真是春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面，同時柳絮寫出梨花盛開的季節(jié)，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來。

　　前兩句以一青二白，突出了梨花的特點。它不妖艷，也不輕狂的'神態(tài)，又在第三句一株雪里再次賦予梨花以神韻，并把詠梨花與自詠結(jié)合了起來。其實，這一株雪正是詩人自己的化身。因為蘇軾一生正道直行，清廉潔白，坦蕩如砥。在詠梨花時，蘇軾用了柳絮飛時花滿城來加以襯托，梨花既不像顛狂柳絮隨風去，也不像輕薄桃花逐水流，其品格是何其高尚的。詩人還用了人生看得幾清明來加以側(cè)面烘托梨花之清明。一株雪和幾清明是對偶的寫法，一不是指有一株梨樹，而是指一株梨樹一個作者自己，后兩句意境如下：作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了一株雪，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，人生能有幾次清明，這是補足前句惆悵的內(nèi)容，更增添悲涼的氣氛。蘇軾的詩，一向以豪放著稱，像這樣悲涼的很是少見。

　　《東欄梨花》的最后兩句化用了唐代詩人杜牧的《初冬夜飲》砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿。杜牧的詩說的是物是人非的感慨，而蘇東坡的詩感慨的是人生的短促。

古詩閱讀答案10

　　江城子病起春盡

　　陳子龍

　　一簾病枕五更鐘。曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時逢?添我?guī)仔星鍦I也，留不住，苦匆匆。

　　楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風。

　　[注]陳子龍：明末文學家，本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。

　�、胚@首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?請簡要分析。(4分)

　　【知識點】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。

　　【答案解析】（4分）：①傷春之情。作者“病起”發(fā)現(xiàn)春色已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達對春天逝去的傷感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。②亡國之恨、故國之思（對故國的悼念、懷念之情）。

　　作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春色一樣逝去難留，不覺悲從中來（或“作者想到楚宮吳苑長滿芳草，百花盛開，游蜂盤繞，而來年又會見到這畫屏般秀麗的春色，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨自傷心”）。（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）解析：在這首詞中，詞人的情感融在意象之中，“五更鐘”“曉云空”“卷殘紅”“清淚”等意象表達對春天逝去的傷感；“楚宮吳苑”“草茸茸”等意象與“人自傷心花自笑”，結(jié)合注釋，可感受到詞人對故國的悼念、懷念之情。

　　【思路點撥】鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動機，把握詩人內(nèi)在情感；(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會景物所蘊涵的作者的感情；(3)抓住詩歌結(jié)構(gòu)，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化。

　�、啤叭俗詡幕ㄗ孕�，憑燕子，舞東風”運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(4分)

　　【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。

　　【答案解析】①擬人�；ㄔ诖猴L中歡笑，燕子在東風中歡舞，運用擬人的修辭，生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。②反襯（襯托、以樂景寫哀情）。

　　以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心賞景，倍增傷感。③對比�；ǖ男�、燕子的舞與作者的`傷心形成鮮明的對比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。（任答兩點滿分。每點中“手法”1分，結(jié)合詩句具體解說1分）解析：先明確表現(xiàn)手法，題干“哪些”提示考生肯定不止一種。“花自笑”顯然屬于擬人，人的傷心與花的笑構(gòu)成對比，再結(jié)合具體詩句說說效果，分析作用即可。

　　【思路點撥】考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等各種表達技巧，答題時準確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。

古詩閱讀答案11

　　閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

　　聲聲慢秋聲

　　蔣捷

　　黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？

　　彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，把一半、分與雁聲。

　　8．這首詞表達了什么樣的感情？“故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲”三句對表達這種感情有什么作用？（5分）

　　9．這首詞名為“秋聲”，詞中共寫了哪幾種秋聲？在描寫秋聲時作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　8．（1）這首詞表達了對友人的'思念之情。（2分）

　�。�2）“故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲”揭示了主人公聽到鈴聲引起的心理活動，原以為這是老友身上玉佩的聲音，但老友在遠方不可能來，那么這會是誰呢？突然明白原來是風鈴的聲音。（2分）作者這里用筆極為巧妙，看似誤聽，實則寫對老友的思念之情。（1分）

　　9．（1）雨聲、風聲、更鼓聲、檐鈴聲、彩角聲、馬聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲。（2分）

　�。�2）按時間順序進行描寫，從夜晚到黎明，描寫這些秋聲；運用了聯(lián)想和想象的手法，例如由鈴聲想到環(huán)佩之聲：運用了擬人的手法，例如寫蛩聲訴愁，分愁與雁。（4分，每答對一點給2分）

古詩閱讀答案12

　　閱讀下面的文字，完成問題。伐檀

　　坎坎伐檀①兮，置之河之干②兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣③狟④兮？彼君子兮，不素餐兮！

　　坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特⑤兮？彼君子兮，不素食兮！

　　坎坎伐輪兮，置之河之滑⑥兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

　　[注]①檀：檀樹。②干：岸。③縣：通“懸”，懸掛。④狟（huán）：獸名，狗獾子。皮可制裘。⑤特：三歲的獸，泛指大獸。⑥滑（chún）：水邊。

　　1．請把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

　�。�1）不稼不穡，胡取禾三百廛兮？

　　譯文：_________________________

　�。�2）胡瞻爾庭有縣鶉兮？

　　譯文：_________________________

　　2．本詩采用了重章疊句、反復詠嘆的藝術(shù)手法，請具體說明其在文章中的作用。

　　（1）重復“伐檀”“伐輻”“伐輪”，意在表現(xiàn)______________。

　�。�2）重復“縣狟”“縣特”“縣鶉”，意在表現(xiàn)_______________。

　�。�3）重復“不素餐”“不素食”“不素飧”，意在表現(xiàn)________________。

　　3．《詩經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有賦、比、興，下列表現(xiàn)手法與其他三句不同的一句是（）

　　A．桑之落矣，其黃而隕

　　B．河水清且漣猗

　　C．憂心烈烈，載饑載渴

　　D．桑之未落，其葉沃若

　　4．下列對本詩的理解有誤的一項是（）

　　A．這首詩反映了《詩經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。

　　B．這首詩每段的三、四兩句都是奴隸們對不勞而食的奴隸主發(fā)出的憤怒質(zhì)問。

　　C．這首詩每段的末句都表現(xiàn)了奴隸對不平等的社會現(xiàn)象的`感嘆，標志著奴隸們的初步覺醒。

　　D．這首詩采用了賦與興相結(jié)合的手法，從而更有力地突出了“刺貪”的主題。

　　參考答案：

　　1．（1）不種不收，為什么要拿走莊稼千百捆呢？

　�。�2）為什么看到你的院子里有懸掛著的鵪鶉呢？

　　2．（1）奴隸們勞動的辛苦

　�。�2）奴隸主的不勞而獲

　�。�3）對奴隸主不勞而獲的諷刺

　　3．C

　　4．C

古詩閱讀答案13

　�、僭娭杏挟�，詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過語言的描寫表情達意，喚起讀者相應的聯(lián)想和體驗，展示出一幅幅多彩的畫卷。

　�、谠S多詩人寫詩在運用色彩上往往追求復色搭配之美。用色時，或組合，或?qū)Ρ�，方法多樣�?/p>

　　③詩人通過多種色彩的組合給詩歌帶來了濃郁的畫意。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致；而且由點到線，向著無垠的空間延伸。這里，明麗的色彩組合，繪出了詩人舒展開闊的心境。

　�、茉娙藧塾悯r明的色彩對比，來增加感情的濃度。白居易回憶江南春色之美：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。楊萬里贊美西湖荷花風韻：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這些佳句都是用鮮明的對比色，使畫面顯得十分絢麗，使情感表現(xiàn)得明朗而熱烈。這種著色的情感，具有繪畫的鮮明性和直觀感，增強了詩歌意境的感染力，達到詩中有畫，畫中有詩的完美境界。

　�、菰娙诉€善用色彩的暗地對比，初看似不覺得，一加玩味，就感到富有含蓄的畫意美。杜甫的野徑云俱黑，江船火獨明，李賀的黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，都是先用大塊黑色，用暗色調(diào)作底色，又用亮光點染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)分明的畫面。

　�、拊娙擞蒙袝r還不局限于一句一聯(lián)，所寫詩詞全篇用色，色彩更加豐富，詩的境界更為開闊。岑參《白雪歌送武判官歸京》中北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，一開始便出人意料地用潔白的梨花比喻落在樹上的積雪，生動地勾畫出塞外八月飛雪的奇景。接著又以空曠荒涼的塞外、烏云沉沉的天空、紛紛揚揚的白雪構(gòu)成了送別的背景。

　　紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻，在一片銀白的世界中，詩人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個背景和個別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么美麗而又和諧，真是獨樹一幟。全詩展現(xiàn)出一幅色彩鮮明、奇異壯偉的邊塞圖景。

　�、哂袝r詩人不用復色搭配，而是追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之美。這樣也能浸潤情感，收到很好的抒情效果。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋（楊萬里《宿新市徐公店》），淡黃深黃相互對襯，蝴蝶和花融為一體，表達了詩人的喜愛之情。

　　⑧還有的詩不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成一幅蒼茫的畫面。

　　⑨詩歌中的色彩飽蘸著感情，在詩人筆下可以產(chǎn)生神奇的魅力。它已經(jīng)超越了客觀的寫景效果，而成為獨特的抒情手段。從色彩美的角度來欣賞詩歌，我們對詩歌的美便有了更深層的'認識。

　　1．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。(3分)

　　2．說說第④小節(jié)中著色的情感的含義。（2分）

　　3．④、⑤兩小節(jié)都是介紹運用色彩的對比表現(xiàn)畫意美，能否調(diào)換它們的順序？為什么？（3分）

　　4．結(jié)合本文，請你也從色彩美的角度，對下面的詩句作一點賞析。（3分）

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　王維《使至塞上》

　　5．不僅詩歌講究色彩的畫意美，園林設計常常也著眼于此。下面《蘇州園林》中的一段文字，與本文在巧用色彩創(chuàng)造美感方面，有哪些道理是相通的？（3分）

　　梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺�；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。

　　答案：

　　1．（3分）（1）單一色調(diào)的變化之美（2）全篇用色（3）多色組合

　　2．（2分）

　　詩歌中表達色彩的詞語寄托了詩人的情感。（意思對即可）

　　3．（3分）

　　不能。因為前者明顯直觀，后者須稍加玩味。這樣的順序符合人們的認知習慣。（意思對即可）

　　4．（3分）大漠孤煙直，長河落日圓，不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，橘紅色的夕陽輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙直上高空。雄渾寥廓的邊塞風光如在眼前。（意思對即可）

　　5．（3分）①追求單一色調(diào)深淺濃淡的變化之美 ②運用多種色彩的組合 ③形成鮮明的色彩對比（意思對即可）

古詩閱讀答案14

　　1. 用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)(6分)

　　又《詩》人綜韻，率多清切�！冻o》辭楚故訛韻實繁及張華論韻謂士衡多楚《文賦》亦稱知楚不易可謂銜靈均之聲余失黃鐘之正響也。凡切韻之動，勢若轉(zhuǎn)圓，訛音之作，甚于枘方，免乎枘方，則無大過矣。

　　(選自劉勰《文心雕龍·聲律》)

　　2. 寫出文段中提到的《文賦》的作者，以及“靈均”的姓名。(2分)

　　________________________________________________________________________

　�。�. 劉勰認為在用韻時需遵循怎樣的法則？請用自己的話加以概括。(2分)

　　________________________________________________________________________

　�。� 《楚辭》辭楚/故訛韻實繁/及張華論韻/謂士衡多楚/《文賦》亦稱知楚不易/可謂銜靈均之聲余/失黃鐘之正響也(每處1分)

　　５. 陸機。(1分，或“陸士衡”)屈原。(1分)

　�。�. 協(xié)調(diào)(或“切合”)。(2分)

　　附文言文參考譯文：

　　此外，《詩經(jīng)》的作者運用音韻，大都清楚準確；《楚辭》用的是楚地的聲音，所以錯亂的聲韻很多。到西晉張華論韻，曾說陸機作品中的'楚音很多；他的楚音正如《文賦》中所說的“不能改變”。這就可說是屈原作品的余響，有失于雅正的聲韻了。切合的聲韻運用起來，勢如圓形物體的轉(zhuǎn)動；不協(xié)調(diào)的音韻運用起來，就比在圓孔中投方榫還困難。寫作中能避免圓鑿方榫，就不會出大的毛病了。