寧波國學講座

這幾年，寧波的國學講座愈發(fā)火爆，從海曙區(qū)的社區(qū)講堂，到鄞州區(qū)的圖書館，每逢周末，總能瞧見家長領(lǐng)著孩子在其間來回穿梭。我跟不少家庭有所接觸，發(fā)覺大家最為困惑的并非“是否需要去學習”，而是“如何進行選擇、怎樣去聆聽、要怎樣去運用”。結(jié)合本地實際情況，我打算聊一聊帶著孩子去聽國學講座之際，最為應(yīng)該想清楚的幾個問題。

為什么要帶孩子聽國學

好多家長認為國學僅僅是背誦背誦《三字經(jīng)》再穿穿漢服而已，實際上遠遠不止如此。于寧波，好些講座會跟本土文化相結(jié)合，像天一閣的藏書精神、月湖的文人故事這類，促使孩子在熟悉的環(huán)境當中理解“仁義禮智信”。這不但屬于知識積累，更是在助力孩子構(gòu)建一種行為參照，使他們明白規(guī)矩、學會感恩。當孩子能夠說出“老吾老以及人之老”之際，他對待長輩的態(tài)度自然而然就發(fā)生變化了。

怎么挑到好講座

雖說寧波舉辦的國學講座數(shù)量不少，然而其質(zhì)量卻是高低不一。按照我的經(jīng)驗來講，首先要看主講人的背景情形，究竟是高校教授，抑或是民間愛好者，這一點能夠直接決定講座內(nèi)容所具備的深度以及準確性。其次呢，得看講座舉辦的場地狀況，像是圖書館、正規(guī)書院所承辦的講座，一般而言會更加嚴謹規(guī)范。最后呢，還要看講座的內(nèi)容設(shè)置情況，優(yōu)質(zhì)的講座可不是僅僅讓孩子單純地坐著聽講，而是會巧妙地穿插互動環(huán)節(jié)、書法體驗活動，甚至還會帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ呱弦蛔邔幉ǖ睦辖窒�，從而將文字與腳下的土地緊密聯(lián)系起來。唯有這種呈現(xiàn)形式為“沉浸式”的講座，孩子們才能夠安穩(wěn)坐住、牢固記住。

什么年齡聽什么內(nèi)容

處于不同年齡段的孩子，其吸收途徑全然不一樣。針對幼兒園的孩子，于寧波本地舉辦的講座當中，更建議挑選那些借助繪本、動畫來引入的內(nèi)容，像是講述“王應(yīng)麟”這個寧波先賢的童謠故事，重點在于培育語感以及興趣。而小學中高年級的孩子，能夠接觸《論語》《大學》的片段，在這個時候倘若主講人能夠結(jié)合寧波商幫的誠信故事進行解讀，孩子理解起來會格外深刻。絕對不要把小學階段的內(nèi)容強行灌輸給學齡前孩子，否則容易事與愿違。

聽完講座怎么做

不少家長不停地訴苦，孩子聽聞之際情緒高漲，然而回家沒過兩天便忘卻了。實際上講座僅僅是個開端，后續(xù)的“承接”才更為關(guān)鍵。我向身處寧波的家長提議，能夠抓住時機，領(lǐng)著孩子前往講座所提及的地點逛一逛，比如說聽過王陽明相關(guān)講解，便可去余姚瞧瞧故居。在回家的途中，不要考查他記住了多少語句，而是說些“今日講述的哪個事跡最有意思”之類的話題。將國學從講座之中帶出來，融入到晚飯的飯桌、周末的漫步之中，這才是促使文化扎根的最佳方式。

你們帶孩子聽過的，最令人難以忘懷的，一場關(guān)于寧波國學方面的講座，是在什么地方呢？歡迎于評論區(qū)域，分享你們所擁有的體驗，共同助力，讓更多家長能夠?qū)ひ挼郊议T口的優(yōu)質(zhì)資源。